METHODOLOGY OF TEACHING FOREIGN LANGUAGES

Informationen zur Lehrveranstaltung
TitelΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ / METHODOLOGY OF TEACHING FOREIGN LANGUAGES
CodeΓλ3-326
FakultätPhilosophische
Cycle / Level1. Grund- und Hauptstudiengang, 2. Magisterstudiengang
SemesterWinter/Sommer
CommonNein
StatusAktiv
Course ID600007734

Studienplan: 2018-2019

Registered students: 0
FachrichtungForm des KursbesuchsSemesterJahrECTS
KORMOSYPOCΗREŌTIKOWinter/Spring-6

Informationen zur Veranstaltung
Akademisches Jahr2016 – 2017
KurslehrdauerWinter
Faculty Instructors
Weekly Hours3
Total Hours39
Class ID
600059565
Course Type 2016-2020
  • Wissenschaftlicher Fachbereich
Veranstaltungstyp
  • Persönliche Anwesenheit
Elektronischer Zugang zu Unterrichtsmaterialien
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Sprache
  • Englisch (Lehre, Prüfung)
Prerequisites
Required Courses
  • Γλ3-225 SECOND LANGUAGE ACQUISITION
Allgemeine Kompetenzen
  • Anwendung des Wissens in der Praxis
  • Recherche, Analyse und Verarbeitung von Daten und Informationen mittels der Verwendung technologischer Medien
  • Autonomes Arbeiten
  • Gruppenarbeit
  • Kritik und Selbstkritik
  • Förderung des freien, kreativen und induktiven Denkens
Lehrmaterialien
  • Buch
  • Skript
  • Folien
  • Interaktive Übungen
Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie
IKT-Nutzung
  • Einsatz von IKT in der Lehre
  • Einsatz von IKT in der Bewertung der Studierenden
Unterrichtsorganisation
ActivitiesArbeitsbelastungECTSEinzelarbeitGruppenarbeitErasmus
Vorlesungen1174.7
Rezeption/ Analyse von Texten301.2
Prüfung30.1
Total1506
Bewertung der Studierenden
Beschreibung des Verfahrens
  • Schriftliche Prüfung mit Multiple-Choice-Fragen (Endnote)
  • Schriftliche Prüfung mit kurzen Antworten auf Fragen (Endnote)
  • Schriftliche Prüf. mit ausführlichen Antworten auf Fragen (Endnote)
Empfohlene Bibliographie
Weitere Bibliographie
Brown, D.H. 1994. Teaching by Principles. An Interactive Approach to Language Pedagogy. USA: Prentice Hall Regents. (Chapter 4) Brown, D.H. 2000. Principles of Language Learning and Teaching. USA: Prentice Hall Regents. (pp. 95-100) Brumfit, C.J. 1984. Communicative Methodology in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press. Celce-Murcia, M. 2001. Teaching English as a Second or Foreign Language. Boston, MA: Heinle & Heinle. Frey, K. 1998. Η «Μέθοδος Project». Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη. Littlewood, W. 1981. Communicative Language Teaching. An Introduction. Cambridge: Cambridge University Press. Larsen-Freeman, D. 1986. Techniques and Principles in Language Teaching. England: Oxford University Press. Nunan, D. 1991. Language Teaching Methodology: a Textbook for Teachers. Englewood Cliffs: NJ. Prentice Hall. Richards, J. & W. Renandya 2002. Methodology in language teaching. An anthology of current practice. Cambridge: CUP. (Chapters 9 & 10) Rossner, R. & Bolitho, R. 1990. Currents of Change in English Language Teaching. Oxford: Oxford University Press. (pp. 47-117) Ruiz de Zarobe, Y. & Jimenez Catalan, R.M. (eds) 2009. Content and Language Integrated Learning. Evidence form Research in Europe. England: Multilingual Matters. Stern, H.H. 1983. Fundamental Concepts of Language Teaching. England: Oxford University Press Van Ek, J.A. 1979. The Threshold Level. London: Longman. Willis, D. 1990. The Lexical Syllabus. London: Collins ELT. Willis, J. 1996. A Framework for Task-Based Learning. Harlow, U.K.: Longman.
Last Update
05-02-2020