Η μορφή Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινιών που χρησιμοποιεί η διδάσκουσα είναι η ηλεκτρονική τάξη (e-learning) σε συνδυασμό με το διαδίκτυο. Μέσα από την ηλεκτρονική τάξη επιτελούνται, μεταξύ άλλων, οι παρακάτω δραστηριότητες: -ανακοινώσεις σχετικές με το μάθημα (επιπρόσθετη βιβλιογραφία, επισημάνσεις για το επόμενο μάθημα, βοηθητικές σημειώσεις που πιθανώς προστέθηκαν, ορισμός αναπληρωματικού μαθήματος ή πρόσθετου σεμιναρίου, κλπ) -δημιουργία ηλεκτρονικής βιβλιοθήκης με άρθρα, βιβλία και πρωτότυπες πηγές που θα ήταν δύσκολο για τους φοιτητές να εντοπίσουν και να κατεβάσουν ελεύθερα από ιστότοπους του διαδίκτυου.

Οι φοιτητές αξιολογούνται στη βάση γραπτών εξετάσεων καθώς και προφορικών παρουσιάσεων που περιλαμβάνουν: παρουσιάσεις μέσα στην τάξη πάνω σε κάποια πτυχή του μαθήματος και ένα διαγώνισμα στο τέλος του εξαμήνου με σύνθετες ερωτήσεις που απαιτούν τη συγγραφή δοκιμίων. Διευκρινίζεται ότι η προφορική επίδοση των φοιτητών στην τάξη παίζει διαμορφωτικό ρόλο, ενώ οι παρουσιάσεις στην τάξη, το τελικό διαγώνισμα και η ερευνητική εργασία (αν επιλεγεί) παίζουν και προσδιοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση του τελικού βαθμού. Τα κριτήρια αξιολόγησης περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, τα ακόλουθα: -σωστή χρήση της αγγλικής γλώσσας -οργάνωση σκέψης -κατανόηση των ιδεών που εκθέτει το μάθημα -κριτική σκέψη και σύνθεση ιδεών -πρωτοτυπία ιδεών -ώριμη, επιτηδευμένη σκέψη (sophistication of thought) -συνολική κάλυψη της ύλης του μαθήματος -τρόπος επικοινωνίας με το κοινό (ειδ. στην προφορική παρουσίαση)

Compulsory Botonaki, Effie. “Seventeenth-Century Englishwomen's Spiritual Diaries: Self-Examination, Covenanting, and Account Keeping.” The Sixteenth Century Journal, 30: 1 (Spring, 1999), pp. 3-21. Gusdorf, Georges. “Conditions and Limits of Autobiography.” In Autobiography: Essays Theoretical and Critical. Ed. James Olney. Princeton U P, 1980, pp. 28-48. (CT25.A95) Mason, Mary. “The Other Voice: Autobiographies of Women Writers.” In Autobiography: Essays Theoretical and Critical. Ed. James Olney. Princeton U P, 1980, pp. 207-235. (CT25.A95) Optional Anderson, Linda. Autobiography. London: Routledge, 2001. Read pp. 18-27 (on Augustine’s Confessions). (CT25.A53) Calzati, Stefano and Roberto Simanowski. “Self-narratives on social networks: trans-platform stories and Facebook’s metamorphosis into a postmodern semiautomated repository.” Biography 41:1 (Winter 2018), pp. 24-47. DiBattista, Calzati and Emily O. Wittman, eds. The Cambridge Companion to Autobiography. Cambridge University Press, 2014. Chapter 2 (pp. 23-34), by A. H. Becker, on Augustine’s Confessions, and Chapter 4 (pp. 49-57), by L. D. Kritzman, on Montaigne and autobiography. (CT25.C355) Eakin, Paul John. “Does Autobiography Have a Future?” a/b: Auto/Biography Studies. 32:2 (2017), pp. 271-273. Lejeune, Philippe. On autobiography. Minneapolis: University of Minnesota Press, 1989. (CT25.L37) Marcus, Laura. Autobiography: a very short introduction. 2018. (CT25.M37) Millim, Anne-Marie. “The Victorian Diary: Between the Public and the Private.” Literature Compass (2010): 977–988. Peterson, Linda H. Victorian autobiography: the tradition of self-interpretation. New Haven : Yale University Press, 1986. (CT25.P47) Simons, Judy. Diaries and journals of literary women from Fanny Burney to Virginia Woolf. Iowa City, University of Iowa Press, 1990, pp. 169-188. (PR908.S56) Smith, Sidonie and Julia Watson. “The Visual-Verbal-Virtual Contexts of Life Narrative.” Autobiography: A Guide for Interpreting Life Narratives. Minneapolis: U of Minnesota P, 2010, pp. 167-168, 183-191. (CT25.S595) Wiltshire, John. “Early nineteenth-century pathography: the case of Frances Burney.” Literature and History 2: (Fall 1993), pp. 9-23.