Didactic Methodologies in Contemporary Learning Environments (III)

Informationen zur Lehrveranstaltung
TitelΔιδακτικές μεθοδολογίες σε σύγχρονα μαθησιακά περιβάλλοντα (ΙΙΙ) / Didactic Methodologies in Contemporary Learning Environments (III)
Code5110
Cycle / Level2. Magisterstudiengang
SemesterWinter
CoordinatorVasiliki Mitropoulou
CommonJa
StatusAktiv
Course ID60005474

Informationen zur Veranstaltung
Akademisches Jahr2018 – 2019
KurslehrdauerWinter
Faculty Instructors
Weekly Hours3
Class ID
600124541
Course Type 2016-2020
  • Wissenschaftlicher Fachbereich
Veranstaltungstyp
  • Persönliche Anwesenheit
Elektronischer Zugang zu Unterrichtsmaterialien
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Sprache
  • Griechisch (Lehre, Prüfung)
  • Englisch (Lehre, Prüfung)
Allgemeine Kompetenzen
  • Recherche, Analyse und Verarbeitung von Daten und Informationen mittels der Verwendung technologischer Medien
  • Autonomes Arbeiten
  • Produktion von neuen Forschungsideen
  • Kritik und Selbstkritik
  • Förderung des freien, kreativen und induktiven Denkens
Lehrmaterialien
  • Buch
  • Skript
  • Multimedia-Materialien
Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie
IKT-Nutzung
  • Einsatz von IKT in der Lehre
  • Einsatz von IKT in der Bewertung der Studierenden
Unterrichtsorganisation
ActivitiesArbeitsbelastungECTSEinzelarbeitGruppenarbeitErasmus
Vorlesungen
Seminare
Rezeption/ Analyse von Texten
Erstellen einer Arbeit / v. Arbeiten
Total
Bewertung der Studierenden
Beschreibung des Verfahrens
  • Schriftliche Prüfung mit Problemlösung (Endnote)
Empfohlene Bibliographie
Weitere Bibliographie
1.Bertrand, Y., (1994) Σύγχρονες Εκπαιδευτικές Θεωρίες, μτφ. Σιπητάνου Α. & Λινάρδου Ε., Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 2.Chiazzese, G. et al. (editors), (2005) Methods and Technologies for Learning, First International Conference, WIT Press, Southampton, U.K. 3.Clark, R., & Mayer, R., (2005) e-Learning and the Science of Instruction, Pfeiffer, San Francisco, U.S.A. 4.Joyce, B., & Weil, M., (1980) Models of Teaching, 2nd edition, Prentice Hall, U.S.A. 5.Lever-Duffy, J., McDonald, J., & Mizell, AL., (2003) Teaching & Learning with Technology, Pearson Education Inc., U.S.A. 6.NATO ASI Series, (1992) Interactive Multimedia Learning Environments, πρακτικά του NATO Advanced Research Workshop, Quebec, Canada, June 17-20, 1991, Springer Verlag, Berlin 7.NATO ASI Series, (1993) The Design of Constructivist Learning Environments: Implications for Instructional Dsign and Use of Technology, πρακτικά του NATO Advanced Research Workshop, Leuven, Belgium, May 14-18, 1991, Springer Verlag, Berlin 8.Open Classroom II Conference, (1997) School Education in the Information Society, EDEN (European Distance Education Network), Καστανιώτης, Αθήνα 9.Ζωγόπουλος, Ε., (2001) Νέες Τεχνολογίες και Μέσα Επικοινωνίας στην Εκπαιδευτική Διαδικασία, Κλειδάριθμος, Αθήνα 10.Κόλλια, Α., (1993) Οι Υπολογιστές στη Διδασκαλία και τη Μάθηση, Έλλην, Αθήνα 11. Μητροπούλου, Β., (2005) Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Λογισμικού για το Μάθημα των Θρησκευτικών, Αφοι Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 12.Μικρόπουλος, Τ., (2000), Εκπαιδευτικό Λογισμικό, Κλειδάριθμος, Αθήνα 13.McGilly, K., (editor) (1996) Classroom Lessons, Massachusetts Institute of Technology, U.S.A. 14.Μπίκος, Κ., (1995) Εκπαιδευτικοί και Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές, Αφοι Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 15.Πρακτικά ημερίδας του Τμήματος Πληροφορικής Πανεπιστημίου Αθηνών & της Ένωση Ελλήνων Φυσικών, (1995) Multimedia & Εκπαίδευση, Ίων, Αθήνα 16. Ράπτης, Α., & Ράπτη, Α., (2002) Μάθηση και Διδασκαλία στην Εποχή της Πληροφορίας, τόμος Α΄, εκδόσεις Αρ. Ράπτης, Αθήνα 17.Sarno, R., (1987) Using Media in Religious Education, ed. Religious Education Press, Alabama 18.Vosniadou et al., (editors) (1996) International Perspectives on the Design of Technology-Supported Learning Environments, Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, New Jersey, U.S.A. 19.Vygotsky, L.S. (1997) Νους στην Κοινωνία – Η ανάπτυξη των ανώτερων ψυχολογικών διαδικασιών, επιμ. Στέλλα Βοσνιάδου, Gutenberg, Αθήνα ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. COOK-SATHER, A. (2002) Authorizing Students’ Perspectives: Toward Trust, Dialogue and Change in Education, Educational Researcher, vol. 31, n.4, May 2002, pp. 3-14 2. EISENHART, M. (2001) Educational Ethnography Past, Present and Future: Ideas to Think with, Educational Researcher, vol. 30, n.8, November 2001, pp. 16-27 3. FRIEDMAN, I. & KASS, E., (2002) Teacher self-efficacy: a classroom-organization conceptualization, Teaching and Teacher Education, 18, pp. 675-686 4. GILLANI, B, Design of Multimedia Learning Environment: An Integrated Thematic Approach 5. HANNY, R. & RICHARDSON, K.W., Technology and Teaching Strategies: A Decision Making Model, http://www.ivyrun.com/decisionmaking/introduction.htm 6. HARTLEY, KENDALL & BENDIXEN, L (2001) Educational Rsearch in the Internet Age: Examining the Role of Individual Characteristics, Educational Researcher, vol. 30, n. 9, December 2001, pp. 22-26 7.HEDE, A. (2002) An Integrated Model of Multimedia Effects on Learning, Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, vol. 11 (2), 177-191 8.HOHN, R., (1995) Classroom Learning and Teaching, Longman publ., U.S.A. (& London) 9.JOYCE, B., WEIL, M. & CALHOUN, E. (2000) Models of Teaching, Ally & Bacon, Boston\ 10.ΚΕΚΕΣ, Ι. & ΜΥΛΩΝΑΚΟΥ-ΚΕΚΕ, Η. Διαδίκτυο και μάθηση: Οι στρατηγικές και την πλοήγηση και η διδακτική τους αξία, http://www.pi-schools,gr/download/publications/epitheorisi/teyxos5/09/20kekes%mylonaki%2092-113.doc 11. ΚΥΝΗΓΟΣ, Χ., (2002) Νέες Πρακτικές με Νέα Εργαλεία στην Τάξη. Νοητικά Εργαλεία και Πληροφοριακά Μέσα: Παιδαγωγική αξιοποίηση της Σύγχρονης Τεχνολογίας για τη μετεξέλιξη της Εκπαιδευτικής Πρακτικής, επιμ. Κυνηγός, Χ. & Δημαράκη, Β., εκδ. Καστανιώτη, Αθήνα 12.LIEBERMAN, L. (1982) Learning Principles and Teaching Models, Journal of Learning Disabilities, (1982) vol. 15, n. 8, October 1982, pp. 506-507 13.MORENO, R. & MAYER, R., A Learner-Centered Approach to Multimedia Explanations: Deriving Instructional Design Principles from Cognitive Theory, http://imej.wf.edu/articles/2000/2/05/index.asp 14. PAUL, R.W. (1995) Critical Thinking: How to prepare students for a rapidly changing world, Library of Congress, New York 15.POWELL, J. (2001) Information Processing and Personal Sources Teaching Models in a Competency Based Teacher Education Program, Education, vol. 100, n. 1 pp.93-96 16.RICHEY, R., (1986) The theoretical and conceptual bases of instructional design, Kogan Page, New York 17.REIGELUTH, C.,M., (1983) Instructional design theories and models. A new paradigm on instructional theory, Lawrence Erlbaum, London 18.REIGELUTH, C.,M., (1983) Instructional design theories and models. An overview of their current status, Lawrence Erlbaum, London 19.SEEL, N. (2003) Model-Centered Learning and Instruction, Cognition & Learning, vol. 1, pp. 59-85 20. WAETENS, K., LENS, W. & VANDENBERGHE, R., (2002) ‘Learning to learn’ : teachers’ conceptions of their supporting role, Learning & Instruction, 12, pp. 305-322 21.WARSCHAER, M. (1997) Computer-mediated Collaborative Learning: Theory and Practice, Modern Language Journal, 81 (3), pp. 470-481 22.WINN, W. (2003) Learning in Artificial Environments: Embodiment, Embeddedness and Dynamic Adaption, Cognition & Learning, vol. 1, pp. 87-114 23.WISKE, M., SICK, M. & WIRSIG, S., (2001) New technologies to suport teaching for understanding, Educational Research, 35, pp. 483-501
Last Update
22-07-2018