THEATRE FOR CHILDREN: HISTORICAL AND IDEOLOGICAL COMPONENTS
| Title | ΘΕΑΤΡΟ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ: ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΚΑΙ ΙΔΕΟΛΟΓΙΚΕΣ ΣΥΝΙΣΤΩΣΕΣ / THEATRE FOR CHILDREN: HISTORICAL AND IDEOLOGICAL COMPONENTS |
| Code | ΠΣΥΓ.007 |
| Faculty | Education |
| School | Early Childhood Education |
| Cycle / Level | 2nd / Postgraduate |
| Teaching Period | Winter/Spring |
| Coordinator | Antonios Lenakakis |
| Common | No |
| Status | Active |
| Course ID | 600000672 |
Programme of Study: MASTER IN EDUCATION SCIENCES
Registered students: 0
| Orientation | Attendance Type | Semester | Year | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| POLITISMIKES SPOUDES KAI PERIVALLONTA AGŌGĪS GIA TO PAIDI | Compulsory Course | 3 | 2 | 10 |
| Academic Year | 2016 – 2017 |
| Class Period | Winter |
| Faculty Instructors |
|
| Weekly Hours | 3 |
| Total Hours | 39 |
| Class ID | 600060823
|
Mode of Delivery
- Face to face
- Distance learning
Digital Course Content
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/en/class/1/600060823
- eLearning (Moodle): https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=9039
Language of Instruction
- Greek (Instruction, Examination)
- German (Instruction, Examination)
General Competences
- Apply knowledge in practice
- Retrieve, analyse and synthesise data and information, with the use of necessary technologies
- Adapt to new situations
- Make decisions
- Work autonomously
- Work in teams
- Work in an international context
- Work in an interdisciplinary team
- Generate new research ideas
- Design and manage projects
- Appreciate diversity and multiculturality
- Respect natural environment
- Demonstrate social, professional and ethical commitment and sensitivity to gender issues
- Be critical and self-critical
- Advance free, creative and causative thinking
Keywords
children theatre, theatre pedagogy
Educational Material Types
- Notes
- Slide presentations
- Multimedia
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Use of ICT in Course Teaching
- Use of ICT in Laboratory Teaching
- Use of ICT in Communication with Students
- Use of ICT in Student Assessment
Course Organization
| Activities | Workload | ECTS | Individual | Teamwork | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Lectures | 39 | ✓ | |||
| Fieldwork | 40 | ✓ | ✓ | ||
| Reading Assigment | 60 | ✓ | ✓ | ||
| Field trips and participation in conferences / seminars / activities | 30 | ✓ | ✓ | ||
| Written assigments | 50 | ✓ | ✓ | ||
| Artistic creation | 25 | ✓ | |||
| Exams | 6 | ✓ | ✓ | ||
| Total | 250 |
Student Assessment
Student Assessment methods
- Written Assignment (Formative, Summative)
- Performance / Staging (Formative, Summative)
- Report (Formative, Summative)
Bibliography
Additional bibliography for study
Αναγνωστόπουλος, Β. (1991). Η ελληνική παιδική λογοτεχνία κατά τη μεταπολεμική περίοδο (1945-1958). Αθήνα: Καστανιώτης.
Αναγνωστόπουλος, Β. (1994). Πορεία της ελληνικής παιδικής λογοτεχνίας. Συνοπτικό σχεδίασμα. Διαβάζω, 346 [Αφιέρωμα: Θεωρία και Κριτική της Παιδικής Λογοτεχνίας], 54-59.
Αναγνωστόπουλος, Β. (1988). Η μεταπολεμική πορεία του παιδικού θεάτρου στην Ελλάδα. Διαδρομές, 10, 110-112.
Βαροπούλου, Ε. (1988). Μορφές και προοπτικές του θεάτρου για παιδιά. Διαβάζω, 10, 106-109.
Βιδάλη, Ι. (2008). Το θέατρο για παιδιά στην Ελλάδα του 2ού αιώνα. Ιστορική επισκόπηση. (Αδημοσίευτη μεταπτυχιακή εργασία). ΠΤΔΕ ΕΚΠΑ.
Γραμματάς, Θ. (1996). Fantasyland. Θέατρο για παιδικό και νεανικό κοινό. Αθήνα: Τυπωθήτω.
Γραμματάς, Θ. (2002). Το ελληνικό θέατρο στον 20ό αιώνα. Πολιτισμικά πρότυπα και πρωτοτυπία, τ. Α’ και Β’. Αθήνα: Εξάντας.
Γραμματάς, Θ. (Επιμ.) (2006). Διασκευές έργων του Σαίξπηρ για παιδιά και νέους. Θέατρο-
Λογοτεχνία. Αθήνα: Σχολή Ι. Μ. Παναγιωτόπουλου.
Γραμματάς, Θ. (Επιμ.) (2010). Στη χώρα του τουτώρα. Θέατρο για ανήλικους θεατές. Αθήνα: Πατάκης.
Γραμματάς, Θ., & Τζαμαριάς, Τ. (2004). Πολιτιστικές εκδηλώσεις στο σχολείο. Πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αθήνα: Ατραπός.
Deldime, R. (1996). Θέατρο για την παιδική και νεανική ηλικία (Θ. Γραμματάς, μτφρ.). Αθήνα: Τυπωθήτω.
Καγγελάρη, Δ. (1991). Από το ‘παιδικό θέατρο’ του ‘30 στο ‘θέατρο για παιδιά’ του ‘70. Στο Ξ. Καλογεροπούλου & Δ. Καγγελάρη (Επιμ.), Θέατρο για παιδιά. Ένας πρακτικός οδηγός (σσ. 14-22). Αθήνα: Ελληνικό Κέντρο Θεάτρου για το Παιδί και τα Νιάτα.
Καλογεροπούλου, Ξ., & Καγγελάρη, Δ. (Επιμ.) (1991). Θέατρο για παιδιά. Ένας πρακτικός οδηγός. Αθήνα: Ελληνικό Κέντρο Θεάτρου για το Παιδί και τα Νιάτα.
Καλογεροπούλου, Ξ., & Ροϊλού, Γ. (Επιμ.) (2002). Θέατρο για παιδιά 2: Θέατρο και σχολείο. Αθήνα: Ελληνικό Κέντρο Θεάτρου για τα Παιδιά και τους Νέους.
Κανατσούλη, Μ. (1993). Ο μεγάλος περίπατος του γέλιου. Το αστείο στην παιδική λογοτεχνία. Αθήνα:
Έκφραση.
Καραγιάννης, Θ. (2002). Ο Βασίλης Ρώτας και το έργο του για παιδιά και εφήβους. Αθήνα: Σύγχρονη Εποχή.
Λαδογιάννη, Γ. (1998). Το παιδικό θέατρο στην Ελλάδα. Ιστορία και κείμενα. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Λεκκάκου, Ι. (2006). Το ελληνικό θέατρο για παιδιά. Από τα πρώτα βήματα στην καθιέρωση (1896-1972). (Αδημοσίευτη διδακτορική διατριβή). ΠΤΔΕ ΕΚΠΑ.
Μουδατσάκις, Τ. (1993). Το θέατρο για παιδιά στην Ελλάδα. Η Λέξη, 118, 754-759.
Πολίτης, Δ. (1996). Ο ρόλος του αναγνώστη και η «συναλλακτική» θεωρία της l. Rosenblat.
Επιθεώρηση Παιδικής Λογοτεχνίας, 11, 21-33.
Πούχνερ, Β. (1988). Το παιδικό θέατρο στην Ελλάδα. Διαδρομές, 10, 94-101
Πούχνερ, β. (1992). Το θέατρο στην Ελλάδα. Μορφολογικές επισημάνσεις. Αθήνα: Παϊρίδη.
Πούχνερ, Β. (2003). Παρατηρήσεις και σκέψεις πάνω στο παιδικό θέατρο του Βασίλη Ρώτα. Διαδρομές, 9-10, 69-85.
Τα παιδία παίζει… θέατρο. Ευρετήριο θεατρικών έργων για παιδιά. (2007). Αθήνα: Πανελλήνιος Επιστημονικός Σύλλογος Θεατρολόγων & Ντουντούμης.
Last Update
17-01-2017
