ΨΗΦΙΑΚΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΛΩΣΣΩΝ
| Τίτλος | ΨΗΦΙΑΚΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΛΩΣΣΩΝ / TEACHING AND LEARNING IN DIGITAL ENVIRONMENTS |
| Τίτλος στα Γερμανικά | Digitale Lernumgebungen für das Lehren und Lernen von Sprachen |
| Κωδικός | ΑΚ0215 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Γνωστικό Αντικείμενο | Α΄ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ |
| Χαρακτηρισμός Μαθήματος | ΠΠΔΕ 2 |
| Κοινό | Ναι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600012954 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας (2020-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 4
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | ΕΠΙΛΕΓΟΜΕΝΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ | Χειμερινό/Εαρινό | - | 6 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας (2015-2019)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 15
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Υποχρεωτικό Κατεύθυνσης | Χειμερινό/Εαρινό | - | 6 |
| Τίτλος | ΨΗΦΙΑΚΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΛΩΣΣΩΝ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2016 – 2017 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες άλλων Κατηγοριών |
|
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Ώρες Συνολικά | 39 |
| Class ID | 600056853
|
Πρόγραμμα Τάξης
| Κτίριο | Φιλοσοφική (Νέα) |
| Όροφος | Όροφος 1 |
| Αίθουσα | ΝΗΣΙΔΑ 103 (354) |
| Ημερολόγιο | Πέμπτη 13:30 έως 16:00 |
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
- Eξ απoστάσεως εκπαίδευση
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600056853
- Στον ιστοχώρο του Τμήματος:
- eLearning (Moodle):
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Γερμανικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
• Να προσεγγίσουν βασικά θεωρητικά ζητήματα σχετικά με την χρήση και παιδαγωγική αξιοποίηση των ψηφιακών μέσων στην εκπαιδευτική διαδικασία
• Να γνωρίσουν συγκεκριμένα ψηφιακά μαθησιακά περιβάλλοντα και τις δυνατότητες που διανοίγονται με αυτά στη διδασκαλία του ξενόγλωσσου μαθήματος
• Να γνωρίσουν την παιδαγωγική αξιοποίηση ηλεκτρονικών εργαλείων, εφαρμογών και πλατφορμών διαχείρησης δεδομένων και επικοινωνίας
• Να σχεδιάζουν και να υλοποιούν υβριδικά ή μη μαθησιακά περιβάλλοντα με την χρήση της εκπαιδευτικής τεχνολογίας
• Να αξιολογούν κριτικά μαθησιακά περιβάλλοντα στο διαδίκτυο ή περιβάλλοντα που οι ίδιοι κατασκευάζουν
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεθνές περιβάλλον
Περιεχόμενο Μαθήματος
Η δημιουργία και η διαχείρηση ψηφιακών περιβαλλόντων μάθησης καθώς και η παιδαγωγική τους αξιοποίηση στην γλωσσική διδασκαλία και μάθηση, αποτελούν βασικές θεματικές αυτού του μαθήματος. Αρχικά θα μας απασχολήσει το ερώτημα ποια είναι τα χαρακτηριστικά ενος ψηφιακού περιβάλλοντος μάθησης και πώς αυτό εξυπηρετείται απο τα ψηφιακά μέσα. Επιπλέον θα αξιολογήσουμε μεμoνωμένες ψηφιακές εφαρμογές μεταξύ άλλων με βάση το ερώτημα, μπορούν ή/και πώς μπορούν να συμβάλλουν στην προετοιμασία και διεξαγωγή του μαθήματος, αποσκοπώντας στην δημιουργία ενός περιβάλλοντος μεταξύ άλλων ανοιχτής, διαφοροποιημένης, εξατομικευμένης, συνεργατικής και άλλων μορφών διδασκαλίας και μάθησης.
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Βιντεοδιαλέξεις
- Πολυμεσικό υλικό
- Διαδραστικές ασκήσεις
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 78 | 3,1 | ✓ | ||
| Εργαστηριακή Άσκηση | ✓ | ✓ | |||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 32 | 1,3 | ✓ | ||
| Διαδραστική διδασκαλία στο Υπολογιστικό Κέντρο | |||||
| Εκπόνηση μελέτης (project) | 40 | 1,6 | |||
| Σύνολο | 150 | 6 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Η αξιολόγηση προκύπτει συνδυαστικά απο τα εξής: την ενεργό συμμετοχή, την διεκπεραίωση σύντομων projects με στόχο την δημιουργία και κριτική θεώρηση ψηφιακών περιβαλλόντων μάθησης. Επιπλέον την προετοιμασία και διακπεραίωση μιας σύντομης προφορικής εισήγησης και την ανάρτησή της στην πλατφόρμα σε μορφή power point ή άλλου προγράμματος παρουσίασης.
Βιβλιογραφία
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Arnold, R. –Lermen, M. (2006). eLearning-Didaktik. Hohengehren: Schneider
Born, J. (2008). Das eLearning-Praxisbuch. Hohengehren: Schneider
Fredebeul, M. (2007). Situiertes Lernen und Blended Learning. Norderstedt: Müller
Issing, L. / Klimsa, P. (2009). Online Lernen. München: Oldenburg
Klippel, F. /Koller, G. / Polleti, A. (2007). Fremdsprachenlernen online. Münster: Waxmann
Legutke, M. / Rösler, D. (2003). Fremdsprachen mit digitalen Medien: Beiträge des Giessener
Forschungskolloquiums. Tübingen: Narr.
Meister, H./Shalaby, D. (2014). E-Learning. Handbuch für den Fremdsprachenunterricht.Hueber: München
Rösler, D. (2007). E-Learning Fremdsprachen: eine kritische Einführung. Tübingen: Stauffenburg:
Solomon, G. / Lynne (2007). WEB 2.0, new tools, new schools.Washington: ISTE
Καράμηνας, Ι. (2006). Διδασκαλία και μάθηση με την αξιοποίηση του Διαδικτύου. Αθήνα: Ατραπός.
Μικρόπουλος, Τ. (2006). Ο υπολογιστής ως γνωστικό εργαλείο. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα
Σολομωνίδου, Χ. (2008). Νέες τάσεις στην εκπαιδευτική τεχνολογία. Αθήνα: Μεταίχμιο.
Τζιφόπουλος, Μ. (2010). Ψηφιακός γραμματισμός υποψηφίων εκπαιδευτικών. Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης.
Τελευταία Επικαιροποίηση
07-12-2016
