Διδακτική βιβλικών, πατερικών, λειτουργικών και δογματικών κειμένων στο ΜτΘ [ΠΑΙΔ.ΕΠ.]
| Τίτλος | Διδακτική βιβλικών, πατερικών, λειτουργικών και δογματικών κειμένων στο ΜτΘ [ΠΑΙΔ.ΕΠ.] / Didactics of Biblical, Patristic, Liturgical and Dogmatic Texts in Religious Education |
| Κωδικός | 2097 |
| Σχολή | Θεολογική |
| Τμήμα | Θεολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή |
| Υπεύθυνος/η | Αθανάσιος Στογιαννίδης |
| Γνωστικό Αντικείμενο | ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΑΡΚΕΙΑ |
| Κοινό | Ναι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 60005514 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Θεολογίας (2013 έως σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 138
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Κορμός | Υποχρεωτικό Κατ' Επιλογήν | 7 | 4 | 3 |
| Τίτλος | Διδακτική βιβλικών, πατερικών, λειτουργικών και δογματικών κειμένων στο ΜτΘ [ΠΑΙΔ.ΕΠ.] |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2019 – 2020 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Class ID | 600154314
|
Τύπος Μαθήματος
- Επιστημονικής Περιοχής
- Ανάπτυξης Δεξιοτήτων
Κατηγορία Μαθήματος
Εμβάθυνσης / Εμπέδωσης Γνώσεων
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600154314
- eLearning (Moodle):
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
- Αγγλικά (Εξέταση)
- Γερμανικά (Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Κατά το τέλος της φοίτησης στο εν λόγω μάθημα οι φοιτητές είναι σε θέση:
(Γνώσεις)
-Να προσδιορίζουν και να αναλύουν τις διδακτικές και ψυχοπαιδαγωγικές προϋποθέσεις βάσει των οποίων τα Βιβλικά, Πατερικά, Δογματικά και Λειτουργικά κείμενα μπορούν να αποτελέσουν μορφωτικά περιεχόμενα του Μαθήματος των Θρησκευτικών.
(Δεξιότητες)
-Να εφαρμόζουν και να αξιοποιούν στο Μάθημα των Θρησκευτικών βασικές αρχές της Διδακτικής Ανάλυσης για τη διδασκαλία Βιβλικών, Πατερικών, Λειτουργικών και Δογματικών κειμένων.
(Ικανότητες - Στάσεις Ζωής)
- Να διαμορφώσουν τεκμηριωμένα μία προσωπική θέση για τη σημασία των Βιβλικών, Πατερικών, Λειτουργικών και Δογματικών κειμένων στο Μάθημα των Θρησκευτικών ως διδακτικών εργαλείων μέσω των οποίων καταγράφεται ο πολιτισμός και ο τρόπος σκέψης της Ορθόδοξης θεολογίας.
- Να συνειδητοποιήσουν και να εκτιμήσουν τη σπουδαιότητα των Βιβλικών, Πατερικών, Λειτουργικών και Δογματικών κειμένων της Ορθόδοξης Εκκλησίας ως μορφωτικών περιεχομένων μέσω των οποίων μπορεί να επιτευχθεί διδακτικώς η γνωριμία και ο σεβασμός απέναντι σε άλλες θρησκευτικές παραδόσεις.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον
- Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Βασικός σκοπός του Μαθήματος είναι να διερευνηθεί ο τρόπος με τον οποίον τα Βιβλικά, Πατερικά, Λειτουργικά και Δογματικά κείμενα, μπορούν να αποτελέσουν μορφωτικά περιεχόμενα του Μαθήματος των Θρησκευτικών. Ως εκ τούτου επιχειρείται μία Διδακτική Ανάλυση πάνω στα περιεχόμενα που κομίζουν τα κείμενα αυτά· παράλληλα αναδεικνύεται η σημασία που μπορεί να έχουν για τη ζωή των μαθητών, ως κείμενα προβληματισμού πάνω σε σε θεμελιώδη ζητήματα της ανθρώπινης ύπαρξης, κυρίως, βέβαια, σε άμεση αναφορά με τις βασικές πτυχές της ορθόδοξης θεολογίας. Τέλος, επισημαίνονται θέματα διδακτικής μεθοδολογίας, προκειμένου τα περιεχόμενα των κειμένων αυτών να γίνουν προσιτά στους μαθητές.
Λέξεις Κλειδιά
Διδακτική, Διδακτική του Μαθήματος των Θρησκευτικών, Θεωρία της Διδασκαλίας του Μαθήματος των Θρησκευτικών, Διδακτική Ανάλυση
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 30 | 1,2 | ✓ | ✓ | |
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 20 | 0,8 | |||
| Εξετάσεις | 25 | 1 | |||
| Σύνολο | 75 | 3 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Τίθενται στους φοιτητές, γραπτά και προφορικά, ερωτήσεις αναφορικά με τις θεματικές που αναπτύχθηκαν στο μάθημα. Αξιολογείται εάν αποδίδουν με σαφήνεια τις απαντήσεις τους και εάν μπορούν να αναπτύξουν προσωπική κριτική στάση απέναντι στα όσα έχουν μελετήσει.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική)
- Προφορική Εξέταση (Συμπερασματική)
- Δημόσια Παρουσίαση (Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
1. Στογιαννίδης, Αθανάσιος (2016). Η Διδακτική του Συμβόλου. Προσεγγίσεις στη Θεωρία της διδασκαλίας του Μαθήματος των Θρησκευτικών. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Κυριακίδη.
2. Kalantzis, Mary / Cope, Bill (2013). Νέα Μάθηση. Βασικές Αρχές για την Επιστήμη της Εκπαίδευσης. (Εισαγωγή & επιμέλεια: Αρβανίτη, Ευγενία). Αθήνα: Εκδόσεις Κριτική.
Τελευταία Επικαιροποίηση
31-07-2018