ΘΕΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΩΝ
| Τίτλος | ΘΕΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΩΝ / EVALUATION ISSUES FOR LANGUAGE AND CULTURAL MINORITY CHILDREN |
| Κωδικός | ΒΚΒ.015 |
| Διατμηματικό Πρόγραμμα | ΔΠΜΣ Ψυχοπαιδαγωγική της Ένταξης <<Ένα Σχολείο για Όλους>> (2017-σήμερα) |
| Συνεργαζόμενα Τμήματα | Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού του Πανεπιστημίου Αιγαίου |
| Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Υπεύθυνος/η | Κωνσταντίνος Τσιούμης |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 80002936 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΔΠΜΣ Ψυχοπαιδαγωγική της Ένταξης <<Ένα Σχολείο για Όλους>> (2017-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 0
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΣΥΝΙΣΤΩΣΕΣ ΤΗΣ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑΣ | Υποχρεωτικό Κατεύθυνσης | 2 | 1 | 7 |
| Τίτλος | ΘΕΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΩΝ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2019 – 2020 |
| Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Class ID | 600160618
|
Τύπος Μαθήματος 2016-2020
- Επιστημονικής Περιοχής
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600160618
- eLearning (Moodle):
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Οι φοιτήτριες και οι φοιτητές να εξοικειωθούν με τις διαδικασίες και τα προβλήματα αξιολόγησης σε πολυπολιτισμικές τάξεις και να μπορούν να ιεραρχήσουν προτεραιότητες και να υλοποιήσουν διαδικασίες για την ουσιαστικότερη και αποτελεσματική υλοποίηση της.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
Περιεχόμενο Μαθήματος
Στα πλαίσια του συγκεκριμένου μαθήματος προσεγγίζονται τα κριτήρια μάθησης στο πολυπολιτισμικό σχολείο και οι δυσκολίες αξιολόγησης των μαθητών με διαφορετικό πολιτισμικό υπόβαθρο. Περιγράφονται τα χαρακτηριστικά των ΔΑΠ μέσα από ένα πλαίσιο κριτηρίων σε ότι αφορά τους μαθησιακούς και κοινωνικούς στόχους για τους μαθητές, το περιεχόμενο τους και γίνεται σύνδεση με τους τύπους της αξιολόγησης. Συγκρίνονται επίσης τα χαρακτηριστικά μοντέλων και προσεγγίσεων αξιολόγησης με στόχο να αναδειχθούν οι δυναμικές τους ως προς την εφαρμογή τους στην πολυπολιτισμική τάξη και σε σχέση με τους σκοπούς και τους και η σύνδεσή τους με τους με τους στόχους της αξιολόγησης. Δίνεται έμφαση στις εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης και παρουσιάζονται παραδείγματα μεθόδων και τεχνικών.
Λέξεις Κλειδιά
πολύπολιτισμικό σχολείο, μοντέλα αξιολόγησης, διαπολιτισμικά αναλυτικά προγράμματα
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Άρθρα
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | |||||
| Εργαστηριακή Άσκηση | 25 | ||||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 46 | ||||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 30 | ||||
| Σύνολο | 101 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εργασία (Συμπερασματική)
- Έκθεση / Αναφορά (Διαμορφωτική)
Βιβλιογραφία
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Coelho E. (2007), Διδασκαλία και Μάθηση στα Πολυπολιτισμικά Σχολεία, Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη
Ευαγγέλου Ο. (2007), Διαπολιτισμικά Αναλυτικά Προγράμματα, Τυπωθήτω, Αθήνα
Cummins J. (2005)Ταυτότητες υπό διαπραγμάτευση. Εκπαίδευση με σκοπό την ενδυνάμωση στην κοινωνία της Ετερότητας, Gutenberg ,Αθήνα κ.α.
Τελευταία Επικαιροποίηση
07-04-2016
