Πρακτική Άσκηση στη Διδασκαλία Ξένης Γλώσσας
| Τίτλος | Πρακτική Άσκηση στη Διδασκαλία Ξένης Γλώσσας / Foreign Languages Teaching Practice |
| Κωδικός | ΕΔΞΓ 580 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600016523 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΜΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΑΣ
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 0
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ | Επιλογής | Χειμερινό/Εαρινό | - | 10 |
| Τίτλος | Πρακτική Άσκηση στη Διδασκαλία Ξένης Γλώσσας |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2018 – 2019 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Class ID | 600132983
|
Τύπος Μαθήματος
Ειδικού Υποβάθρου
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600132983
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Αγγλικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
- θα μπορούν να σχεδιάσουν επιτυχώς μαθήματα για συγκεκριμένες τάξεις
- Θα μπορούν να αυτοαξιολογούν τη διδασκαλία τους
- Θα παίρνουν πιο εύκολα αποφάσεις κατά τη διάρκεια του μαθήματος
- θα κατανοούν καλύτερα τη μαθησιακή διαδικασία
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Πρακτική άσκηση είτε σε δημοτικό είτε σε γυμνάσιο/λύκειο κατά τη διάρκεια του εξαμήνου.
Σύνταξη ενός portfolio.
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 39 | 1,4 | |||
| Πρακτική (Τοποθέτηση) | 78 | 2,8 | |||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 158 | 5,7 | |||
| Σύνολο | 275 | 10 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Γραπτή Εργασία 100%
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Background
Convery, A., & Coyle, D. (1999). Differentiation and Individual Learners: A Guide for Classroom Practice. London: CILT.
Davis, P., & Rinvolucri, M. (1988). Dictation: New Methods, New Possibilities. Cambridge: Cambridge University Press.
Harmer, J. (1998). How to Teach English. Harlow: Longman.
Harmer, J. (2010). The Practice of English Language Teaching. Pearson Longman.
Prodromou, L. (1992). Mixed-ability Classes. London: Macmillan Publishers.
Puchta, H., & Schratz, M. (1993). Teaching Teenagers. London: Longman.
Richards, J., & Lockhart, C. (1996). Reflective Teaching in Second Language Classrooms. Cambridge: Cambridge University Press.
Scrivener, J. (2005). Learning Teaching: A Guidebook for English Language Teachers. Oxford: Heinemann ELT.
Ur, P. (2012). A Course in English Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Language Learning Strategies
Chamot, A. U., Barnhardt, S., Beard El-Dinary, & Robbins, J. (1999). The Learning Strategies Handbook. NY: Longman.
Oxford, R. L. (1990). Language learning strategies: What Every Teacher Should Know. Boston: Heinle & Heinle.
Psaltou-Joycey, A. (2010). Language Learning Strategies in the Foreign Language Classroom. Thessaloniki: University Studio Press.
Rubin, J., & Thompson, I. (1994). How to be a More Successful Language Learner (2nd ed.). Boston: Heinle & Heinle.
Τελευταία Επικαιροποίηση
18-12-2023
