ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
| Τίτλος | ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ / GFL LESSON PLANNING |
| Τίτλος στα Γερμανικά | Unterrichtsplanung im DaF-Unterricht |
| Κωδικός | ΑΚ0247 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Κοινό | Ναι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600020314 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας (2020-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 151
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | ΕΠΙΛΕΓΟΜΕΝΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ | Χειμερινό/Εαρινό | - | 6 |
| Τίτλος | ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2021 – 2022 |
| Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Ώρες Συνολικά | 39 |
| Class ID | 600186778
|
Τύπος Μαθήματος
Eιδίκευσης / Kατεύθυνσης
Τύπος Μαθήματος 2011-2015
Ειδικού Υποβάθρου / Κορμού
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600186778
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία)
- Γερμανικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Στο τέλος του σεμιναρίου οι φοιτητές/τριες θα είναι σε θέση να:
• αναγνωρίζουν τη σημασία του σχεδιασμού μαθήματος
• γνωρίζουν τα βασικά σημεία του σχεδιασμού μαθήματος της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας
• σχεδιάζουν μία διδακτική ώρα/ενότητα στο μάθημα της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας, εφαρμόζοντας στην πράξη τη σχετική
θεωρία
• τεκμηριώνουν το σχέδιο μαθήματός τους από διδακτικής πλευράς με βάση τη θεωρία
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Στο μάθημα αυτό γίνεται μια θεωρητική και πρακτική προσέγγιση της διδακτικής-μαθησιακής διαδικασίας στο πλαίσιο του μαθήματος της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας, δίνοντας βαρύτητα στον σχεδιασμό του. Η διδασκαλία εξετάζεται ως πολυδιάστατο γεγονός, το οποίο είναι αναγκαίο να παρατηρηθεί, να αναλυθεί και να σχεδιαστεί. Παρουσιάζονται και αναλύονται χαρακτηριστικά του σχεδιασμού και της προετοιμασίας του μαθήματος της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας (τόσο σε μικρο- όσο και σε μακροεπίπεδο) ως κύριας προϋπόθεσης για την αποτελεσματικότητά του και τίθενται βάσεις για την επιτυχή του προετοιμασία. Επίσης, στο πλαίσιο του μαθήματος συζητούνται θέματα και ερωτήματα που αφορούν την εκπαιδευτική πράξη, όπως για παράδειγμα τα συγκεκριμένα βήματα και τα στοιχεία του σχεδίου μαθήματος, ο μακροπρόθεσμος προγραμματισμός, προβλήματα της σχολικής καθημερινότητας, τι σημαίνει «καλή/αποτελεσματική διδασκαλία», η μελέτη/εργασίες για το σπίτι και η αξιολόγηση της διδασκαλίας.
Λέξεις Κλειδιά
Γερμανική ως ξένη γλώσσα, σχεδιασμός μαθήματος, προγραμματισμός μαθήματος, προετοιμασία μαθήματος
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Διαφάνειες
- Πολυμεσικό υλικό
- Διαδραστικές ασκήσεις
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 78 | 3,1 | |||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 32 | 1,3 | |||
| Εκπόνηση μελέτης (project) | 40 | 1,6 | |||
| Σύνολο | 150 | 6 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Ο τελικός βαθμός προκύπτει από τα παρακάτω μέρη, που συνυπολογίζονται:
• παρουσία και ενεργή συμμετοχή στο μάθημα (20% του βαθμού)
• γραπτό τεστ (πρόοδος) στη μέση του εξαμήνου (40% του βαθμού)
• γραπτό τεστ (πρόοδος) στο τέλος του εξαμήνου (40% του βαθμού)
Πρέπει να έχει κατοχυρωθεί τουλάχιστον ο βαθμός πέντε (5) σε κάθε μέρος.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Χατζηδήμου, Δημήτρης & Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2014). Προγραμματισμός διδασκαλίας στη θεωρία και στην πράξη. Εκπαιδευτικές-διδακτικές τεχνικές, σχέδια μαθήματος και διδακτικά σενάρια για το δημοτικό σχολείο, το γυμνάσιο και το λύκειο. Αθήνα: Διάδραση.
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Bimmel, Peter/Kast, Bernd/Neuner, Gerd (2011). Deutschunterricht planen. Neu. Berlin [u.a.]: Langenscheidt.
Ende, Karin/Grotjahn, Rüdiger/Kleppin, Karin/Mohr, Imke (2013). Curriculare Vorgaben und Unterrichtsplanung. München: Klett-Langenscheidt.
Glas, Rainer/Schlagbauer, Johanna (2008). Pädagogik am Gymnasium. Praxiswissen für den Berufseinstieg. Augsburg: Brigg Pädagogik.
Gonschorek, Gernot/Schneider, Susanne (2010). Einführung in die Schulpädagogik und die Unterrichtsplanung. Donauwörth: Auer.
Gudjons, Herbert (2007). Frontalunterricht – neu entdeckt. Integration in offene Unterrichtsformen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Meyer, Hilbert (2008). Was ist guter Unterricht. Berlin: Cornelsen Scriptor.
Mittelstädt, Holger/Tewes, Ferdinand (2012). 99 Tipps: Unterrichtsvorbereitung. Berlin: Cornelsen.
Καραγιαννίδου, Ευαγγελία (2006). Διδασκαλία και εκμάθηση της Γερμανικής ως δεύτερης ξένης γλώσσας στο Δημοτικό με βάση τη Διδακτική της Πολυγλωσσίας. Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 42, 23-41.
Παπαδοπούλου, Χάρις-Όλγα (2007). Η Γερμανική ως ξένη γλώσσα στο ελληνικό δημόσιο σχολείο: Η εξασφάλιση της συνέχειας. Θεσσαλονίκη: Σταμούλης.
Τελευταία Επικαιροποίηση
02-02-2022
