Συνδυαστικές Προσεγγίσεις στη Διδασκαλία της Γλώσσας
| Τίτλος | Συνδυαστικές Προσεγγίσεις στη Διδασκαλία της Γλώσσας / Integrated Approaches in Language Teaching |
| Κωδικός | ΔΕΔΓ706 |
| Σχολή | Φιλοσοφική |
| Τμήμα | Φιλολογίας |
| Κύκλος / Επίπεδο | 2ος / Μεταπτυχιακό |
| Περίοδος Διδασκαλίας | Χειμερινή/Εαρινή |
| Κοινό | Ναι |
| Κατάσταση | Ενεργό |
| Course ID | 600025500 |
Πρόγραμμα Σπουδών: H ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗ/ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΩΣ ΓΛΩΣΣΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ
Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 0
| Κατεύθυνση | Τύπος Παρακολούθησης | Εξάμηνο | Έτος | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| ΔΠΜΣ - H ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗ/ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΩΣ ΓΛΩΣΣΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ | Επιλογής | Χειμερινό/Εαρινό | - | 10 |
| Τίτλος | Συνδυαστικές Προσεγγίσεις στη Διδασκαλία της Γλώσσας |
| Ακαδημαϊκό Έτος | 2025 – 2026 |
| Περίοδος Τάξης | Εαρινή |
| Διδάσκοντες μέλη ΔΕΠ |
|
| Ώρες Εβδομαδιαία | 3 |
| Ώρες Συνολικά | 39 |
| Class ID | 600267466
|
Επικ-προκλήσεις
- Ευρωπαϊκές αξίες
Τύπος Μαθήματος
Eιδίκευσης / Kατεύθυνσης
Τρόπος Παράδοσης
- Eξ απoστάσεως εκπαίδευση
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
- e-Οδηγός Σπουδών https://qa.auth.gr/el/class/1/600267466
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
- Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
- Αγγλικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με βάση τις κατευθυντήριες οδηγίες του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων και τα επίπεδα 6, 7 και 8, οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος θα έχουν αποκτήσει τις εξής γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες:
Γνώσεις
(α) Αναπτύσσουν σε βάθος και συστηματική γνώση των θεωρητικών και παιδαγωγικών αρχών που διέπουν τις συνδυαστικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία γλώσσας
(β) Εξηγούν και ερμηνεύουν τη σχέση των προσεγγίσεων αυτών με ευρύτερες θεωρίες στη γλωσσική εκμάθηση, στη δίγλωσση εκπαίδευση και στη διδακτική περιεχομένου.
Δεξιότητες
(α) Αναλύουν και αξιολογούν κριτικά ερευνητικά δεδομένα και πρακτικές εφαρμογές των συνδυαστικών προσεγγίσεων σε διαφορετικά εκπαιδευτικά πλαίσια.
(β) Σχεδιάζουν και εφαρμόζουν ολοκληρωμένα σχέδια διδασκαλίας που ενσωματώνουν γλωσσικούς και γνωστικούς στόχους με χρήση διαφοροποιημένων και πολυτροπικών στρατηγικών.
(γ) Χρησιμοποιούν κατάλληλα εργαλεία και μεθόδους αξιολόγησης για την παρακολούθηση της προόδου τόσο στη γλώσσα όσο και στο περιεχόμενο.
Ικανότητες
(α) Ενεργούν με αυτονομία και υπευθυνότητα ως εκπαιδευτικοί/ερευνητές που συνθέτουν θεωρία και πράξη.
(β) Συνεργάζονται διεπιστημονικά και ανταποκρίνονται με ευελιξία σε σύνθετα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.
(γ) Αναστοχάζονται κριτικά και λαμβάνουν τεκμηριωμένες αποφάσεις σε ζητήματα ένταξης, ισότητας και πολιτικής διάστασης των συνδυαστικών προσεγγίσεων στη διδασκαλία της γλώσσας
Γενικές Ικανότητες
- Εφαρμογή της γνώσης στην πράξη
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
- Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις
- Λήψη αποφάσεων
- Αυτόνομη εργασία
- Ομαδική εργασία
- Εργασία σε διεθνές περιβάλλον
- Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
- Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών
- Σχεδιασμός και διαχείριση έργων
- Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
- Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον
- Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
- Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
Το συγκεκριμένο μάθημα εστιάζει στη μελέτη και εφαρμογή των συνδυαστικών προσεγγίσεων στη διδασκαλία της γλώσσας οι οποίες συνδυάζουν γλωσσική διδασκαλία και διδακτική περιεχομένου. Οι φοιτητές/τριες εξετάζουν τις θεωρητικές βάσεις της συγκεκριμένης μεθοδολογίας, τις παιδαγωγικές αρχές που τη διέπουν, καθώς και τη σχέση της με τη γλωσσική εκμάθηση, τη δίγλωσση εκπαίδευση και την ανάπτυξη ακαδημαϊκού λόγου. Το μάθημα καλύπτει στρατηγικές διαφοροποιημένης διδασκαλίας, πολυτροπικά εργαλεία μάθησης και τεχνικές οπτικής και νοητικής υποστήριξης, ενώ παράλληλα δίνει έμφαση στον σχεδιασμό ολοκληρωμένων μαθησιακών δραστηριοτήτων που ενσωματώνουν γλωσσικούς και γνωστικούς στόχους. Μέσα από την κριτική ανάλυση ερευνών και μελετών περίπτωσης, οι φοιτητές/τριες αποκτούν δεξιότητες αξιολόγησης και εφαρμογής των συνδυαστικών προσεγγίσεων σε διαφορετικά εκπαιδευτικά και πολιτιστικά πλαίσια.
Λέξεις Κλειδιά
Συνδυαστικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία γλώσσας, CLIL, δίγλωσση εκπαίδευση, ακαδημαϊκός λόγος
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
- Σημειώσεις
- Διαφάνειες
- Βιντεοδιαλέξεις
- Podcast
- Ήχος
- Πολυμεσικό υλικό
- Διαδραστικές ασκήσεις
- Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
- Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
- Χρήση Τ.Π.Ε. στην Αξιολόγηση των Φοιτητών
Οργάνωση Μαθήματος
| Δραστηριότητες | Φόρτος Εργασίας | ECTS | Ατομικά | Ομαδικά | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Διαλέξεις | 21 | ✓ | ✓ | ✓ | |
| Σεμινάρια | 18 | ✓ | ✓ | ✓ | |
| Άσκηση Πεδίου | 12 | ||||
| Μελέτη και ανάλυση βιβλίων και άρθρων | 70 | ✓ | ✓ | ✓ | |
| Εκπαιδευτικές επισκέψεις και παρακολούθηση συνεδρίων / σεμιναρίων / εκδηλώσεων | 19 | ||||
| Συγγραφή εργασίας / εργασιών | 80 | ✓ | ✓ | ✓ | |
| Εξετάσεις | 30 | ||||
| Σύνολο | 250 |
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Η αξιολόγηση υλοποιείται μέσω διαφόρων μεθόδων προκειμένου να διασφαλιστεί τόσο η ανάπτυξη όσο και η εκτίμηση ενός ευρέος φάσματος δεξιοτήτων. Συγκεκριμένα, περιλαμβάνονται γραπτές εργασίες, προφορικές παρουσιάσεις, καθώς και γραπτές και προφορικές εξετάσεις.
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
- Γραπτή Εξέταση με Ερωτήσεις Εκτεταμένης Απάντησης (Συμπερασματική)
- Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική)
- Προφορική Εξέταση (Διαμορφωτική)
- Γραπτή Εξέταση με Επίλυση Προβλημάτων (Συμπερασματική)
- Έκθεση / Αναφορά (Διαμορφωτική)
- Εργαστηριακή Εργασία (Διαμορφωτική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
Mattheoudakis, M. & C. Maligkoudi (2025). Exploring Modern Greek as a Second, Foreign, and Heritage Language. In Greece and beyond. Routledge Publications.
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
Banegas, D. L., & Zappa-Hollman, S. (Eds.). (2023). The Routledge Handbook of Content and Language Integrated Learning. Routledge.
Hidalgo, D. R., & Ortega-Sánchez, D. (2023). "CLIL Methodological Approach in the Bilingual Classroom: A Systematic Review." International Journal of Instruction, 16(3), 915–934.
Mattheoudakis, M., G. Fotiadou, & D. Papadopoulou (2025). CLIL on the spot: migrant education in Greece. Frontiers in Education, 9 https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1504257
Τελευταία Επικαιροποίηση
21-08-2025
