Είστε εδώ

Βιογραφικό Σημείωμα

Ανάπτυξη | Σύμπτυξη

Χαρίκλεια Κανάρη

Επίκουρη Καθηγήτρια, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης

Προσωπικά Στοιχεία

- 2310995084
kanarichara@nured.auth.gr
https://www.nured.auth.gr/dp7nured/?q=el/userprofile/1199
Google Scholar IDhttps://scholar.google.com/citations?user=XumIgpsAAAAJ&hl=en&oi=ao
https://orcid.org/0000-0002-8719-6506
Γνωστικό Αντικείμενο:
Μουσειακή εκπαίδευση στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία (ΦΕΚ 1619/21-7-2021,τ.Γ)
Επιστημονική Ειδίκευση:
Μουσειακή Εκπαίδευση, Πολιτιστική Κληρονομιά στην Εκπαίδευση

Εκπαίδευση

Προπτυχιακές Σπουδές

2004	Πτυχίο Τμήμα Μουσειοπαιδαγωγικής Εκπαίδευσης, Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Ελλάδα
2009	Πτυχίο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Ελλάδα Κατεύθυνση Δασκάλων

Μεταπτυχιακές Σπουδές

2008	Μεταπτυχιακό Δίπλωμα με αντικείμενο «Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης και Ανάπτυξη Διδακτικού Υλικού στις Ανθρωπιστικές Επιστήμες» Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης,Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Ελλάδα

Διδακτορικό Δίπλωμα

2015	Διδακτορικό Δίπλωμα Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Ελλάδα

Διδακτικό Έργο

Μαθήματα Χειμερινού εξαμήνου ακαδημαϊκού έτους 2023–24

	ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΕΠ.2.063	ΟΠΤΙΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙ
ΥΒ.1.026	ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΥΒ.1.033	ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ
ΠΡ.3.062	ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΙΙ

Μαθήματα Εαρινού εξαμήνου ακαδημαϊκού έτους 2023–24

	ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΕΠ.2.063	ΟΠΤΙΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙ
ΥΒ.1.026	ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΥΒ.1.033	ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ
ΕΠ.2.073	ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ

Επίβλεψη Εργασιών

Εργασίες Φοιτητών εντός ΑΠΘ

2022–2023

Προπτυχιακό

Προσβάσιμα, συμπεριληπτικά εκπαιδευτικά προγράμματα για παιδιά με αναπηρία σε Μουσεία Μοντέρνας και Σύγχρονης Τέχνης στην Ελλάδα

Διοικητικό Έργο

Τμήματος
#	Από	Έως	Θέση Όργανο / Επιτροπή
1	2021	2022	Διευθύντρια, Τομέας Αισθητικής Παιδείας

Ερευνητικά Έργα

Συμμετοχή
2022–2027	"Επιστήμες της Αγωγής: Έρευνα και Πράξη σε μεταβαλλόμενα περιβάλλοντα μάθησης"
2021–2023	Γίνετε δημιουργικοί/ές με την τέχνη στο διαδίκτυο
2011–2023	Αμοιβή μελών ΔΕΠ (Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο)
1993–2023	Αμοιβές Μελών ΔΕΠ (ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ)

Εκτός ΕΛΚΕ ΑΠΘ

Συμμετοχή

2019-Πρόγραμμα Erasmus+ ToMIMEuS:«Προς ένα Πολυαισθητηριακό και Συμπεριληπτικό Μουσείο για Άτομα με Αισθητηριακές Αναπηρίες»
2015-2018
2014-2017Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ BaGMIVI: Γεφυρώνοντας το χάσμα ανάμεσα στα μουσεία και στα άτομα με οπτική αναπηρία"
2010-2015«Ηράκλειτος ΙΙ - Ενίσχυση του Ανθρώπινου Δυναμικού μέσω της Υλοποίησης Διδακτορικής Έρευνας, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας.
2020-2021
2019-Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ "ErISFAVIA: Υπηρεσίες έγκαιρης παρέμβασης για οικογένειες με παιδιά με οπτική αναπηρία και πρόσθετες αναπηρίες"
2019-2022Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ “ΡrECIVIM: Προωθώντας την αποτελεσματική επικοινωνία για άτομα με οπτική αναπηρία και πολλαπλές αναπηρίες"
2012-2015"Γραμματισμός στο braille και προτίμηση χεριού στα άτομα με σοβαρά προβλήματα όρασης"
2012-2015Ερευνητικό Πρόγραμμα «ΘΑΛΗΣ-ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ-ΚΑΪΚΟΣ: Ακουστική και Απτική Πρόσβαση στη Γνώση για τα Άτομα με Οπτική Αναπηρία».
2014-2015Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης: Πρόγραμμα Επικαιροποίησης Γνώσεων Αποφοίτων (ΠΕΓΑ) με τίτλο «Πολιτισμός/Ειδική Αγωγή. Η πρόσβαση Ατόμων με Αναπηρίες ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες στο φυσικό και πολιτισμικό περιβάλλον των μουσείων και των αρχαιολογικών χώρων» , στο πλαίσιο της πρόσκλησης 144 «Πρόγραμμα Επικαιροποίησης Γνώσεων Αποφοίτων ΑΕΙ»
2019-«Επιμόρφωση σε πρακτικές υποστήριξης των μαθητών και των μαθητριών στο πλαίσιο της Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας (ΔΔ)», Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Δημοσιεύσεις

(2023)

Άρθρο σε Περιοδικό

Κανάρη Χαρίκλεια (2023). Προς μια ολιστική θεώρηση της προσβασιμότητας και της συμμετοχής ατόμων με αναπηρία στο μουσείο υπό το πρίσμα της μουσειακής εμπειρίας και μάθησης. Έρευνα στην Εκπαίδευση. τόμ.12 αρ.2 σ.112–132.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Kanari Charikleia (2023). Promoting learning and social experiences of people with autism spectrum disorders in the museums (upon invitation). International Conference "Quality of life in people with intellectual disabilities including autism: Advances in practice and research". Θεσσαλονίκη - Ελλάδα.
Λενακάκης Αντώνιος, Κανάρη Χαρίκλεια, Κολτσιδα Μαρια, Χολέβα Νάσια (2023). Το παιχνίδι ρόλων με έργα τέχνης στην αρχική εκπαίδευση και στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. 13ο Πανελλήνιο Συνέδριο της ΟΜΕΡ Κατανοώντας και προωθώντας το παιδικό παιχνίδι στον 21ο αιώνα για ένα καλύτερο μέλλον. Θεσσαλονίκη - Ελλάδα.

(2022)

Άρθρο σε Περιοδικό

Kanari Charikleia, Souliotou Anastasia-Zoi, Papaioannou Theodora (2022). “I felt like all these objects were in my own house…”: Learning through senses in the museum. European Journal of Educational Studies. τόμ.9 αρ.10 σ.14-45.

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Σουλιώτου Αναστασία Ζωή, Κανάρη Χαρίκλεια (2022). Ψηφιακές ξεναγήσεις μουσείων Μοντέρνας και Σύγχρονης Τέχνης: Ενισχύοντας τη διαδραστικότητα και τη συμμετοχή φοιτητών-τριών στην τηλεκπαίδευση. Πρακτικά 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Ψηφιοποίησης Πολιτιστικής Κληρονομιάς – EUROMED 2021. Πολιτισμός, Παιδεία, Έρευνα, Καινοτομία, Ψηφιακές Τεχνολογίες, Τουρισμός. Επιμέλεια:Κωνσταντίνος Σκριάπας. Αθήνα - Ελλάδα. Δίκτυο «ΠΕΡΡΑΙΒΙΑ». σ.1025 – 1038.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Griva Maria, Karadimas Kostas, Kanari Charikleia (2022). Accessibility and architectural heritage: Building vernacular settlements and cities’ resilience and sustainability. “International Conference on Changing Cities V. Spatial, Design, Landscape, Heritage & Socio-economic dimensions”. Corfu Island - Greece.
Griva Maria, Karadimas Costaw, Kanari Charikleia (2022). Accessibility as a means for vernacular settlements’ sustainability: A new approach to the visitors’ experience of architectural heritage including persons with disabilities. 7th UNESCO UNITWIN Conference “World Heritage & Tourism Innovation: Responding to the challenges in a changing world”. Portorož/Portorose, - Slovenia.
Κανάρη Χαρίκλεια, Σουλιώτου Αναστασία Ζωή, Γεωργούλα Φωτεινή (2022). Εικαστικές τέχνες, προσβασιμότητα και συμπερίληψη: Τεχνικές και εκπαιδευτικές εφαρμογές σε τυπικά και μη τυπικά περιβάλλοντα μάθησης [Κεντρική Ομιλία]. 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Το εκπαιδευτικό παιχνίδι και η τέχνη στην εκπαίδευση και στον πολιτισμό». Αθήνα - Ελλάδα.
Κανάρη Χαρίκλεια (2022). Μετατρέποντας σε πράξη το δικαίωμα ισότιμης συμμετοχής στον πολιτισμό για όλους. «Προσβάσιμα Μουσεία: Προκλήσεις, προτάσεις, αναστοχασμοί». Βόλος - Ελλάδα.
Κανάρη Χαρίκλεια (2022). Μουσείο και Συμπερίληψη. Μουσείο και Μνήμη. Διαδικτυακή Ημερίδα ευαισθητοποίησης-ενημέρωσης.Πολιτιστικό Ίδρυμα Ομίλου Πειραιώς (ΠΙΟΠ). Βόλος - Ελλάδα.

(2021)

Άρθρο σε Περιοδικό

Kanari Charikleia, Souliotou Anastasia Zoi (2021). The role of Museum Education in raising undergraduate pre-service teachers’ disability awareness: The case of an exhibition by disabled artists in Greece. Higher Education Studies. τόμ.11 αρ.2 σ.99-119.
Κανάρη Χαρίκλεια, Νικολαραΐζη Μάγδα, Αργυρόπουλος Βασίλειος, Παπαζαφείρη Μαρία (2021). Μουσεία και άτομα με αισθητηριακές αναπηρίες: Πραγματικότητα, προκλήσεις και προοπτικές για ένα μουσείο για όλους. Culture - Journal of Culture in Tourism, Αrt and Education. τόμ.1 αρ.1 σ.45-56.

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Κανάρη Χαρίκλεια, Νικολαραΐζη Μάγδα, Αργυρόπουλος Βασίλειος, Παπαζαφείρη Μαρία (2021). Μουσεία και άτομα με αισθητηριακές αναπηρίες: Πραγματικότητα, προκλήσεις και προοπτικές για ένα μουσείο για όλους. Πρακτικά 5ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, της δημιουργικότητας και της καινοτομίας». Επιμέλεια:Ευαγγελία Κανταρτζή, Γιώτα Παπαδημητρίου, Χριστόφορος Κωσταρής, Αθηνά Πουρσαΐτίδου. Αθήνα - Ελλάδα. Αθήνα. Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης του ΕΚΕΔΙΣΥ. τόμ.Β' Τόμος σ.286-297.
Κανάρη Χαρίκλεια, Ράπτου Θεοδοσία (2021). Εκπαίδευση, πολιτισμός και δίκτυα συνεργασίας: Σχολεία, μουσεία και Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Πρακτικά 5ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, της δημιουργικότητας και της καινοτομίας». Επιμέλεια:Ευαγγελία Κανταρτζή, Γιώτα Παπαδημητρίου, Χριστόφορος Κωσταρής, Αθηνά Πουρσαΐτίδου, Θάνος Φουργκατσιώτης. Αθήνα - Ελλάδα. Αθήνα. Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης του ΕΚΕΔΙΣΥ. τόμ.Β' Τόμος σ.286-297.
Ράπτου Θεοδοσία, Κανάρη Χαρίκλεια (2021). «Η τέχνη έχει φωνή!»: Ένα εργαστήριο Δημιουργικής Γραφής με αφορμή την έκθεση «Ταξιδεύοντας την τέχνη» στο Μουσείο Πλινθοκεραμοποιίας Ν. & Σ. Τσαλαπάτα. Πρακτικά 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Εκπαίδευση και Πολιτισμός στον 21ο αιώνα». ΄. Επιμέλεια:Ευαγγελία Κανταρτζή. Αθήνα - Ελλάδα. Αθήνα. Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης του ΕΚΕΔΙΣΥ. τόμ.Πρακτικά 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Εκπαίδευση και Πολιτισμός στον 21ο αιώνα». Τόμος Δ΄ σ.417-429.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Κανάρη Χαρίκλεια, Λενακάκης Αντώνιος, Κολτσίδα Μαρία, Χολέβα Νάσια (2021). Δημιουργώντας ψηφιακούς «κόμβους» συνεργασίας και δημιουργικότητας ανάμεσα σε Μουσεία Τέχνης και σχολεία της Ευρώπης. 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Το εκπαιδευτικό παιχνίδι και η τέχνη στην εκπαίδευση και στον πολιτισμό». Αθήνα - Ελλάδα.
Κανάρη Χαρίκλεια (2021). Πολιτιστική και φυσική κληρονομιά: Οικοδομώντας γέφυρες συνεργασίας και εκπαίδευσης για την προσβασιμότητα και τη συμπερίληψη ατόμων με αναπηρία (κατόπιν πρόσκλησης). Ημερίδα – εκδήλωση του Οικομουσείου Ζαγορίου για το Πρόγραμμα «Ακούω-Αγγίζω-Αισθάνομαι». Ιωάννινα - Ελλάδα.
Κανάρη Χαρίκλεια (2021). Μουσείο και άτομα με νοητική αναπηρία: Σχεδιασμός εκπαιδευτικών δράσεων και υλικού για την ενίσχυση της πρόσβασης και της συμμετοχής (κατόπιν πρόσκλησης). Εθνικό Σχέδιο Δράσης ΑμεΑ 2021-2023. Πολίτες διαφορετικοί αλλά ισότιμοι: Ελεύθερη πρόσβαση στον πολιτισμό για όλους/ες. Σεμινάριο σχεδιασμού μουσειοπαιδαγωγικών δράσεων για ΑμεΑ σε μουσεία και χώρους πολιτισμού. Υπουργείο Πολιτισμού και Αθλητισμού. Γενική Διεύθυνση Αρχαιοτήτων και Πολιτιστικής Κληρονομιάς. Διεύθυνση Αρχαιολογικών Μουσείων, Εκθέσεων και Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων. Θεσσαλονίκη - Ελλάδα.
Κανάρη Χαρίκλεια (2021). Ενισχύοντας τη μουσειακή εμπειρία και μάθηση με όρους προσβασιμότητας και ισότιμης συμμετοχής για άτομα με αναπηρία: Θεωρία και πράξη για ένα συμπεριληπτικό μουσείο (κατόπιν πρόσκλησης). Εθνικό Σχέδιο Δράσης ΑμεΑ 2021-2023. Πολίτες διαφορετικοί αλλά ισότιμοι: Ελεύθερη πρόσβαση στον πολιτισμό για όλους/ες. Σεμινάριο σχεδιασμού μουσειοπαιδαγωγικών δράσεων για ΑμεΑ σε μουσεία και χώρους πολιτισμού. Υπουργείο Πολιτισμού και Αθλητισμού. Γενική Διεύθυνση Αρχαιοτήτων και Πολιτιστικής Κληρονομιάς. Διεύθυνση Αρχαιολογικών Μουσείων, Εκθέσεων και Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων. Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Επικοινωνίας. Θεσσαλονίκη - Ελλάδα.
Κανάρη Χαρίκλεια (2021). Μουσεία και ισότιμη συμμετοχή για όλους: Πρακτικές και συνέργειες. Διαδικτυακή εκδήλωση του Φάρου Τυφλών της Ελλάδος για τον Εορτασμό της Διεθνούς Ημέρας Μουσείων 2021. Αθήνα - Ελλάδα.
Ράπτου Θεοδοσία, Κανάρη Χαρίκλεια (2021). «Η τέχνη έχει φωνή!»: Ένα εργαστήριο δημιουργικής γραφής με αφορμή την έκθεση «Ταξιδεύοντας την τέχνη» στο Μουσείο Πλινθοκεραμοποιίας Ν. & Σ. Τσαλαπάτα. 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Εκπαίδευση και Πολιτισμός στον 21ο αιώνα». Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης-ΕΚΕΔΙΣΥ, Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος, Τμήμα Διοίκησης Τουρισμού Πανεπιστημίου Πατρών. Αθήνα - Ελλάδα.

(2020)

Άρθρο σε Περιοδικό

Kanari Charikleia, Souliotou Anastasia Zoi (2020). Education of children with disabilities in nonformal learning environments: A cross-disciplinary approach of STEAM Education in a technological museum in Greece. European Journal of Alternative Education Studies. τόμ.5 αρ.2 σ.1-34.

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Delicado Ana, Arenas Míriam, Nikolaraizi Magda, Kanari Charikleia, Grisi Anna, Cordani Flaminia, Keir Stefanie (2020). Rights, information, needs and active information in disaster risk management. Children and Young People’s Participation in Disaster Risk Reduction: Agency and Resilience. Επιμέλεια:Ana Delicado, Maggie Mort, Israel Rodríguez-Giralt. Bristol. Bristol University Press, Policy Press. σ.63-92.
Grisi Anna, Cordani Flam, Ribeiro Sofia, Kanari Charikleia, Argyropoulos Vassilios, Arenas Míriam, Delicado Ana (2020). Dialogues with children, mutual learning exercises and national policy debates. Children and Young People’s Participation in Disaster Risk Reduction: Agency and Resilience. Επιμέλεια:Ana Delicado, Maggie Mort, Israel Rodríguez-Giralt. Bristol. Bristol University Press, Policy Press. σ.37-62.
Nikolaraizi Magda, Kanari Charikleia, Marschark Marc (2020). Tickets for the inclusive museum: Accessible opportunities for nonformal learning by Deaf and hard of hearing individuals. The Oxford handbook in Deaf studies in learning and cognition. Επιμέλεια:Marc Marschark & Harry Knoors. Oxford University Press. σ.391-406.

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Argyropoulos Vassilios, Kanari Charikleia, Hathazi Andrea, Kyriacou Maria, Papazafiri Maria, Nikolaraizi Magda (2020). Children with vision impairment and multiple disabilities: Issues of communication skills and professionals’ challenges. Proceedings of International Conference on Education and New Developments 2020. Επιμέλεια:Mafallda Carmo. Zagreb - Croatia. σ.271-275.
Αργυρόπουλος Βασίλειος, Παπαζαφείρη Μαρία, Κανάρη Χαρίκλεια (2020). Επικοινωνιακές δεξιότητες, δίκτυα συνεργασίας και επιμόρφωση εκπαιδευτικών στην εκπαίδευση παιδιών με πολλαπλές αναπηρίες και σοβαρά προβλήματα όρασης ή τυφλοκώφωση. Πρακτικά 2ου Πανελλήνιου Συνεδρίου του Δικτύου Πρακτικών Ασκήσεων, Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών και Παιδαγωγικά Τμήματα, 30 χρόνια μετά: Αντιμετωπίζοντας τις νέες προκλήσεις. Επιμέλεια:Ευθυμία Γουργιώτου, Δόμνα (Μίκα) Κακανά, Μαρία Μπιρμπίλη, Κατιφένεια - Αγγελική Χατζοπούλου. Βόλος - Ελλάδα. Βόλος. Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Θεσσαλίας. σ.385-397.
Κανάρη Χαρίκλεια (2020). Θεωρητικές αρχές σχεδιασμού και εφαρμογές διαφοροποιημένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων σε μουσεία για άτομα με αναπηρία. Πολιτισμός για όλους. Μουσεία και μνημεία χωρίς αποκλεισμούς. Πρακτικά Διεπιστημονικής Διημερίδας, Αθήνα 29-30 Νοεμβρίου 2018. Επιμέλεια:Ανδρομάχη Κατσελάκη, Όλγα Σακαλή. Αθήνα - Ελλάδα. Αθήνα. ΥΠΠΟΑ- ΔΑΜΕΕΠ. σ.1-9.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Argyropoulos Vassilios, Kanari Charikleia, Papazafiri Maria (2020). The PrECIVIM Project and its pivotal role in teachers’ training: drawing flexible roadmaps. On line National conference with international participation Education of people with multiple disabilities and visual impairment. Special Education Department, Faculty of Phycology and Educational Sciences. Babes Bolyai University. Cluj-Napoca - Romania.
Argyropoulos Vassilios, Papazafiri Maria, Kanari Charikleia (2020). “Unveiling the “mystery” of Communication”. Online National Conference with International Participation, “Education of people with multiple disabilities and visual impairment: Contemporary trends and challenges”. Volos - Greece.
Kanari Charikleia (2020). “The Erasmus+ PrECIVIM project: From tracing communication “paths” to the assessment and development of communication skills for children with MDVI” (invited presentation). Online National Conference with International Participation/ Research & Knowledge Exchange Event: Multiple Disabilities and Vision Impairment (MDVI). London - United Kingdom.
Κανάρη Χαρίκλεια (2020). Συμπεριλαμβάνοντας άτομα με οπτική αναπηρία στον πολιτισμό και στην τέχνη: Πρόσβαση και εκπαίδευση σε τυπικά και μη τυπικά περιβάλλοντα μάθησης. Διαδικτυακή Συνάντηση «Τέχνη και Συμπερίληψη Ατόμων με Οπτική Αναπηρία: Πρακτικές και Προτάσεις για Εφαρμογή». Mind’sEye/Ψηλαφώντας την Τέχνη. Θεσσαλονίκη, MOMuS – Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης. Θεσσαλονίκη - Ελλάδα.

(2019)

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Argyropoulos Vassilios, Kanari Charikleia (2019). The role of non-formal learning environments in education and socialization of children with visual disability: the case of museums. Inclusion, Equity and Access for Individuals with Disabilities. Insights from Educators across World. Επιμέλεια: Santoshi Halder, Vassilios Argyropoulos (Eds). Singapore. Palgrave Macmillan. σ.125-151.

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Argyropoulos Vassilios, Kanari Charikleia, Papazafiri Maria, Nikolaraizi Magda (2019). Effective communication for individuals with vision impairment and multiple disabilities: The case of the PrECIVIM project. Proceedings of the 7th ICEVI Balkan Conference “Free access, real educational inclusion and unlimited technologies”. Επιμέλεια:Mira Tzvetkova-Arsova, Margarita Tomova. Sofia - Bulgaria. Bulgarian Association for Education of Visually Impaired Children-ICEVI-Europe. σ.143-148.
Παπαϊωάννου Θεοδώρα, Κανάρη Χαρίκλεια (2019). Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση και μουσείο: Μια διεπιστημονική προσέγγιση. Πρακτικά 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Σχολείο και Πολιτισμός», Αθήνα 10-12 Μαΐου 2019. Επιμέλεια:Γιώτα Παπαδημητρίου, Χριστόφορος Κωσταρής. Αθήνα - Ελλάδα. Αθήνα. Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης του ΕΚΕΔΙΣΥ. τόμ.Γ΄Τόμος σ.507-516.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Κανάρη Χαρίκλεια (2019). Σχολείο και μουσείο: Διευρύνοντας τις συνεργασίες και τις εμπειρίες των μαθητών. Ημερίδα «Παρουσίαση εφαρμογής καλών πρακτικών στο πλαίσιο των Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και των Θεματικών Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης». Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης- Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Μακρινίτσας. Βόλος - Ελλάδα.
Κανάρη Χαρίκλεια, Βικάτου Ολυμπία, Γαβρίνα Δήμητρα (2019). Διευρύνοντας τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες και την κοινωνική συμμετοχή ατόμων με αναπηρία σε χώρους πολιτισμού. 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Σχολείο και Πολιτισμός». Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης-ΕΚΕΔΙΣΥ, Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος. Αθήνα - Ελλάδα.
Κανάρη Χαρίκλεια, Παπαϊωάννου Θεοδώρα (2019). Αγγίζοντας αντικείμενα στο μουσείο: Η εμπειρία και οι απόψεις μαθητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από το Διαχρονικό Μουσείο Λάρισας. ΙΣΤ΄ Διεθνές Συνέδριο της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος «Το Σχολείο στη Δημοκρατία, η Δημοκρατία στο Σχολείο». Βόλος - Ελλάδα.

(2018)

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Κανάρη Χαρίκλεια, Παπαζαφείρη Μαρία, Αργυρόπουλος Βασίλειος (2018). Εκπαίδευση και πολιτισμός: Χτίζοντας συνεργασίες, δημιουργώντας ευκαιρίες για παιδιά με και χωρίς αναπηρία. Πρακτικά 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: αναζητώντας την καινοτομία, την τέχνη, τη δημιουργικότητα», Αθήνα 20-22 Απριλίου 2018. Αθήνα - Ελλάδα. Αθήνα. Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης του ΕΚΕΔΙΣΥ. σ.599-610.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Kanari Charikleia (2018). Presentation in the round table: Audience with special needs in the modern museum: Dialogue and interaction. Title of presentation: Promoting partnerships for museums’ inclusiveness: The case of BaGMIVI project. Intermuseum 2018, XX International Museum Festival. Moscow - Russia.
Nikolaraizi Magda, Argyropoulos Vassilios, Kanari Charikleia, Papazafiri Maria (2018). The participation of children with sensory disabilities in disaster risk reduction(Workshop). CUIDAR Finale Event, Institute of Social Sciences. Lisbon - Portugal.
Κανάρη Χαρίκλεια (2018). Σχεδιάζοντας εκπαιδευτικά προγράμματα σε μουσεία για παιδιά με και χωρίς αναπηρίες: Προβληματισμοί, θεωρία και πράξη. 1Ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Τέχνη και εκπαίδευση, αισθητική της καθημερινότητας, εκπαιδευτικοί και μαθητές: Βίοι παράλληλοι με κοινούς στόχους». Λάρισα - Ελλάδα.
Κανάρη Χαρίκλεια (2018). Μουσεία ανοιχτά στην κοινωνία: Προσεγγίζοντας κοινότητες, ενισχύοντας την πρόσβαση και τη συμμετοχή. Πανελλήνιο Συνέδριο «Οι Φίλοι των Μουσείων στη σύγχρονη μουσειακή πρακτική. Νεωτερικότης και προβληματισμοί στον ευρωπαϊκό και διεθνή χώρο». Βόλος - Ελλάδα.

(2017)

(2016)

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Argyropoulos Vassilios, Nikolaraizi Magda, Kanari Charikleia, Chamonikolaou Sofia (2016). Education and access of students with visual disabilities to culture: Redefining the role of museums. Proceedings of the International Conference of Education and New Developments 2016. Ljubljana - Slovenia. σ.374-378.
Argyropoulos Vassilios, Nikolaraizi Magda, Chamonikolaou Sofia, Kanari Charikleia (2016). Museums and people with visual disability: An exploration and implementation through an ERASMUS+ Project. Proceedings of EDULEARN 2016 Conference. Barcelona - Spain. σ.4509-4516.
Κανάρη Χαρίκλεια, Ράπτου Θεοδοσία (2016). Αναζητώντας αφηγήσεις στο μουσείο: Ένα πλαίσιο συνεργασίας και ενδυνάμωσης των εκπαιδευτικών. Πρακτικά 1ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Προγράμματα Σπουδών-Σχολικά Εγχειρίδια: Από το παρελθόν στο παρόν και το μέλλον». Αθήνα, 4, 5 & 6 Μαρτίου 2016. Επιμέλεια:Σταύρος Γρόσδος. Αθήνα - Ελλάδα. Αθήνα. Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης του ΕΚΕΔΙΣΥ. τόμ.Α' Τόμος σ.720-729.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Kanari Charikleia, Argyropoulos Vassilios, Chamonikolaou Sofia (2016). BaGMIVI Project: : An effective network among museums, universities and individuals with visual disability. National Conference “Museums and Individuals with Visual Impairments: Friends or Strangers?”. Special Education Department, Faculty of Psychology and Educational Sciences. Babes Bolyai University – Transylvanian Museum of Ethnography – Romanian National Association for the Blind, Cluj Branch. Cluj-Napoca - Romania.

(2015)

Άρθρο σε Περιοδικό

Argyropoulos Vassilios, Kanari Charikleia (2015). Re-imagining the museums through “touch”: Reflections of individuals with visual disability on their experience of museum-visiting in Greece. ALTER, European Journal of Disability Research. αρ.9 σ.130-143.

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Κανάρη Χαρίκλεια (2015). Απτικά διαγράμματα: Χρήση και αξιοποίηση στο χώρο των μουσείων. Πολιτισμός/Ειδική Αγωγή. Η Πρόσβαση Ατόμων με Αναπηρίες ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες στο Φυσικό και Πολιτισμικό Περιβάλλον των Μουσείων και των Αρχαιολογικών Χώρων. Επιμέλεια:Βασίλειος Αργυρόπουλος, Σοφία Χαμονικολάου Σοφία & Χαρίκλεια Κανάρη (Επιμ.). Βόλος. σ.343-352.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Αργυρόπουλος Βασίλειος, Κανάρη Χαρίκλεια (2015). Πρόσβαση ατόμων με αναπηρία σε μουσεία και χώρους πολιτισμού: Το παράδειγμα του Προγράμματος Επικαιροποίησης Γνώσεων Αποφοίτων του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. «Ένταξη, Προσβασιμότητα, Παραγωγικότητα», La Petite Cantine, Θετική Φωνή-Άνθρωποι +ΗΙV, Thess Checkpoint-Κέντρο Πρόληψης για τον HIV. Βόλος - Ελλάδα.
Κανάρη Χαρίκλεια (2015). Προσεγγίσεις πρακτικών συνεκπαίδευσης. Επιμορφωτική Ημερίδα «Συνεκπαίδευση στο Δημοτικό Σχολείο: Θεωρία και Πράξη. 2η Περιφέρεια Δημοτικής Εκπαίδευσης Καρδίτσας. Καρδίτσα - Ελλάδα.
Κανάρη Χαρίκλεια (2015). Μουσεία και άτομα με αναπηρίες: Αναζητώντας μια «κοινή γλώσσα» για την πρόσβαση και τη συμμετοχή στην πολιτιστική ζωή. Συνέδριο «Πολιτισμός/Ειδική Αγωγή», Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Βόλος - Ελλάδα.

Βιβλίο - Διδακτικό Εγχειρίδιο

Αργυρόπουλος Βασίλειος (επιμ.), Χαμονικολάου Σοφία (επιμ.), Κανάρη Χαρίκλεια (επιμ.) (2015). Πολιτισμός/Ειδική Αγωγή: Η Πρόσβαση Ατόμων με Αναπηρίες ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες στο Φυσικό και Πολιτισμικό Περιβάλλον των Μουσείων και των Αρχαιολογικών Χώρων. Βόλος. Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας.

(2014)

Άρθρο σε Περιοδικό

Kanari Charikleia, Argyropoulos Vassilios (2014). Museum educational programmes for children with visual disabilities. The International Journal of the Inclusive Museum. τόμ.6 αρ.3 σ.13 – 26.
Κανάρη Χαρίκλεια (2014). Η εκπαιδευτική αξιοποίηση του μουσείου με μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Τα Εκπαιδευτικά. αρ.109-110 σ.61-73.

(2013)

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Κανάρη Χαρίκλεια, Ράπτου Θεοδοσία (2013). Πλαίσιο συνεργασίας μεταξύ σχολείου και μουσείου. Επιμορφωτική Ημερίδα της 2ης και 3ης Περιφέρειας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Μαγνησίας,. Βόλος - Ελλάδα.

(2012)

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Kanari Charikleia, Vemi Vassiliki (2012). Museum educational programs for children with disabilities. Current practices in Greece. Proceedings of the 8th International Conference of Education, 5-7 July, 2012, Samos Island. Επιμέλεια:Chrysovaladis Prachalias. Samos - Greece. Greece Research of Training Institute of the East Aegean (INEAG). σ.984-989.
Κανάρη Χαρίκλεια, Ράπτου Θεοδοσία (2012). Βιωματικό εργαστήριο Μουσειακής Εκπαίδευσης. «Τι θα δω και πώς θα το κοιτάξω»: Οι εκπαιδευτικοί σχεδιάζουν βήμα βήμα ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο μουσείο. Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Ελληνική και Εκπαιδευτική Έρευνα», Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος – Πανεπιστήμιο Κρήτης, Ρέθυμνο 19-21 Νοεμβρίου 2010. Επιμέλεια:Κωνσταντίνος Μαλαφάντης, Ανδρέας Ανδρεαδάκης, Δημήτριος Καραγιώργος, Βασίλης Οικονομίδης. Ρέθυμνο - Ελλάδα. Αθήνα. ΔΙΑΔΡΑΣΗ. σ.1439-1449.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Kanari Charikleia, Vemi Vassiliki, Argyropoulos Vassilios (2012). The guided visit in the museum: Experiences of people with visual impairments. InSEA 2012 European Congress. Lemesos - Cyprus.
Κανάρη Χαρίκλεια (2012). Εκπαίδευση και πρόσβαση στα αγαθά του πολιτισμού: Επισκέψεις μαθητών Ειδικού Σχολείου σε μουσεία και καθημερινή σχολική πράξη (αναρτημένη ανακοίνωση). Πανελλήνιο Συνέδριο «Η Ποιότητα στην Εκπαίδευση: Τάσεις και Προοπτικές». Αθήνα - Ελλάδα.
Ράπτου Θεοδοσία, Κανάρη Χαρίκλεια (2012). Από το σχολείο στο Λαογραφικό Μουσείο: Μια διαδρομή ενδυνάμωσης των εκπαιδευτικών. 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Λαϊκός Πολιτισμός και Εκπαίδευση». Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας – Κέντρο Ιστορικής και Λαογραφικής Έρευνας «Ο ΑΠΟΛΛΩΝ» Καρδίτσας. Καρδίτσα - Ελλάδα.

(2011)

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Αργυρόπουλος Βασίλειος, Κανάρη Χαρίκλεια (2011). Μουσεία και άτομα με οπτικές αναπηρίες: Μια ιδιότυπη μορφή κοινωνικού αποκλεισμού. Η Ειδική Αγωγή Αφετηρία Εξελίξεων στην Επιστήμη και στην Πράξη, 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ειδικής Αγωγής, Αθήνα 15-18 Απριλίου 2010. Επιμέλεια:Αδριανός Μουταβελής. Αθήνα - Ελλάδα. Αθήνα. Γρηγόρης. τόμ.Β' Τόμος σ.366-374.
Βέμη Βασιλική, Κανάρη Χαρίκλεια, Ράπτου Θεοδοσία (2011). Χρήσεις και αξιολόγηση φυλλαδίων εργασίας στο μουσείο: Έρευνα στο Αθανασάκειο Αρχαιολογικό Μουσείο Βόλου. Πρακτικά. Συνάντησης για τα Εκπαιδευτικά Προγράμματα και τη Μουσειακή Αγωγή: «Άνοιξη των Μουσείων». Επιμέλεια:Ειρήνη Γαβριλάκη. Ρέθυμνο - Ελλάδα. Ρέθυμνο. ΚΕ ΕΠΚΑ – Ιστορική και Λαογραφική Εταιρεία Ρεθύμνου. σ.185-195.
Κανάρη Χαρίκλεια, Βέμη Βασιλική, Ράπτου Θεοδοσία (2011). «Με το άλφα και το βήτα με το ψι και το ωμέγα…Εκπαιδεύοντας το Βλέμμα». Ένα βιωματικό εργαστήρι Μουσειακής Εκπαίδευσης. Πρακτικά Ευρωπαϊκού Συνεδρίου OMEP 2011: «Δημιουργικότητα και Μάθηση στην Πρώτη Σχολική Ηλικία. Επιμέλεια:Nektarios Stellakis, Marianna Eftstathiadou. Λευκωσία - Κύπρος. σ.486-492.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Κανάρη Χαρίκλεια, Τσιριμώνα Μαριέττα, Ζώρζου Βασιλική (2011). Μουσειακή Εκπαίδευση και Ειδική Αγωγή: Παραδείγματα από το Ειδικό Σχολείο ΠΙΚΠΑ Πειραιά. Διημερίδα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης «Πανεπιστημιακός Λόγος και Εκπαιδευτική Πράξη», 9η Περιφέρεια Ειδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης Πειραιά. Πειραιάς - Ελλάδα.

(2009)

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Κανάρη Χαρίκλεια (2009). Μουσεία και άτομα με οπτικές αναπηρίες. Ημερίδα «Κοινωνικός Ρατσισμός και Αναπηρία», Σωματείο Ατόμων με Αναπηρίες Όρασης «Μάγνητες Τυφλοί». Βόλος - Ελλάδα.

(2008)

Άρθρο σε Περιοδικό

Vemi Vassiliki, Kanari Charikleia (2008). School teachers and museum education: A key factor in expanding the inclusive character of museums. The International Journal of the Inclusive Museum. τόμ.1 αρ.1 σ.1 – 8.

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Κανάρη Χαρίκλεια (2008). Το κοινωνικοπολιτισμικό περιβάλλον και η εκπαίδευση των Ελλήνων μουσουλμάνων της ορεινής Θράκης. Μαύρη αγελάδα – Άσπρη αγελάδα, Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση και διαπολιτισμικότητα. Άλκηστις Κοντογιάννη. Αθήνα. Εκδόσεις ΤΟΠΟΣ.
Κανάρη Χαρίκλεια, Βέμη Βασιλική (2008). Μουσειακή Αγωγή και εκπαιδευτικό υλικό μουσείων: Μια έρευνα σε εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Μαγνησίας. Προωθώντας τη Μάθηση: Έρευνα σε Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης και Παραγωγή Εκπαιδευτικού Υλικού. Επιμέλεια:Ελένη Σταυρίδου, Χριστίνα Σολομωνίδου & Μαρία Παπαρούση (Επιμ). Βόλος.

(2007)

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Αδρύμη-Σισμάνη Βασιλική, Βέμη Βασιλική, Καλογιάννη Αιμιλία, Κανάρη Χαρίκλεια (2007). Αρχαιολογικές μαρτυρίες αθλημάτων: Μια έκθεση και ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα στο Αρχαιολογικό Μουσείο Βόλου. Πρακτικά Ευρωπαϊκού Συνεδρίου Μουσείων Αθλητισμού, Σύγχρονα Μουσεία-Νέες Θεματικές Πολιτισμού και Αθλητισμού, Θεσσαλονίκη, Μουσείο Αθλητισμού. Θεσσαλονίκη - Ελλάδα. Θεσσαλονίκη. Μουσείο Αθλητισμού. σ.38-46.
Κανάρη Χαρίκλεια (2007). Μουσειοπαιδαγωγική Εκπαίδευση: Πραγματικότητα και προοπτικές ενός Κλάδου και ενός επαγγέλματος. Πρακτικά Ευρωπαϊκού Συνεδρίου Μουσείων Αθλητισμού, Σύγχρονα Μουσεία-Νέες Θεματικές Πολιτισμού και Αθλητισμού, Θεσσαλονίκη, Μουσείο Αθλητισμού. Επιμέλεια:Άννα Καλλινικίδου, Κυριακή Ουδατζή. Θεσσαλονίκη - Ελλάδα. Θεσσαλονίκη. Μουσείο Αθλητισμού. σ.47-52.

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Κανάρη Χαρίκλεια, Χριστοδούλου Ευανθία (2007). Εκπαιδευτικό υλικό μουσείων: Το παράδειγμα της μουσειοσκευής για την τέχνη του ψηφιδωτού. Ημερίδα «Μουσεία και Πολιτιστική Κληρονομιά, Αναθεωρήσεις και Νέες Προσεγγίσεις», Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Μακρινίτσας – Κοινότητα Μακρινίτσας. Μακρινίτσα - Ελλάδα.

(2006)

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Κανάρη Χαρίκλεια, Μουσουλή Ελένη (2006). «Μουσείο – Σχολείο: Μια δυναμική σχέση πολιτισμού». Ένα βιωματικό εργαστήριο Μουσειακής Εκπαίδευσης για εκπαιδευτικούς. Πρακτικά 1ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Σχολικών Πολιτιστικών Προγραμμάτων: «Πολιτισμός και Αισθητική στην Εκπαίδευση»,. Πειραιάς - Ελλάδα. Αθήνα. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών- Ελληνική Εταιρεία Προστασίας Περιβάλλοντος και Πολιτιστικής Κληρονομιάς, Συμβούλιο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.

(2005)

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Κανάρη Χαρίκλεια, Σκανδάλη Μαργαρίτα, Χριστοδούλου Ευανθία (2005). Το μουσείο των μύθων. Μουσειοπαιδαγωγική και Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες. Επιμέλεια:Παναγιώτης Κόκκοτας, Κατερίνα Πλακίτση (Επιμ.). Αθήνα. Πατάκης. σ.412 – 420.

Ενημερώθηκε: 2023-09-04

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Είστε εδώ

Βιογραφικό Σημείωμα

Χαρίκλεια Κανάρη

Προπτυχιακές Σπουδές

Μεταπτυχιακές Σπουδές

Διδακτορικό Δίπλωμα

Μαθήματα Χειμερινού εξαμήνου ακαδημαϊκού έτους 2023–24

Μαθήματα Εαρινού εξαμήνου ακαδημαϊκού έτους 2023–24

Εργασίες Φοιτητών εντός ΑΠΘ

Προπτυχιακό

Εκτός ΕΛΚΕ ΑΠΘ

Συμμετοχή

Άρθρο σε Περιοδικό

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Περιοδικό

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Περιοδικό

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Περιοδικό

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Περιοδικό

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Περιοδικό

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Βιβλίο - Διδακτικό Εγχειρίδιο

Άρθρο σε Περιοδικό

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Περιοδικό

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Ανακοίνωση σε Συνέδριο

Άρθρο σε Πρακτικά Συνεδρίου

Κεφάλαιο σε Συλλογικό Τόμο ή Λήμμα σε Λεξικό/Εγκυκλοπαίδεια

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης