DEVELOPMENTAL PSYCHOPATHOLOGY

Informationen zur Lehrveranstaltung
TitelΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΑ / DEVELOPMENTAL PSYCHOPATHOLOGY
CodeΨΥ-831
FakultätPhilosophische
Cycle / Level1. Grund- und Hauptstudiengang
SemesterWinter/Sommer
CommonNein
StatusAktiv
Course ID600013567

Studienplan: PPS Tmīmatos PSychologías (2017-sīmera)

Registered students: 0
FachrichtungForm des KursbesuchsSemesterJahrECTS
KORMOSWahlveranstaltungWinter/Spring-5

Informationen zur Veranstaltung
Akademisches Jahr2017 – 2018
KurslehrdauerSpring
Faculty Instructors
Weekly Hours3
Total Hours39
Class ID
600070285
Veranstaltungstyp
  • Persönliche Anwesenheit
Elektronischer Zugang zu Unterrichtsmaterialien
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Sprache
  • Griechisch (Lehre, Prüfung)
  • Englisch (Prüfung)
Allgemeine Kompetenzen
  • Anwendung des Wissens in der Praxis
  • Respektieren von Vielfalt und Multikulturalität
  • Förderung des freien, kreativen und induktiven Denkens
Lehrmaterialien
  • Buch
  • Skript
  • Interaktive Übungen
Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie
IKT-Nutzung
  • Einsatz von IKT in der Lehre
  • Einsatz von IKT in der Bewertung der Studierenden
Unterrichtsorganisation
ActivitiesArbeitsbelastungECTSEinzelarbeitGruppenarbeitErasmus
Vorlesungen783
Rezeption/ Analyse von Texten200.8
Erstellen einer Arbeit / v. Arbeiten301.2
Prüfung20.1
Total1305
Bewertung der Studierenden
Beschreibung des Verfahrens
  • Schriftliche Prüfung mit kurzen Antworten auf Fragen (Entwicklung, Endnote)
  • Schriftliche Prüf. mit ausführlichen Antworten auf Fragen (Entwicklung, Endnote)
  • Schriftliche Prüfung mit Problemlösung (Entwicklung, Endnote)
Empfohlene Bibliographie
zum Kurs (Eudoxos)
1.Wenar, C., & Kerig, P. (2008). Εξελικτική Ψυχοπαθολογία: Από τη βρεφική ηλικία στην εφηβεία. Αθήνα: Gutenberg. 2.Wilmshurst L.(2011). Εξελικτική Ψυχοπαθολογία: Μια αναπτυξιακή προσέγγιση. Αθήνα: Gutenberg.
Weitere Bibliographie
1.Carr, A. (2006). The Handbook of Child and Adolescent Clinical Psychology: A Contextual Approach. London & NY.: Routledge. 2.Frances, A. (2014). H διάσωση του φυσιολογικού DSM-5: το δριμύ κατηγορώ ενός ψυχιάτρου. Αθήνα: Τραυλός. 3.Παπαγεωργίου, Β. (2005). Ψυχιατρική Παιδιών και Εφήβων. Θεσσαλονίκη: University Studio Press. 4.Rutter, M. (2008). «Οι πολλαπλές σημασίες μιας αναπτυξιακής προοπτικής στη ψυχοπαθολογία», Hellenic Journal of Psychology, 5, 281-323. 5.Σκούλικα, Α. (2008). Κατάθλιψη και καταθλιπτικά ισοδύναμα κατά τη βρεφική και την πρώτη παιδική ηλικία. Στο Γ. Τσιάντης, & Α. Αλεξανδρίδης, (επιμ.) (2008). Προσχολική Παιδοψυχιατρική 2. Κλινική και θεραπευτικές παρεμβάσεις (σελ. 64-133). Αθήνα: Καστανιώτη. 6.Τσιάντης, Γ. (επιμ.) (2001). Εισαγωγή στην Παιδοψυχιατρική. Αθήνα: Καστανιώτη. 7.Τσιάντης, Γ. (επιμ.) (1997). Βασική Παιδοψυχιατρική, Εφηβεία. Τόμος Β΄, Τεύχος 1ο. Αθήνα: Καστανιώτη. 8.Τσιάντης, Γ. (επιμ.) (2003). Βασική Παιδοψυχιατρική, Εφηβεία. Τόμος Β΄, Τεύχος 2ο. Αθήνα: Καστανιώτη. 9.Τσιάντης, Γ., & Αλεξανδρίδης, Α. (επιμ.) (2008). Προσχολική Παιδοψυχιατρική 1. Ανάπτυξη. Αθήνα: Καστανιώτη. 10.Τσιάντης, Γ., & Αλεξανδρίδης, Α. (επιμ.) (2008). Προσχολική Παιδοψυχιατρική 2. Κλινική και θεραπευτικές παρεμβάσεις. Αθήνα: Καστανιώτη.
Last Update
05-11-2017