SEMINAR IN BILINGUAL DEVELOPMENT

Informationen zur Lehrveranstaltung
TitelΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΔΊΓΛΩΣΣΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ / SEMINAR IN BILINGUAL DEVELOPMENT
CodeΘΕΓ857
FakultätPhilosophische
Cycle / Level2. Magisterstudiengang
SemesterWinter/Sommer
CommonJa
StatusAktiv
Course ID600016056

Studienplan: Glōssologías

Registered students: 2
FachrichtungForm des KursbesuchsSemesterJahrECTS
THeōrītikī kai Efarmosménī GlōssologíaYPOCΗREŌTIKO KAT' EPILOGĪNWinter/Spring-5
Istorikī kai Valkanikī GlōssologíaWahlpflichtveranstaltungenWinter/Spring-5

Informationen zur Veranstaltung
Akademisches Jahr2018 – 2019
KurslehrdauerSpring
Faculty Instructors
Weekly Hours1
Total Hours20
Class ID
600127677
Veranstaltungstyp
  • Persönliche Anwesenheit
Elektronischer Zugang zu Unterrichtsmaterialien
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Sprache
  • Griechisch (Lehre, Prüfung)
  • Englisch (Lehre, Prüfung)
Allgemeine Kompetenzen
  • Anwendung des Wissens in der Praxis
  • Recherche, Analyse und Verarbeitung von Daten und Informationen mittels der Verwendung technologischer Medien
  • Anpassung an neue Situationen
  • Entscheidungsfähigkeit
  • Autonomes Arbeiten
  • Gruppenarbeit
  • Arbeit in einem multidisziplinären Umfeld
  • Produktion von neuen Forschungsideen
  • Planung und Projektmanagement
  • Respektieren von Vielfalt und Multikulturalität
  • Kritik und Selbstkritik
  • Förderung des freien, kreativen und induktiven Denkens
Lehrmaterialien
  • Buch
  • Skript
Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie
IKT-Nutzung
  • Einsatz von IKT in der Lehre
  • Einsatz von IKT in der Laborausbildung
  • Einsatz von IKT in der Bewertung der Studierenden
Unterrichtsorganisation
ActivitiesArbeitsbelastungECTSEinzelarbeitGruppenarbeitErasmus
Seminare20
Laborübung
Projekt
Total20
Bewertung der Studierenden
Beschreibung des Verfahrens
    Empfohlene Bibliographie
    Weitere Bibliographie
    Andreou, M. & Tsimpli, I.-M. (2017). Aspectual distinctions in the narratives of bilingual children. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 55(3), 305-324. Dosi, Ι. (2016). The verbal aspect in bilingual children: The effect of linguistic, cognitive and environmental factors. PhD dissertation, Aristotle University of Thessaloniki. Dosi, I. (2017). Asymmetries in grammatical aspect in (non-)heritage Greek-English bilingual children: Evidence from comprehension and production tasks” In Studies in Greek Linguistics 37, 213-226. Thessaloniki: Institute of Modern Greek Studies. Dosi, I., Papadopoulou, D., & Tsimpli, I.-M. (2016a.) Issues in the acquisition of grammatical aspect in Greek-English bilingual children. In M. Howard & P. Leclercq (eds.), Studies in Bilingualism,Tense-Aspect-Modality in a Second Language: Contemporary Perspectives 50, (pp. 75–102). Amsterdam: John Benjamins. Dosi, I., Papadopoulou, D., & Tsimpli, I.-M. (2016b). Linguistic and cognitive factors in Elicited Imitation Tasks: A study with mono- and biliterate Greek-Albanian bilingual children. In Proceedings of the 40th annual Boston University Conference on Language Development, edited by Jennifer Scott and Deb Waughtal (pp. 101-115). Somerville, MA: Cascadilla Press. Kaltsa, M., Prentza, A., Papadopoulou, D., & Tsimpli, I.-M. (2017). Language external and language internal factors in the acquisition of gender: the case of Albanian-Greek and English-Greek bilingual children. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. DOI: 10.1080/13670050.2017.1385591 Prentza, A., Kaltsa, M., Tsimpli, I.-M., & Papadopoulou, D. (2017). The acquisition of Greek gender by bilingual children: The effects of lexical knowledge, oral input, literacy and bi/monolingual schooling. International Journal of Bilingualism. DOI: 10.1177/13670069.17733066 Papadopoulou, D. (2005). Reading-time studies of L2 ambiguity resolution. Second Language Research, 21(2), 98-120. Papadopoulou, D. (υπό δημοσίευση). Reference patterns in language comprehension & production: the “Greek case”. In C. Bongartz & J. Torregrossa (Eds.), What’s in a narrative?. Berlin: Peter Lang. Tsimpli, I.-M., Papadopoulou, D., Dosi, I., & Andreou, M. (2015). Sentence repetition tasks in bilingual children: are they measures of language processing or working memory abilities?. Paper presented at the 10th International Symposium on Bilingualism (ISB10), Rutgers University, New Brunswick, New Jersey. Unsworth, Sh. (2015). Quantity and quality of language input in bilingual language development. In E. Nicoladis & S. Montanari (eds.), Lifespan perspectives on bilingualism (pp. 136-196). Mouton de Gruyter/APA.
    Last Update
    03-02-2020