Σύγχρονη έρευνα στην Ειδική Αγωγή/ΕΔΜ
| Τίτλος | Σύγχρονη έρευνα στην Ειδική Αγωγή/ΕΔΜ / Current research in special education and specific learning disorders |
| Κωδικός | ΠΕΕΑ206 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής |
| Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Υπεύθυνος/η | Σουζάνα Παντελιάδου |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600018137 |
Πρόγραμμα Σπουδών: Παιδαγωγική Επιστήμη: Ειδική Αγωγή, Παιδαγωγική του Σχολείου, Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 11
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Ειδική Αγωγή | Υποχρεωτικό | 2 | 1 | 7,5 |
| Τίτλος | Σύγχρονη έρευνα στην Ειδική Αγωγή/ΕΔΜ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2019 – 2020 |
| Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ |
|
| Ώρες Εβδομαδιαία | 2 |
| Class ID | 600148493
|
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Εμβάθυνσης / Εμπέδωσης Γνώσεων
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600148493
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
- Αγγλικά (Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Στόχος στο μάθημα είναι η εξοικείωση των φοιτητών/τριών με την πλούσια ερευνητική μεθοδολογία που αξιοποιείται στην έρευνα στην ειδική αγωγή καθώς και τα σύγχρονα πορίσματα αυτής της έρευνας. Ειδικότερα, παρουσιάζονται θέματα που αφορούν σε συγκεκριμένες ερευνητικές προσεγγίσεις που είναι κυρίαρχες στην έρευνα σε κάθε διαγνωστική κατηγορία. Με αφορμή κάθε διαγνωστική κατηγορία, προσεγγίζεται σε βάθος μια ερευνητική περιοχή και μεθοδολογία. Επιπλέον, μελετώνται σε βάθος ειδικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις, όπως η πειραματική έρευνα, η μετα-ανάλυση, η έρευνα παρατήρησης και η έρευνα δημοσκόπησης. .Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στις εκπαιδευτικές προεκτάσεις και συνέπειες των ερευνητικών πορισμάτων.
Γνώσεις
• Να κατανοήσουν βασικές έννοιες της ερευνητικής τεκμηρίωσης.
• Να κατανοήσουν τα ερμηνευτικά μοντέλα στην έρευνα της αναπηρίας.
• Να γνωρίσουν κύρια χαρακτηριστικά παιδιών από διαφορετικές διαγνωστικές κατηγορίες, μέσα από ανάλυση ερευνών.
• Να γνωρίσουν εμπειρικά τεκμηριωμένες διδακτικές πρακτικές υλοποίησης της ειδικής αγωγής.
• Να εξοικειωθούν με βασικά σύγχρονα ερωτήματα στο χώρο της έρευνας και της εφαρμογής της ειδικής αγωγής.
Δεξιότητες
• Να εντοπίζουν τις συνέπειες των ερευνητικών δεδομένων στον σχεδιασμό και την υλοποίηση της ειδικής αγωγής.
• Να συγκεντρώνουν ερευνητική αρθρογραφία για σύγχρονα θέματα ειδικής αγωγής.
• Να ερμηνεύουν τη σχετική σύγχρονη ερευνητική αρθογραφία .
• Να καταδεικνύουν συνθετική σκέψη σε πολλαπλούς άξονες ανάλυσης.
Ικανότητες
• Να αξιοποιούν ερευνητικά δεδομένα στην ανάπτυξη της επιχειρηματολογίας τους.
• Να αναπτύξουν κριτικό στοχασμό σε σύνθετα ζητήματα έρευνας στην ειδική αγωγή.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Σχεδιασμός και διαχείριση έργων
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
1. Η σημασία της εμπειρικής τεκμηρίωσης στην ειδική αγωγή
2. Η μετα-ανάλυση ως βασικό εργαλείο έρευνας στην ειδική αγωγή
3. Απαιτήσεις και περιορισμοί της έρευνας ερωτηματολογίου για τη διερεύνηση διδακτικών πρακτικών
4. Η αναγκαιότητα και τα μέσα αξιόπιστου πειραματικού σχεδιασμού σε πληθυσμούς ειδικής αγωγής
5. Ερευνητικές προσεγγίσεις και πορίσματα στη διδασκαλία αναγνωστικής κατανόησης στις ΕΜΔ
6. Δυσαριθμησία και εμπειρικά τεκμηριωμένες διδακτικές παρεμβάσεις
7. Νοητική αναπηρία: αναπτυξιακή προσέγγιση και γενετικά σύνδρομα
8. Ερευνητικές προσεγγίσεις και ευρήματα: η σημασία της ψυχικής υγείας των γονέων
9. Η έρευνα στην επικοινωνία των ατόμων στο φάσμα του αυτισμού.
10. Ανάλυση ερευνητικών πορισμάτων σχετικά με την σχολική ένταξη
11. Ανάλυση ερευνητικών δεδομένων σχετικά με τη συνδιδασκαλία
12. Ανάλυση ερευνητικών δεδομένων για συγκεκριμένες διδακτικές πρακτικές.
Λέξεις Κλειδιά
έρευνα, ερευνητική τεκμηρίωση, δυσλεξία
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Πολυμεσικό υλικό
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Σεμινάρια | 26 | 1,0 | |||
| Εργαστηριακή Άσκηση | 25 | 1 | |||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 75 | 3 | |||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 65 | 2,6 | |||
| Σύνολο | 191 | 7,6 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Η αξιολόγηση γίνεται στην ελληνική γλώσσα εκτός από τους φοιτητές Erasmus για τους οποίους γίνεται στην αγγλική γλώσσα.
Η αξιολόγηση περιλαμβάνει:
- Ατομική γραπτή εργασία (80% του τελικού βαθμού)
- Εργασίες σε ζεύγη (20% του τελικού βαθμού)
Τα κριτήρια αξιολόγησης των εργασιών δίνονται στους φοιτητές κατά την έναρξη του μαθήματος και διαφοροποιούνται ανάλογα με τις συγκεκριμένες εργασίες.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική)
- Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική)
- Εργαστηριακή Εργασία (Διαμορφωτική)
Τελευταία Επικαιροποίηση
12-05-2020
