ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
| Τίτλος | ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ / SYLLABUS DESIGN |
| Κωδικός | Γλ3-450 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600007068 |
Πρόγραμμα Σπουδών: 2024-2025
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 0
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Επιλογής | Χειμερινό/Εαρινό | - | 6 |
| Τίτλος | ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2017 – 2018 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες άλλων Κατηγοριών |
|
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Class ID | 600112195
|
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
- Επιστημονικής Περιοχής
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600112195
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Αγγλικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Προαπαιτήσεις
Προαπαιτούμενα Μαθήματα
- Γλ3-329 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ
- Γλ3-342 Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΙΑ ΕΙΔΙΚΟΥΣ ΣΚΟΠΟΥΣ
- Γλ3-327 ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
- Γλ3-326 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ
Γενικές Προαπαιτήσεις
Οι μαθητές πρέπει να ξέρουν ήδη για γενικές μεθόδους και μεθοδολογίες διδασκαλίας EFL, και είναι πολύ ικανοί χρήστες της αγγλικής γλώσσας.
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Οι μαθητές θα φύγουν γνωρίζοντας διάφορους τύπους αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών. Θα είναι σε θέση να εξετάσει ένα αναλυτικό πρόγραμμα που ανταποκρίνονται και να αποφασίσει τι οδήγησε το σχεδιασμό και τη χρήση του. Θα είναι σε θέση να εκτιμήσει την αξία της κάθε αναλυτικό πρόγραμμα. Θα πρέπει να είναι σε θέση να δούμε τι είδους διδακτικό υλικό ταιριάζει σε κάθε συγκεκριμένο αναλυτικό πρόγραμμα.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
Περιεχόμενο Μαθήματος
Ένα γενικό πλαίσιο παρουσιάζεται μέσα στο οποίο οι μαθητές θα είναι σε θέση να αξιολογήσει ένα είδος αναλυτικό πρόγραμμα τόσο α) εξετάζοντας και κρίνοντας το σχεδιασμό του, και β) με την εκτίμηση πόσο χρήσιμο θα ήταν να το χρησιμοποιήσετε με τους μαθητές θα συναντήσουν. Θα μάθετε επίσης πώς η ύλη που εργάζονται με μπορεί να προσαρμοστεί ώστε να καταστεί πιο αποτελεσματική.
Λέξεις Κλειδιά
το σχεδιασμό, την υλοποίηση, την αξιολόγηση, την απογραφή, αναλυτικό πρόγραμμα, το πρόγραμμα σπουδών, τα υλικά, τις πεποιθήσεις
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Διαδραστικές ασκήσεις
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 39 | ✓ | |||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 13 | ✓ | ✓ | ||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 5 | ✓ | |||
| Εξετάσεις | 5 | ✓ | |||
| Σύνολο | 62 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Τελική 2½ ώρες εξέταση με 3 ισοβαρώς υποχρεωτικές ερωτήσεις που απαιτούν τόσο θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις. Ή μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις, ένας φοιτητής μπορεί να κάνει μια πλήρη έργο τουλάχιστον 4000 λέξεις. Απαντήσεις πρέπει να εστιάζονται στην Ύλη Σχεδιασμός. Μπορούν να περιλαμβάνονται γνώσεις σχετικά με διδακτικές προσεγγίσεις και μεθοδολογία, αλλά τα αποτελέσματα θα κατέβει αν η έμφαση δίνεται σε αυτούς.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Classroom Decision-Making: Negotiation and Process Syllabuses in Practice
Michael P. Breen & Andrew Littlejohn CUP 2005
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Language Curriculum Design I.S.P Nation, John Macalister - 2009 Routledge
Τελευταία Επικαιροποίηση
22-12-2016
