Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Διδακτικού Υλικού
| Titel | Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Διδακτικού Υλικού / Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Διδακτικού Υλικού |
| Code | ΕΔΞΓ 573 |
| Fakultät | Philosophische |
| Cycle / Level | 2. Magisterstudiengang |
| Semester | Winter/Sommer |
| Common | Nein |
| Status | Aktiv |
| Course ID | 600016517 |
Studienplan: PMS THEŌRĪTIKĪS KAI EFARMOSMENĪS GLŌSSOLOGIAS
Registered students: 15
| Fachrichtung | Form des Kursbesuchs | Semester | Jahr | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| EKMATHĪSĪ KAI DIDASKALIA XENĪS GLŌSSAS | Wahlveranstaltung | Winter/Spring | - | 10 |
| Akademisches Jahr | 2018 – 2019 |
| Kurslehrdauer | Spring |
| Faculty Instructors |
|
| Weekly Hours | 3 |
| Total Hours | 39 |
| Class ID | 600138246
|
Course Type 2016-2020
- Wissenschaftlicher Fachbereich
- Entwicklung von Fertigkeiten
Veranstaltungstyp
- Persönliche Anwesenheit
Elektronischer Zugang zu Unterrichtsmaterialien
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/de/class/1/600138246
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Sprache
- Englisch (Lehre, Prüfung)
Allgemeine Kompetenzen
- Anwendung des Wissens in der Praxis
- Anpassung an neue Situationen
- Entscheidungsfähigkeit
- Arbeit in einem internationalen Umfeld
- Kritik und Selbstkritik
Lehrmaterialien
- Buch
- Skript
Unterrichtsorganisation
| Activities | Arbeitsbelastung | ECTS | Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Vorlesungen | 39 | 1.4 | |||
| Rezeption/ Analyse von Texten | 78 | 2.8 | |||
| Projekt | 158 | 5.7 | |||
| Total | 275 | 10 |
Bewertung der Studierenden
Beschreibung des Verfahrens
- Schriftliche Prüfung mit Multiple-Choice-Fragen (Entwicklung, Endnote)
- Schriftliche Prüfung mit kurzen Antworten auf Fragen (Endnote)
- Schriftliche Prüfung mit Problemlösung (Endnote)
Empfohlene Bibliographie
Weitere Bibliographie
Allwright, R.L. (1981) What do we want teaching materials for? ELTJ. 36/1.
Grant, N. (1987) Making the most of your textbook. London: Longman.
Green, K. (2004) Enhancing a Differentiated Curriculum Through the Use of Thinking Strategies. VAGTC 14/2.
Harwood, N. (2010). English Language teaching materials: Theory and Practice. Cambridge: CUP.
Hewings, M. (1991) The interpretation of illustrations in ELT materials. ELTJ. 45/3.
Hutchison, T. and Torres, E. (1994) The textbook as agent of change. ELTJ, 48/4. Johnson, K. (2003) Designing Language Teaching Tasks. Basingstoke: Palgrave
Leach, R. and Deason, P. (1992) Making, Using and Adapting materials. Cambridge: National Extension College.
McGrath, I (2002) Materials Evaluation and Design for Language Teaching Edinburgh: Edinburgh University Press.
Peacock, M (1997) The effect of authentic materials on the motivation of EFL learners. ELTJournal 51/2:144-156.
O’Neill, R. (1982) Why use textbooks? ELTJ. 36/2.
Sheldon, L. (1988) Evaluating ELT textbooks and materials. ELTJ. 42/4.
Tomlinson, B. (ed) (2003). Developing Materials for Language Teaching.London: Continuum.
Tomlinson, B. (1998) Materials Development in Language Teaching. (ed) Cambridge: Cambridge University Press.
Tomlinson, B. & H. Masuhara (eds) (2010). Research for Materials development in language learning: evidence for best practice. London: Continuum
Last Update
14-02-2020
