ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΖΩΗΣ ΩΣ ΜΕΘΟΔΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ: ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΕΣ ΚΑΙ ΒΙΟΓΡΑΦΙΕΣ ΓΥΝΑΙΚΩΝ

Το μάθημα επιχειρεί να εξοικειώσει τις φοιτήτριες και τους φοιτητές με τη μέθοδο της βιογραφίας και αυτο-βιογραφίας ως ερευνητικής μεθόδου προσέγγισης κειμένων. Μέσα από αυτή την εξοικείωση θα μπορέσουν να κατανοήσουν τις διαδικασίες που τα άτομα συγκροτούν την υποκειμενικότητά τους και προσπαθούν να αποκτήσουν φωνή και να μιλήσουν για τον δημόσιο και τον ιδιωτικό τους βίο. Η αυτοβιογραφική έρευνα, η οποία εντάσσεται στις ποιοτικές μεθόδους, αποτελεί ένα οργανωμένο γλωσσικό συμβάν μέσω του οποίου τα άτομα προσπαθούν να γνωστοποιήσουν τις εμπειρίες τους, θέλουν να θυμηθούν ίσως με ποιον τρόπο έγινε κάτι στη ζωή τους, πώς έχουν βιώσει κάτι και πώς έχουνε φτάσει στο σημείο τώρα να συγκροτούν την υποκειμενικότητά τους. Με αυτόν τον τρόπο συνειδητοποιούν οι φοιτητές και οι φοιτήτριες πως στόχος δεν είναι η συλλογή ποσοτικών δεδομένων μέσω της έρευνας, αλλά η εξέταση και ερμηνεία των εμπειριών ενός υποκειμένου, προκειμένου να ερμηνεύσουν την τρόπο ή τους τρόπους με τους οποίους τα υποκείμενα συγκροτούν μια εικόνα για τον εαυτό τους.

Η αξιολόγηση των φοιτητών και φοιτητριών βασίζεται στην: • ενεργό συμμετοχή στα μαθήματα και σε μια διαμορφωτική αξιολόγηση που συλλέγει σύντομες δραστηριότητες που εκπόνησαν οι φοιτητές και οι φοιτήτριες στη διάρκεια κάθε συνάντησης-μαθήματος. • προφορική και γραπτή ατομική παρουσίαση και ανάλυση ενός αυτό-βιογραφικού κειμένου • προφορική και γραπτή ομαδική εργασία πάνω σε αυτοβιογραφικά κείμενα.

1η επιλογή Τσιώλης, Γιώργος (2014). Μέθοδοι και τεχνικές ανάλυσης στην ποιοτική κοινωνική ανάλυση. Αθήνα: Κριτική. 2η επιλογή Παντούλη, Όλγα (2015). Αφηγήσεις ζωής Ελληνίδων επιστημόνων: η εξέλιξή τους στους τομείς της Φυσικής, των Μαθηματικών, της Μηχανικής και της Τεχνολογίας. Θεσσαλονίκη: Ρώμη.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Alheit, Peter & Bergamini, Stefania (1998). Βιογραφική έρευνα και έρευνα ιστο-ριών ζωής. Μια νέα ποιοτική προσέγγιση στις κοινωνικές επιστήμες: μια εισαγωγή. Στο Σκεύος Παπαϊωάννου, Peter Alheit & Henning Salling Olesen (επιμ.) Κοινωνικός μετασχηματισμός, εκπαίδευση και τοπική κοινω-νία, (σ. 121-133). Ρέθυμνο/Ανώγεια: Έκδοση Πανεπιστήμιο Kρήτης. Bezgorov, V. & Kosheleva, O. (2000). Η αυτοβιογραφική αφήγηση και ο ρόλος της στη μελέτη της Ιστορίας της Εκπαίδευσης, Θαλλώ, 11, 121-130 Bruner, Jerome (1997). Πράξεις νοήματος (Ήβη Ρόκου & Γιώργος Καλομοίρης μτφρ.). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. Bruner, Jerome (2004). Δημιουργώντας ιστορίες: νόμος, λογοτεχνία, ζωή. (Βασι-λική Τσούρτου, Κατερίνα Πολυδάκη, Γιάννης Κουγιουμτζάκης μτφρ.). Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. Passerini, Luisa (2000). Σπαράγματα του 20ού αιώνα: η ιστορία ως βιωμένη ε-μπειρία (Ι. Πεντάζου μτφρ.). Αθήνα: Νεφέλη. Plummer, Ken (2000). Τεκμήρια ζωής: Εισαγωγή στα προβλήματα και τη βιβλιο-γραφία μιας ανθρωπολογικής μεθόδου (Χαρά Λιαναντωνάκη μτφρ.). Αθή-να: Gutenberg. Αμπατζοπούλου, Φραγκίσκη (2000). Η γραφή και η βάσανος: ζητήματα λογοτε-χνικής αναπαράστασης. Αθήνα: Πατάκης. Βαρίκα, Ελένη (1988). «Το κενό στον καθρέφτη: βιογραφικές προσεγγίσεις στην ιστορία των γυναικών», Δίνη, 3, 64-71. Κακάμπουρα, Ρέα (2008). Αφηγήσεις ζωής: η βιογραφική προσέγγιση στη σύγ-χρονη λαογραφική έρευνα. Αθήνα: Ατραπός. Λυδάκη, Άννα (2001). Ποιοτικές μέθοδοι της κοινωνικής έρευνας. Αθήνα: Κα-στανιώτης. Ταμπούκου, Μαρία (1997). Χαρτογραφώντας τον εαυτό της: προσεγγίσεις της γυναικείας ύπαρξης στην εκπαίδευση μέσα από αυτοβιογραφικά κείμενα. Δίνη, 9, 51-74. Τσιώλης, Γιώργος (2006). Ιστορίες ζωής και βιογραφικές αφηγήσεις: Η βιογρα-φική προσέγγιση στην κοινωνιολογική ποιοτική έρευνα. Αθήνα: Κριτική. ξενόγλωσση Andrews, Molly, Squire, Corinne & Tamboukou, Maria (eds) Doing Narrative Re-search. London: Sage. Brunner, Jerome (1987). Life as narrative, Social Research, 54(1), 11-32. Clandinin, Jean (ed.) (2007). Handbook of narrative inquiry: Mapping a methodol-ogy. London: Sage. Holstein, James, Gubrium, A., Jaber, F. (2000). The self we live by: narrative identi-ty in a postmodern world. New York & Oxford: Oxford University Press. Koehl, Laura Ann (2005). Doing science: lessons learned from the oral histories of women scientists. University of Cincinnati. Taylor, Stephanie (2005). Self-narration as rehearsal: a discursive approach to the narrative formation of identity, Narrative Inquiry, 15 (1), 45-50. Taylor, Stephanie (2006). Narrative as construction and discursive resource, Narrative Inquiry, 16(1), 94-102. Υποκειμενικότητα Henriques, J., Hollway, W., Urwin, C., Venn, C. & V. Walkerdine (eds) (1984). Changing the subject: Psychology, social regulation and subjectivity. London: Methuen.