ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΗ

Πληροφορίες Μαθήματος
ΤίτλοςΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΗ / ALTERNATIVE PROGRAMMES FOR STUDENTS WITH MENTAL RETARDATION
ΚωδικόςΓΚΑ.017
Διατμηματικό ΠρόγραμμαΔΠΜΣ Ψυχοπαιδαγωγική της Ένταξης <<Ένα Σχολείο για Όλους>> (2017-σήμερα)
Συνεργαζόμενα ΤμήματαΕπιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης
Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής
Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού του Πανεπιστημίου Αιγαίου
Κύκλος / Επίπεδο2ος / Μεταπτυχιακό
Περίοδος ΔιδασκαλίαςΧειμερινή/Εαρινή
Υπεύθυνος/ηΓεώργιος Μπάρμπας
ΚοινόΌχι
ΚατάστασηΕνεργό
Course ID80002938
Πληροφορίες Τάξης
ΤίτλοςΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΗ
Ακαδημαϊκό Έτος2018 – 2019
Περίοδος ΤάξηςΧειμερινή
Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ
Ώρες Εβδομαδιαία6
Class ID
600131770
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
  • Επιστημονικής Περιοχής
  • Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
  • Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
Γλώσσα Διδασκαλίας
  • Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
  • Αγγλικά (Διδασκαλία)
Προαπαιτήσεις
Προαπαιτούμενα Μαθήματα
  • ΑΚΟ.002 ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΕΤΕΡΟΤΗΤΑΣ
  • ΒΚΑ.010 ΕΠΙΣΤΗΜΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
  • ΒΚΑ.011 ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Οι φοιτητές να είναι σε θέση να σχεδιάσουν παιδαγωγικό πρόγραμμα, το οποίο να ανταποκρίνεται στο στόχο της μέγιστης δυνατής ικανότητας ανεξάρτητης διαβίωσης και να καλύπτει τις βασικές διαστάσεις της ανάπτυξης κοινωνικών δεξιοτήτων, της διαχείρισης του στίγματος και της καλλιέργειας κοινωνικών σχέσεων.
Γενικές Ικανότητες
  • Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
  • Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
  • Λήψη αποφάσεων
  • Αυτόνομη εργασία
  • Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
  • Σχεδιασμός και διαχείριση έργων
  • Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
  • Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
  • Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Νοημοσύνη-ικανότητα-επίδοση. Διάκριση της νοητικής ανεπάρκειας από τις ειδικές αναπτυξιακές διαταραχές. Αξιολόγηση-διάγνωση της νοητικής ανεπάρκειας. Η νοητική ανεπάρκεια ως κοινωνικό πρόβλημα - το στίγμα. Κοινωνικά, γνωστικά και μαθησιακά χαρακτηριστικά ατόμων με νοητική ανεπάρκεια. Ανεξάρτητη διαβίωση, αυτοπροσδιορισμός, ποιότητα ζωής, λειτουργικά προγράμματα για παιδιά με νοητική ανεπάρκεια.
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
  • Σημειώσεις
  • Βιβλίο
  • Άρθρα
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
Περιγραφή
χρήση power-point στη διδασκαλία
Οργάνωση Μαθήματος
ΔραστηριότητεςΦόρτος ΕργασίαςECTSΑτομικάΟμαδικάErasmus
Διαλέξεις39✓
Σεμινάρια30✓
Άσκηση Πεδίου45✓
Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων60✓
Πρακτική (Τοποθέτηση)50✓
Συγγραφή εργασίας / εργασιών26✓
Σύνολο250
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Η αξιολόγηση γίνεται με εργασία που περιλαμβάνει τη μελέτη και αξιολόγηση ενός παιδιού ή εφήβου με νοητική ανεπάρκεια και το σχεδιασμό ενός προγράμματος παρέμβασης.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
  • Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική)
  • Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική)
  • Έκθεση / Αναφορά (Διαμορφωτική)
Βιβλιογραφία
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Μπάρμπας, Γ. Αντιφάσεις και προοπτικές στη σχολική ένταξη μαθητών με νοητική ανεπάρκεια, Εισήγηση στο 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο Θεραπευτικής Γυμναστικής, Θεσσαλονίκη, 2010 Εκπαιδευτικό υλικό του έργου ΕΠΕΑΕΚ: ΕΠΙΝΟΗΣΗ - Εξειδίκευση Εκπαιδευτικών - Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Παραγωγή Εκπαιδευτικού Υλικού για Ήπια Νοητική Καθυστέρηση, 2008 Schalock, R.L. The concept of quality of life: what we know and do not know, Journal of Intellectual Disabilities Research, 48(3), 203-216, 2004 Bouck, E.C. Functional Curriculum Models for Secondary Students with Mild Mental Impairment, Education and Training in Developmental Disabilities, 44(4), 435-443, 2009
Τελευταία Επικαιροποίηση
19-01-2017