Foreign Languages Teaching Practice
| Titel | Πρακτική Άσκηση στη Διδασκαλία Ξένης Γλώσσας / Foreign Languages Teaching Practice |
| Code | ΕΔΞΓ 580 |
| Fakultät | Philosophische |
| Cycle / Level | 2. Magisterstudiengang |
| Semester | Winter/Sommer |
| Common | Nein |
| Status | Aktiv |
| Course ID | 600016523 |
Studienplan: PMS THEŌRĪTIKĪS KAI EFARMOSMENĪS GLŌSSOLOGIAS
Registered students: 0
| Fachrichtung | Form des Kursbesuchs | Semester | Jahr | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| EKMATHĪSĪ KAI DIDASKALIA XENĪS GLŌSSAS | Wahlveranstaltung | Winter/Spring | - | 10 |
| Akademisches Jahr | 2018 – 2019 |
| Kurslehrdauer | Winter |
| Class ID | 600132983
|
Veranstaltungstyp
- Persönliche Anwesenheit
Elektronischer Zugang zu Unterrichtsmaterialien
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/de/class/1/600132983
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Sprache
- Englisch (Lehre, Prüfung)
Allgemeine Kompetenzen
- Anwendung des Wissens in der Praxis
- Recherche, Analyse und Verarbeitung von Daten und Informationen mittels der Verwendung technologischer Medien
- Anpassung an neue Situationen
- Entscheidungsfähigkeit
- Autonomes Arbeiten
- Kritik und Selbstkritik
- Förderung des freien, kreativen und induktiven Denkens
Lehrmaterialien
- Buch
- Skript
Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie
IKT-Nutzung
- Einsatz von IKT in der Lehre
- Einsatz von IKT in der Bewertung der Studierenden
Unterrichtsorganisation
| Activities | Arbeitsbelastung | ECTS | Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Rezeption/ Analyse von Texten | 39 | 1.4 | |||
| Praktikum | 78 | 2.8 | |||
| Erstellen einer Arbeit / v. Arbeiten | 158 | 5.7 | |||
| Total | 275 | 10 |
Bewertung der Studierenden
Beschreibung des Verfahrens
- Schriftliche Prüfung mit Problemlösung (Entwicklung, Endnote)
Empfohlene Bibliographie
Weitere Bibliographie
Background
Convery, A., & Coyle, D. (1999). Differentiation and Individual Learners: A Guide for Classroom Practice. London: CILT.
Davis, P., & Rinvolucri, M. (1988). Dictation: New Methods, New Possibilities. Cambridge: Cambridge University Press.
Harmer, J. (1998). How to Teach English. Harlow: Longman.
Harmer, J. (2010). The Practice of English Language Teaching. Pearson Longman.
Prodromou, L. (1992). Mixed-ability Classes. London: Macmillan Publishers.
Puchta, H., & Schratz, M. (1993). Teaching Teenagers. London: Longman.
Richards, J., & Lockhart, C. (1996). Reflective Teaching in Second Language Classrooms. Cambridge: Cambridge University Press.
Scrivener, J. (2005). Learning Teaching: A Guidebook for English Language Teachers. Oxford: Heinemann ELT.
Ur, P. (2012). A Course in English Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Language Learning Strategies
Chamot, A. U., Barnhardt, S., Beard El-Dinary, & Robbins, J. (1999). The Learning Strategies Handbook. NY: Longman.
Oxford, R. L. (1990). Language learning strategies: What Every Teacher Should Know. Boston: Heinle & Heinle.
Psaltou-Joycey, A. (2010). Language Learning Strategies in the Foreign Language Classroom. Thessaloniki: University Studio Press.
Rubin, J., & Thompson, I. (1994). How to be a More Successful Language Learner (2nd ed.). Boston: Heinle & Heinle.
Last Update
18-12-2023
