Γλώσσα και σύμβολο στη διδασκαλία του Mαθήματος των Θρησκευτικών (ΜτΘ)

Τίθενται στους φοιτητές, γραπτά και προφορικά, ερωτήσεις αναφορικά με τις θεματικές που αναπτύχθηκαν στο μάθημα. Αξιολογείται εάν αποδίδουν με σαφήνεια τις απαντήσεις τους και εάν μπορούν να αναπτύξουν προσωπική κριτική στάση απέναντι στα όσα έχουν μελετήσει.

-Βενετία Δ. Νικήτα, Θεωρίες Μάθησης. Βιολογική θεώρηση. εκδ. Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 2017. - Ιωάννη Κογκούλη, Διδακτική του Μαθήματος των Θρησκευτικών - Παιδείας και Ελληνορθόδοξης Κληρονομιάς - στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, εκδ. Δέσποινα Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 2014.

Ελληνόγλωσση Βιβλιογραφία: -Βασιλειάδη Πέτρου, Εικόνα και Εκκλησία στην Αποκάλυψη, στο: του ιδίου, Βιβλικές ερμηνευτικές μελέτες, Θεσσαλονίκη 1998, σσ. 414-434. -Βασιλειάδης Πέτρου, Εσχατολογία, Εκκλησία και Κοινωνία, στον τόμο: Ιερά Μητρόπολη Δημητριάδος (Επιμέλεια: Παντελής Καλαϊτζίδης), Εκκλησία κα Εσχατολογία, Αθήνα 2003, σσ. 47-62. -Βασιλειάδη Πέτρου, Η θεολογική κατανόηση των Μυστηρίων στο κατά Ιωάννην Ευαγγέλιο, στο: του ιδίου, Lex Orandi. Μελέτες λειτουργικές θεολογίας, Θεσσαλονίκη 1994, σσ. 55-73. -Γιουνγκ Καρλ, Η ψυχολογία του ασυνειδήτου, Αθήνα 1956. -Θεόκριτοφ Ελίσαμπεθ, Φυσικός Συμβολισμός και Δημιουργία, (Μετάφραση: Εύη Βουλγαράκη-Πισίνα), στο περιοδικό: ΣΥΝΑΞΗ 81 / 2002, σσ. 32-38. -Έκο Ουμπέρτο, Θεωρία Σημειωτικής, (Μετάφραση: Έφη Καλλιφατίδη), Αθήνα 1994. -Ευδοκίμωφ Παύλου, Η τέχνη της εικόνας. (Μετάφραση από τα γαλλικά: Κώστας Χαραλαμπίδης), Θεσσαλονίκη 1993. -Έρικσον Έρικ, Η παιδική ηλικία και η κοινωνία, (Μετάφραση: Μ. Κουτρουμπάκη), Αθήνα 1990. -Ιωάννου Δαμασκηνού, Ἔκδοσις ἀκριβὴς τῆς ὀρθοδόξου πίστεως, (Κείμενο, μετάφραση, εισαγωγή, σχόλια: Νίκου Ματσούκα), Θεσσαλονίκη 1992. -Καψάλη Αχιλλέα, Μάθηση και διδασκαλία, Θεσσαλονίκη 1986. -Καψωμένου Ερατοσθένη, Τυπολογικά κριτήρια για τη Σημειωτική της Ελληνικής Κουλτούρας, στο συλλογικό έργο: Πασχαλίδη Γρηγόρη– Χοντολίδου Ελένης (Επιμέλεια), Σημειωτική και Πολιτισμός. Τόμος 1. Κουλτούρα – Λογοτεχνία – Επικοινωνία, Θεσσαλονίκη 2001, σσ. 43-63. -Κόλτσιου-Νικήτα Άννα, Φιλολόγως ζητούντες. Γλωσσικές απόψεις και όψεις στα κείμενα των Καππαδοκών Πατέρων, εκδ. Πουρναράς, Θεσσαλονίκη 2005. -Ματσαγγούρα Ηλία, Θεωρία και πράξη της διδασκαλίας. Η σχολική τάξη. Χώρος – Ομάδα – Πειθαρχία – Μέθοδος, Αθήνα 1999. -Ματσαγγούρας, Η. (συμμετοχή: Χατζηγεωργίου, Γ.), Εισαγωγή στις Επιστήμες της Παιδαγωγικής, Αθήνα 2009. -Ματσούκα Νίκου, Δογματική και Συμβολική θεολογία Α’. Εισαγωγή στη θεολογική γνωσιολογία, Θεσσαλονίκη 1996. -Piaget J., Η ψυχολογία της νοημοσύνης, (Μετάφραση: Ελένη Βέλτσου), Αθήνα 1986. -Ματσούκα Νίκου, Δογματική και Συμβολική Θεολογία Β’. Έκθεση της ορθόδοξης πίστης σε αντιπαράθεση με τη δυτική χριστιανοσύνη, Θεσσαλονίκη 1996. -Σκαλτσή Παναγιώτη, Η των συμβόλων αλήθεια. (Φαινομενολογική και θεολογική προσέγγιση), στον τόμο: Σύμβολα και συμβολισμοί της Ορθοδόξου Εκκλησίας. (Εισηγήσεις – Πορίσματα ιερατικού Συνεδρίου της Ιεράς Μητροπόλεως Δράμας έτους 1991), Δράμα 1991, σσ. 21-50. -Σμέμαν Αλεξάνδρου, Ευχαριστία. Το Μυστήριο της Βασιλείας, (Μετάφραση από τα αγγλικά: Ιωσήφ Ροηλίδης), Αθήνα 2000. -Σταμούλη Χρυσοστόμου, Κάλλος το άγιον. Προλεγόμενα στη φιλόκαλη αισθητική της Ορθοδοξίας, Αθήνα 2004. -Σφενδόνη-Μέντζου Δήμητρα, Η θεωρία των σημείων του C. S. Peirce: σημειωτική, οντολογία, ερμηνευτική, Ανάτυπο από: Πρακτικά Α’ φιλοσοφικής ημερίδας Θεσσαλονίκης που οργάνωσαν η Ελληνική Φιλοσοφική Εταιρία και ο Τομέας Φιλοσοφίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης τον Οκτώβριο του 1985, Αθήνα 1986, σσ. 130-139. -Τσελεγγίδη Δημητρίου, Η θεολογία της εικόνας και η ανθρωπολογική σημασία της, Διατριβή επί διδακτορία, Θεσσαλονίκη 1984. -Wittgenstein Ludwig, Tractatus logico-philosophicus, (Μετάφραση: Θανάσης Κιτσόπουλος, Παρουσίαση: Ζήσιμος Λορεντάτος, Εισαγωγή: Bernhard Russel), Αθήνα 1978. Ξενόγλωσση Βιβλιογραφία: Benner Dietrich, Bildung und Religion. Überlegungen zu ihrem problematischen Verhältnis und zu den Aufgaben eines öffentlichen Religionsunterrichts heute, στο συλλογικό έργο: Batke A. / Fitzner Th. / Isak R. / Lochmann U. (Hrsg.), Schulentwicklung – Religion – Religionsunterricht. Profil und Chance von Religion in der Schule der Zukunft, Freiburg im Breisgau 2002, σσ. 51-70. -Biehl Peter, Festsymbole. Zum Beispiel: Ostern. Kreative Wahrnehmung als Ort der Symboldidaktik, Nuekirchen – Vluyn, 1999. -Fowler James W., Stufen des Glaubens: die Psychologie der menschlichen Entwicklung und die Suche nach Sinn, Gütersloh 1991. -Dressler Bernhard, Zeichen und Wunder. Didaktische Aufenthalte in fremden Welten. Zur didaktischen Erschließung neutestamentlicher Wundergeschichten im Religionsunterricht der Sekundarstufe, στο: του ιδίου (Hrsg.), Religion zeigen. Zeichendidaktische Entwürfe, Loccum 2002, σσ. 54-71. -Fraas Hans-Jürgen, Glaube und Identität. Grundlegung einer Didaktik religiöser Lernprozesse, Göttingen 1983. -Goldman Ronald, Religious Thinking from Childhood to Adolescence, London 1964. -Halbfas Hubertus, Das dritte Auge. Religionsdidaktische Anstöße, Düsseldorf 1997 . -Meyer-Blanck Michael, Vom Symbol zum Zeichen. Symboldidaktik und Semiotik, Rheinbach 2002. -Meyer-Blanck Michael, Der Ertrag semiotischer Theorien für die Praktische Theologie, στο περιοδικό: Berliner Theologische Zeitschrift 1997 / 14, σσ. 190-219. -Oser Fritz / Gmünder Paul, Der Mensch – Stufen seiner religiösen Entwicklung. Ein strukturgenetischer Ansatz, Gütersloh 1988. -Vygotsky L., Thought and Language, Cambridge Mass. 1962.