INDIVIDUAL DIFFERENCES IN SECOND LANGUAGE ACQUISITION AND LEARNING
| Titel | ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΤΗΣΗ/ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ / INDIVIDUAL DIFFERENCES IN SECOND LANGUAGE ACQUISITION AND LEARNING |
| Titel in Italienisch | Differenze Individuali nell' Acquisizione di Lingua Seconda |
| Code | 11426 |
| Fakultät | Philosophische |
| Cycle / Level | 1. Grund- und Hauptstudiengang |
| Semester | Winter/Sommer |
| Coordinator | Anna Mouti |
| Common | Nein |
| Status | Aktiv |
| Course ID | 600019749 |
Studienplan: PPS Tmīmatos Italikīs Glṓssas kai Filologías 2013
Registered students: 64
| Fachrichtung | Form des Kursbesuchs | Semester | Jahr | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ITALIKĪ GLŌSSA KAI FILOLOGIA | Wahlveranstaltung | Winter/Spring | - | 6 |
| Akademisches Jahr | 2021 – 2022 |
| Kurslehrdauer | Spring |
| Faculty Instructors |
|
| Weekly Hours | 4 |
| Total Hours | 52 |
| Class ID | 600186322
|
Veranstaltungstyp
- Persönliche Anwesenheit
- Fernstudium
Elektronischer Zugang zu Unterrichtsmaterialien
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/de/class/1/600186322
- eLearning (Moodle): https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=15199
Sprache
- Griechisch (Lehre, Prüfung)
- Englisch (Lehre)
- Italienisch (Lehre, Prüfung)
Allgemeine Kompetenzen
- Anwendung des Wissens in der Praxis
- Recherche, Analyse und Verarbeitung von Daten und Informationen mittels der Verwendung technologischer Medien
- Anpassung an neue Situationen
- Autonomes Arbeiten
- Gruppenarbeit
- Arbeit in einem multidisziplinären Umfeld
- Respektieren von Vielfalt und Multikulturalität
- Kritik und Selbstkritik
Lehrmaterialien
- Buch
- Skript
- Interaktive Übungen
Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie
IKT-Nutzung
- Einsatz von IKT in der Lehre
- Einsatz von IKT in der Bewertung der Studierenden
Unterrichtsorganisation
| Activities | Arbeitsbelastung | ECTS | Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Vorlesungen | 52 | 2.1 | |||
| Seminare | 8 | 0.3 | |||
| Laborübung | 20 | 0.8 | |||
| Rezeption/ Analyse von Texten | 50 | 2 | |||
| Erstellen einer Arbeit / v. Arbeiten | 10 | 0.4 | |||
| Prüfung | 10 | 0.4 | |||
| Total | 150 | 6 |
Bewertung der Studierenden
Beschreibung des Verfahrens
- Schriftliche Prüfung mit Multiple-Choice-Fragen (Entwicklung, Endnote)
- Schriftliche Prüfung mit kurzen Antworten auf Fragen (Entwicklung, Endnote)
- Schriftliche Prüf. mit ausführlichen Antworten auf Fragen (Endnote)
- Schriftliche Prüfung mit Problemlösung (Entwicklung)
Empfohlene Bibliographie
zum Kurs (Eudoxos)
Εξάμηνο 0 - Εαρινό
Επιλογές Συγγραμμάτων:
Βιβλίο [94691695]: Στρατηγικές Γλωσσικής Κατάκτησης και Διαπολιτισμικής Επικοινωνίας, Γρίβα Ελένη, Κωφού Ιφιγένεια Λεπτομέρειες
Πρόσθετο Διδακτικό Υλικό:
Βιβλίο [59303483]: Ατομικές διαφορές στην απόκτηση/εκμάθηση δεύτερης γλώσσας: στιλ και στρατηγικές μάθησης, ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΥΨΗΛΑΝΤΗΣ Λεπτομέρειες
Βιβλίο [73248059]: New Perspectives on Individual Differences in Language Learning and Teaching [electronic resource], Miros?aw Pawlak Λεπτομέρειες
Weitere Bibliographie
1. Coffield F., Mosely D., Hall E. & Ecclestone K. (2004).Should we be using learning styles? What research has to say to practice.London: Learning Skills Research Centre.
2. Dörnyei, Z. (2005). The psychology of the language learner: individual differences in second language acquisition. Mahwah: Lawrence Erlbaum,
3. Dörnyei, Z. and P. Skehan (2003). Individual differences in second language learning. In C. J. Doughty, & M. H. Long (Eds.), The handbook of second language acquisition (pp. 589-630). Oxford: Blackwell. http://www.blackwellpublishing.com/content/BPL_Images/Content_store/WWW_Content/9780631217541/19Chap18.pdf
4. Ellis, R. (2004). Individual differences in second language learning. In A. Davies & C. Elder (Eds.), The handbook of applied linguistics (pp. 525-547). Malden, Mass.: Blackwell. https://pdfs.semanticscholar.org/33ed/58fe403471aefe7938b4bf1bd8db2c8a70cc.pdf
5. Leaver, B.L, Ehrman, M., Shekhtman, B. (2005).Achieving Success in Second Language Acquisition.Cambridge: Cambridge University Press.
6. Psaltou-Joycey, A. &Kantaridou, Z. (2009).Plurilingualism, Language Learning Strategy Use, and Learning Styles.International Journal of Multilingualism, 6(4), 460-474.
7. Psaltou-Joycey, A. &Kantaridou, Z. (2011).Major, minor, and negative learning style preferences of university students.System 39(1), 103-112.
8. Reid, J. (1995). Learning Styles in ESL/ EFL classroom.Boston:. Heinle & Heinle Pubblisher.
9. Μουτή Ά., 2008. «Η Μέτρηση των Στιλ Μάθησης στην Αξιολόγηση της Ξένης Γλώσσας». Στο Περιοδικό Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών Θεμάτων του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, τεύχος 14. http://www.pi-schools.gr/download/publications/epitheorisi/teyxos14/035- 050.pdf
Last Update
21-03-2022
