ΙΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Γενικού Υποβάθρου

-να ενημερώσει το φοιτητή για τις επιμέρους επιδιώξεις της ιατρικής εκπαιδευτικής διαδικασίας, τόσο στην παραδοσιακή, όσο και στη σύγχρονη εκπαίδευση, να του ενισχύσει τον πρωταρχικό εκπαιδευτικό στόχο, να μάθει πώς να μαθαίνει, σε σύγκριση με την αποκλειστική συσσώρευση όγκου γνώσεων, -να τον κάνει ικανό και διαθέσιμο να αποτιμά τη διαδικασία των Ιατρικών Σπουδών και να συμμετέχει ενεργά σε αυτήν, στηρίζοντας την Αναβάθμιση Σπουδών και Λειτουργιών. Με το πέρας του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να: -Αναγνωρίζουν την έννοια της έρευνας στην ιατρική εκπαίδευση -Χρησιμοποιούν βασικά εργαλεία λογισμικού που είναι σχετικά με το αντικείμενο της εκπάιδευσης και της έρευνας στην εκπαίδευση -Αναγνωρίζουν τη σπουδαιότητα του εργαστηρίου κλινικών δεξιοτήτων -Συνειδητοποιούν τη σπουδαιότητα της διαχείρισης εκπαιδευτικών αντικειμένων και της πληροφορίας που τα συνοδεύει μέσω συστημάτων λογισμικού -Αναπτύσοουν νέο υλικό για ιατρικές εγκυκλοπαίδειες όπως η βικυπαίδεια -Εφαρμόσουν τα παραπάνω στην πράξη -Υιοθετούν τις νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευσή τους διά βίου -Αντιλαμβάνονται το περιεχόμενο και τη σημασία ειδικότερων ερευνητικών θεμάτων όπως του επαγγελματισμού -Εκτιμούν πώς ο επαγγελματισμός αλλάζει με βάση τις νέες τεχνολογίες και το διαδίκτυο -Αντιλαμβάνονται το είδος και τις απαιτήσεις διαφορετικών εκπιαδευτικών μεθόδων -Δημιουργούν τις προδιαγραφές μαθημάτων επικεντρωμένων στη μάθηση και το πρόβλημα -Κατανοούν και να διερευνούν το ρόλο των νέων τεχνολογιών στη δημιουργία τέτοιων προσεγγίσεων -Συγκρίνουν τα πλεονεκτήματα διαφορετικών μεθόδων μαθήματος -Ετοιμάζουν σύγχρονες παρουσιάσεις σε θέματα ιατρικής εκπαίδευσης -Αποτιμούν το ρόλο της στατιστικής ανάλυσης στην έρευνα της ιατρικής εκπαίδευσης -Σχεδιάζουν μια έρευνα με σύγχρονα εργαλεία πρόσβασης χρηστών -Εκτιμούν τη σημασία των πιστωτικών μονάδων στην ιατρική και της δια βίου μάθησης -Εκτιμούν τη σημασία της αλλαγής του προγράμματος σπουδών και να εφαρμόζουν στρατηγικές μέτρησης των αλλαγών του.

15.10.2015 «Εισαγωγή στο μάθημα – κλήρωση φοιτητών που θα παρακολουθήσουν Σύγχρονη Ιατρική Εκπαίδευση και δεξιότητες των γιατρών. Βασικές επιδιώξεις του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών- -Αξίες, στάσεις - συμπεριφορές, γνώσεις, δεξιότητες» Π. Μπαμίδης, Επίκ. Καθηγητής Πληροφορικής στην Ιατρική Εκπαίδευση Ι.Σ. Α.Π.Θ. 22.10.2015 «Η εκπαιδευτική μεθοδολογία και τα ψηφιακά μέσα». Π. Μπαμίδης, Επίκ. Καθηγητής Πληροφορικής στην Ιατρική Εκπαίδευση Ι.Σ. Α.Π.Θ. Θέμα 1ης εργασίας 29.10.2015 «Εκπαίδευση στις κλινικές δεξιότητες: από το εργαστήριο κλινικών δεξιοτήτων και τα εκπαιδευτικά προπλάσματα στις κλινικές ασκήσεις με πραγματικούς ασθενείς». Εμμ. Σμυρνάκης, Επίκ. Καθηγητής Π.Φ.Υ., Ι.Σ. Α.Π.Θ. 05.11.2015 «Συνεργατικές τεχνολογίες διαδικτύου στην Ιατρική Εκπαίδευση – Εικονικοί ασθενείς». Π. Μπαμίδης, Επίκ. Καθηγητής Πληροφορικής στην Ιατρική Εκπαίδευση Ι.Σ. Α.Π.Θ. Ε. Ντάφλη, Μετα-διδακτορική Επιστημονική Συνεργάτης, ΙΣ ΑΠΘ 12.11.2015 «Ιατρική εκπαίδευση και Wikipedia» Κώστας Σταμπούλης, Wikipedia Administrator «Ιατρικές Εγκυκλοπαίδειες στην εποχή του σημασιολογικού ιστού: το νόημα της DBpedia» Χαράλαμπος Μπράτσας, Επιστημ. Συνεργάτης Ι.Σ. Α.Π.Θ. Θέμα 2ης εργασίας 20.11.2015 Παρακολούθηση του Συνεδρίου IMCL2015. 27.11.2015 «Εργαλεία Έρευνας στην Ιατρική εκπαίδευση» Π. Μπαμίδης, Δ. Σπάχος, Ε. Κωνσταντινίδης, Π. Αντωνίου Καθοδηγούμενη Αυτομάθηση - Επαγγελματισμός και Ιατρική Εκπαίδευση Θέμα 3ης εργασίας. 3.12.2015 Επαγγελματισμός και Ιατρική Εκπαίδευση Π. Μπαμίδης, Π. Αντωνίου, Ε. Ντάφλη Πιστωτικές Μονάδες Ι. Τσινόπουλος Αλλαγή Προγράμματος Σπουδών Δ. Γουλής Παράδοση 2ης εργασίας 10.12.2015 «Δημιουργία και παρουσίαση ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού». Στ. Τριαρίδης, Επίκ. Καθηγητής ΩΡΛ, Α. Πρίντζα, Επίκ. Καθηγήτρια ΩΡΛ Ι.Σ. Α.Π.Θ. «Η αξιολόγηση του φοιτητή (ενδιάμεση, εργασίες, κλινική άσκηση, εξετάσεις)». Θ. Κοντακιώτης, Αναπλ. Καθηγητής Πνευμονολογίας Ι.Σ. Α.Π.Θ. «Η αξιολόγηση των διδασκόντων και της εκπαιδευτικής διαδικασίας». Β.Ταρλατζής, Καθηγητής Μαιευτικής-Γυναικολογίας, Πρόεδρος Ι.Σ. Α.Π.Θ. 17.12.2015 Παρουσίαση εργασιών Παράδοση τελικής εργασίας Συζήτηση. Αξιολόγηση του μαθήματος και των διδασκόντων.

έρευνα στην ιατρική εκπαίδευση, εκπαιδευτική τεχνολογία, ιατρική βασισμένη στις ενδείξεις, καθογηγούμενη αυτομάθηση

28-11-2015