ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ: ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ
| Τίτλος | ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ: ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ / CHILDREN'S LITERATURE: FILAGNOSIA AND CREATIVE WRITING |
| Κωδικός | ΕΠ.2.054 |
| Σχολή | Παιδαγωγική |
| Τμήμα | Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Υπεύθυνος/η | Πετρούλα Τσοκαλίδου |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 80003413 |
| Τίτλος | ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ: ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2017 – 2018 |
| Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ |
|
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Class ID | 600113409
|
Πρόγραμμα Τάξης
| Κτίριο | Παιδαγωγικό Μπλε |
| Όροφος | Υπόγειο 1 |
| Αίθουσα | ΑΙΘΟΥΣΑ ΥΠΟΓΕΙΟ ΛΥΟΜΕΝΟ 1 (171) |
| Ημερολόγιο | Τρίτη 13:30 έως 16:00 |
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600113409
- Στον ιστοχώρο του Τμήματος: www.users.akarakit.auth.gr
- eLearning (Moodle):
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Επιδιώκεται σε πρώτο επίπεδο η κατάρτιση των επιμορφούμενων σε θέματα δημιουργικής γραφής και Φιλαναγνωσίας, η οποία συνδέεται και με το ευρύτερο πεδίο της διδασκαλίας της λογοτεχνίας στην Εκπαίδευση, ως της κατεξοχήν μορφή γλώσσας.
Αρχικά ο στόχος των εκπαιδευτικών συναντήσεων επικεντρώνεται στην εξοικείωση των φοιτητών/τριών με τα ποικίλα είδη της παιδικής λογοτεχνίας (ποίηση, μικροαφήγηση, μυθιστόρημα, εικονογραφημένη μικροϊστορία) τα οποία συνιστούν εκ προοιμίου ειδικό και προνομιακό δημιουργικό μέσον έκφρασης και επικοινωνίας για τα παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας και με το εννοιολογικόπεριεχόμενο της Φιλαναγνωσίας( σχέση παιδιού και βιβλίου, ανάπτυξη κοινωνικών, γνωστικών και αισθητικών δεξιοτήτων).
Σε δεύτερο επίπεδο επιδιώκεται η κατάκτηση εκείνων των ειδικών επαγγελματικών παιδαγωγικών δεξιοτήτων που συνδέονται με την οργάνωση και διεξαγωγή δράσεων Δημιουργικής Γραφής και Φιλαναγνωσίας σε θεσμικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα αλλά και εξω-εκπαιδευτικά περιβάλλοντα πέραν του Σχολείου, όπως είναι οι Βιβλιοθήκες, οι κατασκηνώσεις και οι ομαδικές συναντήσεις ακόμη και οι Λέσχες Ανάγνωσης.
Ειδικότερα επιδιώκεται η εξοικείωση με ειδικές τεχνικές πρόκλησης διαφόρων τύπων και μορφών γραφής, που συνδέονται με την ανάπτυξη της φαντασίας, της δημιουργικότητας αλλά και με τη συνολική ανάπτυξη και εξέλιξη της προσωπικότητας των μαθητών κα μαθητριών.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Λήψη αποφάσεων
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Σχεδιασμός και διαχείριση έργων
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
1. Δημιουργική Γραφή( περιεχόμενο και Πρακτικές στο Σχολείο
2. Φιλαναγνωσία ( περιεχόμενο και πρακτικές στο Σχολείο
3. Παιδαγωγικές εφαρμογές στη διδασκαλία λογοτεχνίας
Λέξεις Κλειδιά
Δημιουργική Γραφή, δημιουργικότητα, λογοτεχνία, φιλαναγνωσία, κοινωνικός εγγραμματισμός, literacy
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 39 | 1,6 | |||
| Άσκηση Πεδίου | 21 | 0,8 | |||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 30 | 1,2 | |||
| Πρακτική (Τοποθέτηση) | 10 | 0,4 | |||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 30 | 1,2 | |||
| Εξετάσεις | 20 | 0,8 | |||
| Σύνολο | 150 | 6 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Συνεχής αξιολόγηση και παρακολούθηση
Συγγραφή και Παρουσίαση εργασιών
Γραπτές ή προφορικές εξετάσεις
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Διαμορφωτική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Προφορική Εξέταση (Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Αναγνωστικές Εμψυχώσεις και Παιγνίδια Φιλαναγνωσίας,Αρτζανίδου Ε.,Γουλής Δ., Γρόσδος Δ., Καρακίτσιος Α.,Gutenberg, Aθήνα,2011.
Διδασκαλία της Λογοτεχνίας και Δημιουργική Γραφή,Ανδρέας Καρακίτσιος, Ζυγός, Θεσσαλονίκη 2013
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
1.Estivals Roberts, La Bibliologie P.U.F., Paris, 1987,
2 Le livre dans le Monde, Retz, Paris, 1984
3. Breton J., Le statut de la Bibliologie, Massy, Bib., Pub. 1984
4. Tucker Nikolas, The child and the book: a psychological and literary exploration, Campridge, Campridge University Press,1991.
5.Sutherland Zenna - May Hill Arbuthnot, Children and Books, Glenview III., Scott- Foresman and Company, 1986.
6 Ray Sheila, Share a book with your baby, Bookbird, 30, Novemper, 1992, no4,p25-31 and Bookbird 31, Winter 1993, no 4, p.49.
7.Κιτσαράς Γ., Το εικονογραφημένο παιδικό βιβλίο, Γνώση, 1994
8. Καρπόζηλου Μάρθα, Tο παιδί στη χώρα των βιβλίων, Καστανιώτης, 1995.
9. Σπινκ Τζών, Τα παιδιά ως αναγνώστες, Καστανιώτης, 1990
10. Μπενέκος Αντώνης Το εικονογραφημένο βιβλίο, Δίπτυχο, 1973.
11. Φιλαναγνωσία και Σχολείο, ( επιμ.) Άντα Κατσίκη Γκίβαλου, Πατάκης, Αθήνα, 2007.
Περιοδικά: Διαβάζω, Νο 248, 156,
Διαδρομές 19, 25, 7, 29, 24
Συνέδρια του Κ.ΕΠ.Β2.
Διδακτικές Σημειώσεις στην προσωπική ιστοσελίδα του διδάσκοντα
Τελευταία Επικαιροποίηση
18-01-2017
