ΔΙΕΘΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

1) Εκπόνηση γραπτής εργασίας: Οι φοιτητές/τριες καλούνται να εργαστούν ατομικά ή ομαδικά, εφαρμόζοντας τις γνώσεις και δεξιότητες που θα καλλιεργηθούν κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Για την τελική εξειδίκευση και διατύπωση του θέματος οι φοιτητές/-ήτριες συμβουλεύονται τον διδάσκοντα [Βαθμός: 2]. 2) Τελική εξέταση: Προβλέπεται η συμμετοχή των φοιτητών/τριών σε γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου. Η τελική εξέταση προσφέρει την ευχέρεια για μια ολιστική θεώρηση του περιεχομένου του μαθήματος. Αναμένεται ότι οι φοιτητές/ήτριες θα είναι σε θέση να επεξεργάζονται με κριτικό τρόπο ζητήματα που έχουν μελετήσει στο πλαίσιο του μαθήματος. Η συγκεκριμένη εξέταση διεξάγεται με ανοικτά βιβλία. Οι φοιτητές/τριες καλούνται είτε να επιλύσουν ένα πρόβλημα, είτε να επεξεργαστούν ανοικτές ερωτήσεις που οδηγούν σε απαντήσεις δοκιμιακού χαρακτήρα. Η εκ μέρους των φοιτητών/τριών επεξεργασία των δύο αυτών τύπων θεμάτων καλείται να διακρίνεται από λογική συνοχή, επιστημονική συνέπεια και ακρίβεια ως προς τον θεωρητικό σχολιασμό [Βαθμός: 8].

Corpus σημειώσεων

Ελληνόγλωσση 1) Ζμας, Α. (2007). Παγκοσμιοποίηση και εκπαιδευτική πολιτική. Αθήνα: Μεταίχμιο. 2) Ματθαίου, Δ. (επιμ.) (2002). Η εκπαίδευση απέναντι στις προκλήσεις του 21ου αιώνα. Νέες ορίζουσες και προοπτικές. Αθήνα: εκδόσεις Λιβάνη. 3) Νικολακάκη, Μ. (επιμ.) (2004). Παγκοσμιοποίηση, Τεχνολογία και Παιδεία στη Νέα Κοσμόπολη. Αθήνα: Ατραπός. 4) Τσαούσης, Δ. (2007). Η εκπαιδευτική πολιτική των Διεθνών Οργανισμών. Παγκόσμιες και ευρωπαϊκές διαστάσεις. Αθήνα: Gutenberg. 5) UNESCO (2002). Εκπαίδευση: ο θησαυρός που κρύβει μέσα της (μετάφρ. Ομάδα Εργασίας του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας). Αθήνα: Gutenberg. Ξενόγλωσση 1) Bickmore, K., Hayhoe, R., Manion, C., Mundy, K. & Read, R. (Ed.) (2017). Comparative and In-ternational Education. Issues for Teachers. Toronto: Canadian Scholars. 2) Epstein, E. (Ed.) (2016). Crafting a Global Field. Six Decades of the Comparative and International Education Society. Hong Kong: Springer. 3) Hayden, M., Levy, J. & Thompson, J. (Ed.) (2015). The SAGE Handbook of Research in International Education. London: Sage. 4) McGrath, S. & Gu, Q. (Ed.) (2017). Routledge Handbook of International Education and Development. London & New York: Routledge. 5) Robertson, S., Mundy, K., Verger, A. & Menashy, F. (Ed.) (2012). Public Private Partnerships in Education. New Actors and Modes of Governance in a Globalizing World. Cheltenham: Edward Elgar. 6) Seddon, T. & Levin, J. S. (Ed.) (2013). Educators, Professionalism and Politics: Global Transitions, National Spaces and Professional Projects. London & New York: Routledge. 7) Verger, A., Lubienski, C. & Steiner-Khamsi, G. (Ed.) (2017). World Yearbook of Education 2016. The Global Education Industry. London & New York: Routledge. 8) Verger, A., Novelli, A. & Altinyelken, H. K. (Ed.) (2012). Global Education Policy and International Development. New Agendas, Issues and Policies. London & New York: Bloomsbury.