Διαταραχές Προσωπικότητας - Έγκλημα και Θεωρίες Επιθετικότητας
| Τίτλος | Διαταραχές Προσωπικότητας - Έγκλημα και Θεωρίες Επιθετικότητας / Behavioral Disorders-Crime and Theories of Aggression |
| Κωδικός | ΤΙΜΙΒ012 |
| Σχολή | Επιστημών Υγείας |
| Τμήμα | Ιατρικής |
| Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή |
| Υπεύθυνος/η | Φώτιος Χατζηνικολάου |
| Κοινό | Όχι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600020262 |
Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΜΣ Ιατροδικαστική-Ψυχιατροδικαστική (2020-σήμερα)
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 45
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Κορμός | Υποχρεωτικό | 2 | 1 | 4 |
| Τίτλος | Διαταραχές Προσωπικότητας - Έγκλημα και Θεωρίες Επιθετικότητας |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2024 – 2025 |
| Περίοδος Τάξης | Χειμερινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ | |
| Διδάσκοντες άλλων Κατηγοριών | |
| Ώρες Εβδομαδιαία | 1 |
| Ώρες Συνολικά | 12 |
| Class ID | 600245921
|
Τύπος Μαθήματος
Ειδικού Υποβάθρου
Τρόπος Παράδοσης
- Eξ απoστάσεως εκπαίδευση
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600245921
- eLearning: https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=17771
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
- Να γνωρίσουν τα βασικά χαρακτηριστικά της επιθετικότητας και θα κατανοήσουν το ρόλο της μέτρησης στην Ψυχιατροδικαστική έρευνα.
- Να κατανοήσουν τις συνδέσεις της ψυχικής διαταραχής και της επιθετικότητας.
- Να εξοικειωθούν με το σχεδιασμό και την οργάνωση της μέτρησης της επιθετικότητας.
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεθνές περιβάλλον
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον
- Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Αντικοινωνική διαταραχή, Μεθοριακή διαταραχή, Συννοσηρότητα -Επικινδυνότητα. Ψυχαναλυτική προσέγγιση (βασικές αρχές της ψυχαναλυτικής προσέγγισης, τα ένστικτα της ζωής και του θανάτου, η δομή της ψυχικής συσκευής με τη διάκριση σε συνειδητό, υποσυνείδητο και ασυνείδητο – ανάλυση των μηχανισμών άμυνας του Εγώ), Νευροβιολογική προσέγγιση των διαταραχών του παρανοϊκού φάσματος. Σύμφωνα με τα σύγχρονα ταξινομικά συστήματα, που εννοιολογικά προσεγγίζουν τις διαγνωστικές οντότητες (της παρανοϊκής σχιζοφρένειας, της παραληρητικής διαταραχής και της παρανοϊκής διαταραχής προσωπικότητας), γενετικά δεδομένα τα οποία περιέχουν πληροφορίες μοναδικές για το κάθε άτομο και τη ψυχοσύνθεσή του – Κληρονομικά, γονιδιακά αίτια.
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Βιντεοδιαλέξεις
- Πολυμεσικό υλικό
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Εργαστηριακή Εκπαίδευση
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Περιγραφή
Εξ' αποστάσεως διδασκαλία μέσω της εφαρμογής zoom
Εργαστηριακή εκπαίδευση με προβολή video
Επικοινωνία με ηλεκτρονική αλληλογραφία, e-learning
Αξιολόγηση με ηλεκτρονική καταχώρηση https://qa.auth.gr/
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 60 | 2,4 | |||
| Σεμινάρια | 20 | 0,8 | |||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 10 | 0,4 | |||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 5 | 0,2 | |||
| Εξετάσεις | 5 | 0,2 | |||
| Σύνολο | 100 | 4 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Για την τελική αξιολόγηση και τη βαθμολόγηση της επίδοσης του/της μεταπτυχιακού /ής φοιτητή / τριας στα μαθήματα συνυπολογίζονται:
α) η εξ΄αποστάσεως / φυσική παρουσία στα μαθήματα.
β) η επίδοσή του σε δοκιμασία που κρίνει ο/η διδάσκων/ουσα, είτε σε προφορικές είτε σε γραπτές εξετάσεις ή σε βιβλιογραφική εργασία ή σε ερευνητική εργασία ή σε συνδυασμό των παραπάνω.
Η βαθμολογική κλίμακα για την αξιολόγηση της επίδοσης των μεταπτυχιακών φοιτητών/φοιτητριών ορίζεται από μηδέν έως δέκα, ως εξής: Άριστα (8,5 ‐ 10), Λίαν Καλώς (7 ‐ 8), Καλώς (6 ‐ 6,5). Προβιβάσιμος βαθμός στις εξετάσεις των μαθημάτων του Π.Μ.Σ. και της διπλωματικής εργασίας ορίζεται ο ίσος ή μεγαλύτερος του 6.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική)
- Προφορική Εξέταση (Διαμορφωτική)
- Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική)
Βιβλιογραφία
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
- Adams DB: Brain mechanisms of aggressive behaviour: an updated review.
Neurosis Biobehav Rev. 2006;30:304.
- Aharoni, E., Funk, C., Sinnott‐Armstrong, W., & Gazzaniga, M. (2008). Can neurological evidence help courts assess criminal responsibility? Lessons from law and neuroscience. Annals of the New York Academy of Sciences, 1124(1), 145-160 ; Vincent, N. A. (2010). On the relevance of neuroscience to criminal responsibility. Criminal Law and Philosophy, 4(1), 77-98.
- Baron RA, Richardson DR: Human Aggression. 2nd edition. New York: Springer; 2004.
- Γκότση, Νευροεπιστήμες: Από το εργαστήριο στις αίθουσες των Δικαστηρίων, The Art of Crime, Νοέμβριος 2016
Τελευταία Επικαιροποίηση
03-11-2023
