CONTEMPORARY APPROACHES IN HISTORY EDUCATION
| Τίτλος | CONTEMPORARY APPROACHES IN HISTORY EDUCATION / CONTEMPORARY APPROACHES IN HISTORY EDUCATION |
| Κωδικός | CFES-3 |
| Σχολή | Παιδαγωγική |
| Τμήμα | Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης |
| Κύκλος / Επίπεδο | 1ος / Προπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Υπεύθυνος/η | Μαρία Βλαχάκη |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600023219 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης (2024-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 0
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΚΟΡΜΟΣ | Πρόγραμμα Ανταλλαγής (ERASMUS) | 7 | 4 | 5 |
| Τίτλος | CONTEMPORARY APPROACHES IN HISTORY EDUCATION |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2023 – 2024 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες άλλων Κατηγοριών | |
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Ώρες Συνολικά | 39 |
| Class ID | 600245484
|
Τύπος Μαθήματος
Γενικού Υποβάθρου
Τρόπος Παράδοσης
- Πρόσωπο με πρόσωπο
- Eξ απoστάσεως εκπαίδευση
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600245484
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Αγγλικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | ✓ | ||||
| Σεμινάρια | ✓ | ||||
| Άσκηση Πεδίου | ✓ | ||||
| Σύνολο |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Εργαστηριακή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Chapman, A (ed.) (2021) Knowing History in Schools: Powerful knowledge and the powers of knowledge. Knowledge and the Curriculum. London: UCL Press.https://www.uclpress.co.uk/products/130698
Cooper, H. (2018). What is creativity in history? Education 3-13, International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education, 46:6, p. 636-647.
Cooper, H. (2014). Τhe Teaching of History in Primary Schools. London: Routledge.
Ercikan, K. and Seixas P. (eds.) (2015). New Directions in Assessing Historical Thinking, New York and London: Routledge.
Haydn, T. (2018). Using New Technologies to Enhance Teaching and Learning in History. N.Y.: Routledge.
Kee, K. (2014). Pastplay: Teaching and Learning History with Technology. Ann Arbor: University of Michigan Press.
Kelly, T. M. (2013). Teaching History in the Digital Age. Ann Arbor: University of Michigan Press.
Lévesque, S. (2008). Thinking Historically: Educating Students for the Twenty-First Century. Toronto: University of Toronto Press.
Prensky, M (2017). Digital natives, digital immigrants, On the Horizon, 9 (5), MCB University Press
Seixas, P. & Morton, T. (2013). The Big Six Historical Thinking Concepts. Toronto: Nelson Education Ltd.
Τελευταία Επικαιροποίηση
25-05-2024
