Κοινωνιολογικές Προσεγγίσεις της Εκπαίδευσης: Σύγχρονοι Προβληματισμοί και Επίκαιρα Ζητήματα
| Τίτλος | Κοινωνιολογικές Προσεγγίσεις της Εκπαίδευσης: Σύγχρονοι Προβληματισμοί και Επίκαιρα Ζητήματα / Sociological Perspectives on Education: Contemporary Concerns and Current Issues |
| Κωδικός | ΣΧ-102 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Ψυχολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Μη Ενεργό |
| Course ID | 600016404 |
| Τίτλος | Κοινωνιολογικές Προσεγγίσεις της Εκπαίδευσης: Σύγχρονοι Προβληματισμοί και Επίκαιρα Ζητήματα |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2018 – 2019 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Ώρες Εβδομαδιαία | 2 |
| Ώρες Συνολικά | 26 |
| Class ID | 600131833
|
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600131833
- eLearning (Moodle): https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=115
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Μετά το τέλος του μαθήματος οι φοιτητές και οι φοιτήτριες
- Θα έχουν εντρυφήσει στη συμβολή της κοινωνιολογικής προσέγγισης στην κατανόηση της ανθρώπινης συμπεριφοράς
- Θα έχουν κατανοήσει το νόημα της κοινωνικής κατασκευής της ταυτότητας και του παιδιού ως προβλήματος στη σχολική τάξη
- Θα έχουν ευαισθητοποιηθεί σε θέματα κοινωνικού αποκλεισμού κάποιων μαθητών/τριών που θεωρούνται διαφορετικοί και αντιμετωπίζονται ως «οι άλλοι» από τους φορείς της εκπαίδευσης
- Θα έχουν εκπαιδευθεί στην ποιοτική έρευνα μέσα από τη συμμετοχή τους στην ερευνητική διαδικασία
Γενικές Ικανότητες
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Το μάθημα αποτελεί μια προσπάθεια κατανόησης συγχρόνων ζητημάτων του σχολείου και της εκπαιδευτικής διαδικασίας που συνδέονται με τα παιδιά και τους εφήβους και τη διαμόρφωση της ταυτότητά τους ως μαθητών και μαθητριών υπό την επίδραση διαφόρων κοινωνικών παραγόντων και μέσα από την κριτική θεώρηση της κοινωνιολογικής προσέγγισης για την εκπαίδευση.
Το μάθημα περιλαμβάνει τις εξής ενότητες:
(α) Παρουσίαση των κυριότερων θεωρητικών προσεγγίσεων της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης
(β) Σύνδεση της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης με της Σπουδές για την Παιδική/Εφηβική Ηλικία, που αποτελούν μια διεπιστημονική προσέγγιση και μελέτη των παιδιών και των εφήβων και συνδυάζει τις οπτικές ποικίλων επιστημονικών κλάδων, όπως η Κοινωνιολογία, η Ψυχολογία, η Νομική επιστήμη, η Ιατρική, η Ανθρωπολογία, οι Πολιτικές Επιστήμες κλπ.
(γ) Μελέτη του παιδιού και του εφήβου ως προβλήματος στη σχολική τάξη, με στόχο τη διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο αυτό κατασκευάζεται κοινωνικά από τους φορείς της εκπαιδευτικής διαδικασίας (εκπαιδευτικούς, γονείς, παιδιά) και τους ειδικούς επαγγελματίες (σχολικούς ψυχολόγους κλπ)
(δ) Κατανόηση της εμπειρίας των ειδικών επαγγελματιών από την επαφή τους με τα παιδιά και τα προβλήματά τους και από την επικοινωνία τους με τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς.
(ε) Εξέταση δυνατοτήτων παρέμβασης που θα διευκολύνουν τις σχέσεις όλων αυτών των ομάδων μεταξύ τους.
Σύμφωνα με τα παραπάνω, στόχοι του μαθήματος είναι:
(1) Να αναδείξει, μέσα από την οπτική της Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευση και των Σπουδών για την Παιδική/Εφηβική Ηλικία, την κοινωνική κατασκευή της ταυτότητας του παιδιού/εφήβου που αντιμετωπίζονται ως πρόβλημα στη σχολική τάξη.
(2) Να δώσει την ευκαιρία στις συμμετέχουσες και τους συμμετέχοντες να κατανοήσουν φαινόμενα κοινωνικού αποκλεισμού των παιδιών αυτών στο σχολείο, μέσα από τη διερεύνηση των «λόγων», πεποιθήσεων, αξιών εκπαιδευτικών, γονιών και παιδιών που διαμορφώνουν την κατασκευή αυτή.
Ειδικότερα, κατά τη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτήτριες και οι φοιτητές
- Θα αναζητήσουν και θα μελετήσουν τη σχετική βιβλιογραφία
- Θα εκπονήσουν μικρής κλίμακας, προκαταρκτική έρευνα με θέμα την κοινωνική κατασκευή της ταυτότητας του παιδιού ως προβλήματος στη σχολική τάξη
- Θα παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της μελέτης τους στο μάθημα
- Θα διερευνήσουν την προσωπική τους εμπειρία από τη συμμετοχή τους στο μάθημα και την ενασχόλησή τους με το συγκεκριμένο θέμα, μέσα από τον αναστοχασμό και τις βιωματικές δραστηριότητες στις οποίες θα πάρουν μέρος
Λέξεις Κλειδιά
Παιδιά, έφηβοι, σχολική τάξη, εκπαιδευτικοί, ταυτότητες,
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 8 | 0,3 | ✓ | ||
| Σεμινάρια | 18 | 0,7 | ✓ | ||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 60 | 2,3 | ✓ | ||
| Εκπαιδευτικές επισκέψεις και παρακολούθηση συνεδρίων / σεμιναρίων / εκδηλώσεων | 13 | 0,5 | ✓ | ||
| Εκπόνηση μελέτης (project) | 60 | 2,3 | ✓ | ||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 50 | 1,9 | ✓ | ||
| Εξετάσεις | 50 | 1,9 | |||
| Σύνολο | 259 | 10,0 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Η επίδοση των φοιτητριών/τών θα αξιολογηθεί με βάση
- Παρουσίαση στην τάξη (20%)
- Γραπτή εργασία (40%)
- Κριτική παρουσίαση άρθρου γραπτώς (20%)
- Αναστοχαστικό κείμενο (20%)
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική)
- Προφορική Εξέταση (Συμπερασματική)
- Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική)
- Έκθεση / Αναφορά (Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Λάμνιας, Κ. (2002). Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης. Αθήνα:Μεταίχμιο
Corsaro, A.W. (2005). The Sociology of Childhood.London: Sage
Ball, J.S. (Ed) (2004). The Routledge Farmer Reader in Sociology of Education. Abington: Routledge Farmer
Jenks Chr. (2005). Childhood. Londong: Routledge
Τελευταία Επικαιροποίηση
09-10-2018
