Πληροφορίες Μαθήματος
ΤίτλοςΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ / EDUCATIONAL SCIENCES I
Κωδικός5ΠΓ1
ΣχολήΚαλών Τεχνών
ΤμήμαΚινηματογράφου
Κύκλος / Επίπεδο1ος / Προπτυχιακό
Περίοδος ΔιδασκαλίαςΧειμερινή
Υπεύθυνος/ηΔημήτριος Γουλής
Γνωστικό ΑντικείμενοΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ
ΚοινόΝαι
ΚατάστασηΕνεργό
Course ID280005958

Πρόγραμμα Σπουδών: ΠΠΣ Τμήμα Κινηματογράφου (2009-σήμερα)

Εγγεγραμμένοι φοιτητές: 89
ΚατεύθυνσηΤύπος ΠαρακολούθησηςΕξάμηνοΈτοςECTS
ΚορμόςΥποχρεωτικό534

Πληροφορίες Τάξης
ΤίτλοςΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ
Ακαδημαϊκό Έτος2019 – 2020
Περίοδος ΤάξηςΧειμερινή
Διδάσκοντες άλλων Κατηγοριών
Ώρες Εβδομαδιαία3
Class ID
600141854

Πρόγραμμα Τάξης

ΚτίριοΤμήμα Κινηματογράφου
ΌροφοςΌροφος 2
ΑίθουσαΑΙΘΟΥΣΑ ΣΕΝΑΡΙΟΥ (304)
ΗμερολόγιοΠέμπτη 09:00 έως 12:20
Τύπος Μαθήματος
  • Γενικών Γνώσεων
Κατηγορία Μαθήματος
Εμβάθυνσης / Εμπέδωσης Γνώσεων
Τρόπος Παράδοσης
  • Πρόσωπο με πρόσωπο
Ηλεκτρονική Διάθεση Μαθήματος
Erasmus
Το μάθημα προσφέρεται και σε φοιτητές προγραμμάτων ανταλλαγής.
Γλώσσα Διδασκαλίας
  • Ελληνικά (Διδασκαλία, Εξέταση)
  • Αγγλικά (Εξέταση)
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές θα μπορούν να: 1. εξοικειωθούν με κοινωνικο-ψυχολογικές και παιδαγωγικές θεωρητικές προσεγγίσεις σχετικές με ζητήματα σχετικά με την Παιδαγωγική της ειρήνης. 2. ερευνούν κατηγορικά τις ταινίες με βάση τα παραπάνω ζητήματα 3. αξιολογούν το περιεχόμενο και την θεματολογία των ταινιών 4. παρουσιάζουν τα πραγματολογικά στοιχεία μιας ταινίας 5. αναλύσουν κριτικά ταινίες με βάση θεωρητικά, μεθοδολογικά και αισθητικά πλαίσια 6. παρουσιάζουν δημόσια τις απόψεις τους και να συζητήσουν για τα σημαντικά ζητήματα που προαναφέραμε
Γενικές Ικανότητες
  • Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
  • Αυτόνομη εργασία
  • Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
  • Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
  • Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Περιεχόμενο Μαθήματος
5ΠΓ1: Ο κινηματογράφος ως Παιδαγωγική της Ειρήνης Στο μάθημα αυτό, στηριζόμενοι σε διάφορες κοινωνικο-ψυχολογικές και παιδαγωγικές θεωρητικές κατασκευές, πραγματευόμαστε ζητήματα σχετικά με τη Βία, τα σύγχρονα παγκόσμια προβλήματα και την Παιδαγωγική της Ειρήνης. Η πραγμάτευση αυτών των ζητημάτων γίνεται με την κριτική παρουσίαση συναφών ταινιών από τον παγκόσμιο κινηματογράφο. Στο πρώτο και εισαγωγικό μάθημα οι φοιτητές ενημερώνονται για το πλαίσιό του: στόχοι, περιεχόμενο, μεθοδολογία, εργασίες. Στα 2 επόμενα μαθήματα του εξαμήνου σε ισάριθμες διαλέξεις καταστρώνουμε το πεδίο του «Κινηματογράφου ως Παιδαγωγική της Ειρήνης», ξεκινώντας με τον επιστημολογικό προσδιορισμό, το αντικείμενο και «τύπους/παραδείγματα» της Παιδαγωγικής της Ειρήνης, ενώ στη συνέχεια παρουσιάζεται η εξέλιξη του ειρηνιστικού παιδαγωγικού λόγου και της ειρηνιστικής εκπαιδευτικής πράξης, από τις απαρχές της Παιδαγωγικής Επιστήμης μέχρι τον Μεσοπόλεμο (από τον Comenius έως τη Νέα Αγωγή) έως τις σύγχρονες αποτυπώσεις της. Στα επόμενα 4 μαθήματα παρουσιάζονται τέσσερις σημαντικοί παιδαγωγοί, που συνδέονται με την Παιδαγωγική της Ειρήνης, μέσα από αποσπάσματα τεσσάρων αντίστοιχων κινηματογραφικών ταινιών, που παρουσιάζουν τη ζωή και το έργο του καθενός. Στη συζήτηση, εντοπίζονται και αναλύονται τα στοιχεία των παιδαγωγικών τους αντιλήψεων, τα οποία εμφανίζονται στις ταινίες, που παρακολουθήσαμε. Στα επόμενα 3 μαθήματα προχωρούμε σε παραδειγματική ανάλυση ταινιών συνδέοντάς τες με την παιδαγωγική της ειρήνης, χρησιμοποιώντας συγκεκριμένα μεθοδολογικά εργαλεία ανάλυσής τους. Στα 3 τελευταία μαθήματα παρουσιάζονται οι τελικές εργασίες από τους φοιτητές/ριες, οι οποίες συζητούνται με βάση τα θεωρητικά, μεθοδολογικά και αισθητικά πλαίσια που κάθε φορά αναδεικνύονται. Οι ταινίες επιλέγονται από τις/ους φοιτήτριες/ές. Η κάθε εργασία αποτελείται από 3 μέρη: *Τις συνήθεις πληροφορίες με τις οποίες παρουσιάζουμε μια ταινία (τίτλος, χρονολογία, χώρα παραγωγής, ασπρόμαυρη/έγχρωμη, μικρού/μεγάλου μήκους, διάρκεια, σενάριο, σκηνοθεσία, φωτογραφία, μουσική, μοντάζ, ήχος, ερμηνευτές, παραγωγή, διεύθυνση παραγωγής…). *Μια μικρή περίληψη της ταινίας περίπου 200 λέξεων. *Μια κριτική παρουσίαση της ταινίας. Γιατί και πώς συνδέεται με το θέμα μας. Ποιες πτυχές του παρουσιάζει; Πώς παρουσιάζει το θέμα κ.ο.κ. Η έκταση αυτού του κειμένου δεν έχει περιορισμό, αλλά ενδεικτικά θα μπορούσε να είναι 1200-1500 λέξεις. Για το 3ο μέρος της εργασίας οι φοιτητές/ριες παροτρύνονται να αισθανθούν αρκετά ελεύθεροι για τον τρόπο που θα γράψουν και θα παρουσιάσουν το θέμα τους. Μπορεί κάλλιστα να είναι το προσωπικό τους στυλ με το οποίο θα παρουσιάσουν κριτικά μια ταινία στο πλαίσιο ενός μαθήματος με τίτλο ο κινηματογράφος ως παιδαγωγική της ειρήνης. Η παρουσίαση κάθε εργασίας συνοδεύεται και με ορισμένα αποσπάσματα από την ταινία. Η κάθε παρουσίαση καλό είναι να μην υπερβαίνει τα 25 λεπτά. Στο τέλος του εξαμήνου, την ημέρα που έχει καθοριστεί από το πρόγραμμα για τις εξετάσεις στο συγκεκριμένο μάθημα, παρουσιάζονται όσες εργασίες δεν είχαν παρουσιαστεί κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και παραδίδεται ο φάκελος αξιολόγησης του/της κάθε φοιτητή/τριας, o οποίος περιέχει τρεις (3) εργασίες: την παραπάνω τελική εργασία, μαζί με άλλες δύο (2), οι οποίες είναι μικρότερες σε έκταση και επιβοηθητικές για την τελική εργασία. Σημ. Σχετική βιβλιογραφία παρουσιάζεται στο πρώτο μάθημα, αλλά και στην πορεία των μαθημάτων και αναρτάται στην ιστοσελίδα του Τμήματος.
Λέξεις Κλειδιά
Παιδαγωγική της Ειρήνης, κριτική ανάλυση ταινιών
Τύποι Εκπαιδευτικού Υλικού
  • Σημειώσεις
  • Διαφάνειες
  • Πολυμεσικό υλικό
  • Βιβλίο
Χρήση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών
Χρήση Τ.Π.Ε.
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία
  • Χρήση Τ.Π.Ε. στην Επικοινωνία με τους φοιτητές
Περιγραφή
Χρήση Η.Υ., πρόγραμμα παρουσίασης powerpoint, λογισμικό αναπαραγωγής εικόνας - βίντεο, mail
Οργάνωση Μαθήματος
ΔραστηριότητεςΦόρτος ΕργασίαςECTSΑτομικάΟμαδικάErasmus
Διαλέξεις1324,4
Συγγραφή εργασίας / εργασιών150,5
Εξετάσεις30,1
Σύνολο1505
Αξιολόγηση Φοιτητών
Περιγραφή
Διαμορφωτική αξιολόγηση Παρουσιάζονται 3 εργασίες από τους φοιτητές/ριες οι οποίες συζητούνται με βάση τα θεωρητικά, μεθοδολογικά και αισθητικά πλαίσια που κάθε φορά αναδεικνύονται. Οι ταινίες επιλέγονται από τις/ους φοιτήτριες/ές. Η τελική εργασία αποτελείται από 3 μέρη: α) Τα πραγματολογικά στοιχεία (τίτλος, χρονολογία, χώρα παραγωγής, ασπρόμαυρη/έγχρωμη, μικρού/μεγάλου μήκους, διάρκεια, σενάριο, σκηνοθεσία, φωτογραφία, μουσική, μοντάζ, ήχος, ερμηνευτές, παραγωγή, διεύθυνση παραγωγής κλπ.). Μια μικρή περίληψη της ταινίας περίπου 200 λέξεων. Μια κριτική παρουσίαση της ταινίας. Γιατί και πώς συνδέεται με το θέμα μας (μετανάστες, δικαιώματα, ρατσισμός κλπ.). Ποιες πτυχές του παρουσιάζει; Πώς παρουσιάζει το θέμα κ.ο.κ. Η έκταση αυτού του κειμένου είναι περίπου 1200-1500 λέξεις.Για το 3ο μέρος της εργασίας οι φοιτητές/ριες παροτρύνονται να αισθανθούν αρκετά ελεύθεροι για τον τρόπο που θα γράψουν και θα παρουσιάσουν το θέμα τους. Μπορεί κάλλιστα να είναι το προσωπικό τους στυλ με το οποίο θα παρουσιάσουν κριτικά μια ταινία στο πλαίσιο ενός μαθήματος με τίτλο ο κινηματογράφος ως παιδαγωγική της ειρήνης. Η παρουσίαση κάθε εργασίας συνοδεύεται και με ορισμένα αποσπάσματα από την ταινία. Η κάθε παρουσίαση είναι 30 λεπτά. Στο τέλος του εξαμήνου, την ημέρα που έχει καθοριστεί από το πρόγραμμα για τις εξετάσεις στο συγκεκριμένο μάθημα, παρουσιάζονται όσες εργασίες δεν είχαν παρουσιαστεί κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και παραδίδεται ο φάκελος της κάθε εργασίας. Στην αξιολόγηση λαμβάνεται υπόψη η παρουσίαση (30%) και η γραπτή εργασία (70%)
Μέθοδοι Αξιολόγησης Φοιτητών
  • Γραπτή Εργασία (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
  • Δημόσια Παρουσίαση (Διαμορφωτική, Συμπερασματική)
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία μαθήματος (Εύδοξος)
1.Βασίλειος Α. Πανταζής (2018), Παιδαγωγική της Ειρήνης, Αθήνα: Διάδραση, Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 77117957 2.Δημήτρης Γουλής (2016),Εικόνες της παιδικής ηλικίας στη μεγάλη οθόνη, Θεσσαλονίκη: University Studio Press Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 68373447 3.Τομαή-Κωνσταντοπούλου Φωτεινή (2004), Η μετανάστευση στον κινηματογράφο. Η μαρτυρία της κινηματογραφικής εικόνας. Αθήνα: Εκδόσεις Παπαζήση, Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 30066 4.Βασίλειος Α. Πανταζής (2011), Ανθρώπινα Δικαιώματα. Δικαιώματα του Παιδιού και Εκπαίδευση, Αθήνα: Διάδραση,Κωδικός Βιβλίου στον Εύδοξο: 12489621
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη
1. Paulo Freire (2011), Απελευθερωτική παιδαγωγική, Αθήνα: Μεταίχμιο. 2. Σ. Φρενέ (1977), Το σχολείο του λαού, Αθήνα: Οδυσσέας. 3. Γιάνους Κόρτσακ (2017), Το δικαίωμα του παιδιού στον σεβασμό, Αθήνα: Μεταίχμιο. 4. Δ. Γουλής (2017), «Γιάνους Κόρτσακ, ένας στωικός φιλόσοφος του καιρού μας», Athens Review of Books, τ. 88, σσ. 55-60. 5. Α. Σ. Νιλ, (1989), Σάμερχιλ: Το ελεύθερο σχολείο, Αθήνα: Εκδόσεις Καστανιώτη. 6. Τζ. Ντιούι (1980), Εμπειρία και εκπαίδευση, Αθήνα: Γλάρος. 7. Buckingham, D. (2007). Εκπαίδευση στα ΜΜΕ: Αλφαβητισμός, Μάθηση και Σύγχρονη Κουλτούρα. (Ε. Κούρτη, Επιμ., & Ι. Σκαρβέλη, Μεταφρ.) Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα. 8. Philips, P. (2004). Πως να διαβάζουμε σωστά τις κινηματογραφικές ταινίες. Το νόημα και η εμπειρία. Αθήνα: Ροθανθός 9. Carrier, J. P., & Ασλανίδου, Σ. (2004). Θεωρητικές Προσεγγίσεις για την Ανάλυση των ΜΜΕ. Αθήνα: Τυπωθήτω - Γιώργος Δαρδανός. 10. Livingstone, S. (2004) Young people and the new media. London: Lawrence Erlbaum Associates. 11. Branston, G., & Stafford, R. (2003). The Media Student's Book (3rd ed.). London: Routledge.
Τελευταία Επικαιροποίηση
15-06-2020