MODERN APPROACHES AND METHODS FOR FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND LEARNING: THEORY AND PRACTICAL APPLICATIONS FOR GERMAN AS A FOREIGN LANGUAGE
| Title | ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΚΑΙ ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ:ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ / MODERN APPROACHES AND METHODS FOR FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND LEARNING: THEORY AND PRACTICAL APPLICATIONS FOR GERMAN AS A FOREIGN LANGUAGE |
| Title in German | Moderne Fremdsprachenlehr- und -lernmethoden: Theorie und praktische Anwendungen in der Didaktik des Deutschen als Fremdsprache |
| Code | ΓΔ_008 |
| Faculty | Philosophy |
| School | German Language and Literature |
| Cycle / Level | 1st / Undergraduate, 2nd / Postgraduate |
| Teaching Period | Winter/Spring |
| Common | Yes |
| Status | Active |
| Course ID | 600014180 |
Programme of Study: Language and Culture in the German-speaking Area (2012-today)
Registered students: 8
| Orientation | Attendance Type | Semester | Year | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Linguistics-Teaching | Elective Courses belonging to the selected specialization | Winter/Spring | - | 9 |
| Academic Year | 2017 – 2018 |
| Class Period | Winter |
| Faculty Instructors | |
| Weekly Hours | 3 |
| Class ID | 600100461
|
Mode of Delivery
- Face to face
Digital Course Content
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/en/class/1/600100461
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
- German (Instruction, Examination)
Learning Outcomes
Participants will be able to:
review and explore relevant literature,
plan and analyse FL lessons,
write essays.
General Competences
- Apply knowledge in practice
- Retrieve, analyse and synthesise data and information, with the use of necessary technologies
- Work autonomously
- Work in an international context
- Work in an interdisciplinary team
- Appreciate diversity and multiculturality
- Be critical and self-critical
- Advance free, creative and causative thinking
Educational Material Types
- Slide presentations
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Use of ICT in Course Teaching
- Use of ICT in Communication with Students
Course Organization
| Activities | Workload | ECTS | Individual | Teamwork | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Seminars | 78 | 3.1 | |||
| Reading Assigment | 57 | 2.3 | |||
| Project | 20 | 0.8 | |||
| Written assigments | 70 | 2.8 | |||
| Total | 225 | 9 |
Student Assessment
Description
Presentations throughout the seminar and final essay.
Student Assessment methods
- Written Assignment (Summative)
- Performance / Staging (Formative)
Bibliography
Additional bibliography for study
Bimmel, Peter/Kast, Bernd/Neuner, Gerd (2011). Deutschunterricht planen. Neu. Berlin [u.a.]: Langenscheidt.
Dahlhaus, Barbara (1994). Fertigkeit Hören. Berlin [u.a.]: Langenscheidt.
Ende, Karin/Grotjahn, Rüdiger/Kleppin, Karin/Mohr, Imke (2013). Curriculare Vorgaben und Unterrichtsplanung. München: Klett-Langenscheidt.
Funk, Hermann/Koenig, Michael (1991). Grammatik lehren und lernen. Berlin [u.a.]: Langenscheidt.
Funk, Hermann/Kuhn, Christina/Skiba, Dirk/Spaniel-Weise, Dorothea/Wicke, Rainer E. (2014). Aufgaben, Übungen, Interaktion. München: Klett-Langenscheidt.
Gudjons, Herbert (2007). Frontalunterricht – neu entdeckt. Integration in offene Unterrichtsformen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Henrici, Gert/Riemer, Claudia (Hrsg.) (2001). Einführung in die Didaktik des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache mit Videobeispielen. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren.
Karagiannidou, Evangelia (2007). In der Gruppe geht’s besser! Ein Plädoyer für mehr Gruppenarbeit im Fremdsprachenunterricht. Zielsprache Deutsch, 33(1), 71-93.
Meyer, Hilbert (2008). Was ist guter Unterricht. Berlin: Cornelsen Scriptor.
Papadopoulou, Charis-Olga (2015). The Use of the Learning Portfolio in Foreign Language Teacher Education. The Promotion of Learner Autonomy. Hamburg: Dr. Kovač.
Petersen, Jörg/Sommer, Hartmut (1999). Die Lehrerfrage im Unterricht. Donauwörth: Auer.
Rösler, Dietmar/Würffel, Nicola (2014). Lernmaterialien und Medien. München: Klett-Langenscheidt.
Schart, Michael/Legutke, Michael (2012). Lehrkompetenz und Unterrichtsgestaltung. München: Klett-Langenscheidt.
Storch, Günther (1999). Deutsch als Fremdsprache – Eine Didaktik. München: W. Fink.
Καραγιαννίδου, Ευαγγελία (2006). Διδασκαλία και εκμάθηση της Γερμανικής ως δεύτερης ξένης γλώσσας στο Δημοτικό με βάση τη Διδακτική της Πολυγλωσσίας. Παιδαγωγική Επιθεώρηση, 42, 23-41.
Παπαδοπούλου, Χάρις-Όλγα (2007). Η Γερμανική ως ξένη γλώσσα στο ελληνικό δημόσιο σχολείο: Η εξασφάλιση της συνέχειας. Θεσσαλονίκη: Σταμούλης.
Χατζηδήμου, Δημήτρης/Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος (2014). Προγραμματισμός διδασκαλίας στη θεωρία και στην πράξη. Εκπαιδευτικές-διδακτικές τεχνικές, σχέδια μαθήματος και διδακτικά σενάρια για το δημοτικό σχολείο, το γυμνάσιο και το λύκειο. Αθήνα: Διάδραση.
Χατζηδήμου, Κωνσταντίνος/Σταμοβλάσης, Δημήτριος (2014). Εκπαιδευτική έρευνα και διδακτική της γλώσσας. Εφαρμογή των αρχών της ποσοτικής και ποιοτικής μεθοδολογίας στο ερευνητικό πεδίο της διδακτικής της γλώσσας. Αθήνα: Διάδραση.
Last Update
07-07-2017
