Unterrichtsanalyse, Hospitations- und Lehrpraktikum

DaF-Praktikum an Bildungsinstitutionen – Vergabe der Praktikumsplätze für die Lehrveranstaltung „PA0801“: Unterrichtsanalyse – Hospitations- und Lehrpraktikum“ Das Hospitations- und Lehrpraktikum, das von 2001-2015 obligatorisch war, ist gemäß der Studienordnung ab dem Wintersemester 2015/16 fakultativ. Die Voraussetzungen für die Teilnahme sind folgende: Anzahl der Praktikumsplätze: Es können 72 Praktikumsplätze an öffentlichen und privaten Institutionen für Teilnehmende an dem Hauptseminar PA0801, das in zwei parallel laufenden Seminaren abgehalten wird, vergeben werden. Die 72 Plätze werden nach folgenden Kriterien vergeben: • ca. 90%, d.h. 65 Plätze werden an Studierende vergeben, die das obligatorische Hauptseminar „DID 703: Unterrichtsbeobachtung und -planung – Microteaching“ im Wintersemester vor dem Praktikumsseminar erfolgreich bestanden und einen Praktikumsplatz beantragten. Der ausgefüllte vorgefertigte Antrag "Αίτηση Συμμετοχής-Υπεύθυνη Δήλωση" ist im Praktikumsbüro der Abteilung (Raum 313C, Altes Gebäude, Phil. Fak.) zu stellen. • ca. 10% der Plätze, d.h. 7 Plätze werden an Studierende vergeben, die das obligatorische Hauptseminar „DID 703: Unterrichtsbeobachtung und -planung – Microteaching“ in Jahren davor bestanden, ohne dass sie einen Praktikumsplatz beantragt hatten. Die Interessenten stellen den vorgefertigten Antrag "Αίτηση Συμμετοχής-Υπεύθυνη Δήλωση" (für das Sommersemester des laufenden akademischen Jahres im Praktikumsbüro der Abteilung (Raum 313C, Altes Gebäude, Phil. Fak.) Anmerkung: Studierende, die das Hauptseminar Unterrichtsbeobachtung und -planung – Microteaching im Januar/Februar (oder in der Prüfungszeit September) bestanden und im folgenden Sommersemester am Austauschprogramm ERASMUS+ teilnahmen, können ihren Antrag im darauffolgenden Jahr stellen und erhalten einen der 65 Plätze, fallen also in die 90%-Klausel. Ihre Anträge sind im Praktikumsbüro der Abteilung (Raum 313C, Altes Gebäude, Phil. Fak.) termingerecht (bis 30. November) einzureichen. Kopien der Formulare, die die Teilnahme am Programm ERASMUS+ bestätigen, sind abzugeben. Auswahlkriterien: Die Zulassung der 72 Studierenden, die am Hauptseminar „PA0801 Unterrichtsanalyse – Hospitations- und Lehrpraktikum“ teilnehmen können, wird wie folgt entschieden: 1. Zu 40% zählt die Durchschnittsnote von allen bis zur Prüfungszeit September des vorigen akademischen Jahres bestandenen Fächern. 2. Zu 30% zählen die Noten der bestandenen Fächer: a) DID 207 Didaktik I: Einführung in die Didaktik und Methodik – Lehrpläne – GERS – Leseverstehen, b) DID 403 Didaktik II: Informations-und Kommunikationsmedien im DaF-Unterricht, c) GER 101 Deutsche Sprache I, d) GER 201 Deutsche Sprache II, e) GER 301 Deutsche Sprache III, f) GER 401 Deutsche Sprache IV. 3. Zu 30% zählt die Note des Faches „DID 703: Unterrichtsbeobachtung und -planung – Microteaching“ Zweites Auswahlverfahren: Zu einem zweiten Auswahlverfahren kommt es, wenn 1. ein/e Studierender/-e trotz Antrags und genehmigten Praktikumsplatzes nicht am DaF-Praktikum teilnehmen will. Der/Die auf der Warteliste der entsprechenden Kategorie als nächster/-e Stehender/-e rückt automatisch nach und erhält den Platz. 2. nicht alle Praktikumsplätze der 90%-Auswahl oder der 10%-Auswahl beantragt werden. Diese werden im zweiten Auswahlverfahren an Interessenten auf der Warteliste der entsprechend anderen Kategorie vergeben. Bei gleichem Notendurchschnitt: Für den Fall, dass zwei oder mehrere Interessenten mit gleichem Notendurchschnitt den letzten Platz der 90%-Auswahl oder der 10%-Auswahl beanspruchen, entscheidet das Los. Anträge: Ort und Datum der Abgabe: Die Anträge für die Teilnahme am DaF-Praktikum des Sommersemesters sind im Praktikumsbüro der Abteilung (Raum 313C, Altes Gebäude Phil. Fak.) vom 1. bis zum 30. November des laufenden akademischen Jahres einzureichen.

Verwendet wird das Lernmanagement-System Moodle, sowohl als Klassenraum als auch Kursmanagement. Folgende Funktionen werden benutzt: • Hochladung von Anleitungen der Dozenten/-innen • Übermittlung von Ankündigungen und Informationen des Praktikumsbüros • Plagiatskontrollen der Seminararbeiten und Berichte • Bekanntgabe von Zwischenbenotungen • Studierende und Dozenten/-innen kommunizieren auch per E-Mail.

Die Abschlussnote setzt sich wie folgt zusammen: • Anwesenheit und aktive Teilnahme am Seminar (1/3 der Note) • schriftlicher Bericht über den Seminarverlauf, die Hospitation und den Lehrversuch sowie Reflexion über eigene Lernprozesse (in Arbeitsgruppen) (2/3 der Note) Es muss in beiden Teilbereichen mindestens die Note 5 erreicht werden.

Grotjahn, Rüdiger/Kleppin, Karin (2015): Prüfen, Testen, Evaluieren. DLL 07. Buch mit DVD. München: Klett-Langenscheidt

Albers, Hans-Georg/Bolton, Sibylle (1995): Testen und Prüfen in der Grundstufe. Einstufungstests und Sprachstandsprüfungen. Unter Mitarbeit von Eva-Maria Jenkins. Fernstudieneinheit 7. Berlin, München u.a.: Langenscheidt Ballweg, Sandra/Drumm, Sandra/Hufeisen, Britta/Klippel, Johanna/Pilypaityte, Lina (2013): Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch? DLL 02. Buch mit DVD. München: Klett-Langenscheidt Barkowski, Hans/Grommes, Patrick/Lex, Beate/Vicente, Sara/Wallner, Franziska/Winzer-Kiontke, Britta (2014): Deutsch als fremde Sprache. DLL 03. Buch mit DVD. München: Klett-Langenscheidt Bausch, Karl-Richard/Christ, Herbert/Krumm, Hans-Jürgen (Hg.) (2003): Handbuch Fremdsprachenunterricht. 4. vollständig neu bearbeitete Auflage. Tübingen, Basel: Francke Bimmel, Peter/Kast, Bernd/Neuner, Gerd (2011): Deutschunterricht planen Neu. Arbeit mit Lehrwerklektionen. Fernstudieneinheit 18. München u.a.: Langenscheidt Bleyhl, Werner (2000): Fremdsprachen in der Grundschule. Grundlagen und Praxisbeispiele. Hannover: Schroedel Ende, Karin/Grotjahn, Rüdiger/Kleppin, Karin/Mohr, Imke (2013): Curriculare Vorgaben und Unterrichtsplanung. DLL 06. Buch mit DVD. München: Klett-Langenscheidt Funk, Hermann/Kuhn, Christina/Skiba, Dirk/Spaniel-Weise, Dorothea/Wicke, Rainer E. (2014): Aufgaben, Übungen, Interaktion. DLL 04. Buch mit DVD. München: Klett-Langenscheidt Heyd, Gertraude (19912): Deutsch lehren. Grundwissen für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Frankfurt /M.: Diesterweg Karagiannidou, Evangelia (2007): In der Gruppe geht’s besser! Ein Plädoyer für mehr Gruppenarbeit im Fremdsprachenunterricht. In: Zielsprache Deutsch 33, 1/2007, 71-93 Klafki, Wolfgang (2007): Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik: Zeitgemäße kritisch-konstruktive Didaktik. 6., neu ausgestattete Auflage. Weinheim, Basel: Beltz Legutke, Michael/Schart, Michael (2012): Lehrkompetenz und Unterrichtsgestaltung. DLL 01. Buch mit DVD. München: Klett-Langenscheidt Neuner, Gerhard (2003): Mehrsprachigkeitskonzept und Tertiärsprachendidaktik. In: HUFEISEN, Britta/NEUNER, Gerhard (Hg.): Mehrsprachigkeit – Tertiärsprachen – Deutsch nach Englisch. Strasbourg: Council of Europe Publishing, 13-34 (auch unter: http://www.ecml.at/documents/pub112G2003.pdf) Παπαδοπούλου, Χάρις-Όλγα (2007): Η Γερμανική ως ξένη γλώσσα στο ελληνικό δημόσιο σχολείο: Η εξασφάλιση της συνέχειας/ Θεσσαλονίκη : Σταμούλης Rösler, Dietmar/Würffel, Nicola (2014): Lernmaterialien und Medien. DLL 05. Buch mit DVD. München: Klett-Langenscheidt Storch, Günther (1999): Deutsch als Fremdsprache – Eine Didaktik. München: Wilhelm Fink Trim, John/North, Brian/Coste, Daniel (2001): Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lehren, lernen, beurteilen. In Zusammenarbeit mit Joseph Sheils. Übersetzung des „Common European Framework of Reference“ von Jürgen Quertz in Zusammenarbeit mit Raimund Schieß und Ulrike Sköries sowie Günther Schneider (Skalen). Berlin, München: Langenscheidt Ziebell, Barbara (2002): Unterrichtsbeobachtung und Lehrerverhalten. Fernstudieneinheit 32. Berlin, München u.a.: Langenscheidt