PLURILINGUAL TEACHING METHODOLOGY: LITERACY AND THE FIRST HOURS IN TERTIARY LANGUAGE TEACHING AND LEARNING - ENHANCEMENT

Course Information
TitleΔΙΔ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΑΣ: ΕΓΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΡΩΤΕΣ ΩΡΕΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ - ΕΜΒΑΘΥΝΣΗ / PLURILINGUAL TEACHING METHODOLOGY: LITERACY AND THE FIRST HOURS IN TERTIARY LANGUAGE TEACHING AND LEARNING - ENHANCEMENT
Title in GermanDidaktik der Mehrsprachigkeit: Alphabetisierung und die ersten Stunden der zweiten Fremdsprache
CodeΑΚ0055-ΕΜ
FacultyPhilosophy
SchoolGerman Language and Literature
Cycle / Level1st / Undergraduate
Teaching PeriodWinter/Spring
CommonYes
StatusActive
Course ID600000470

Programme of Study: PPS Tmīmatos Germanikīs Glṓssas kai Filologías (2020-sīmera)

Registered students: 1
OrientationAttendance TypeSemesterYearECTS
KORMOSEPILEGOMENA EIDIKEUSĪSWinter/Spring-3

Class Information
Academic Year2018 – 2019
Class PeriodSpring
Faculty Instructors
Class ID
600118769
Course Type 2016-2020
  • Scientific Area
  • Skills Development
Course Type 2011-2015
Specific Foundation / Core
Mode of Delivery
  • Face to face
Digital Course Content
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
  • German (Instruction, Examination)
Prerequisites
Required Courses
  • ΓΕΡ101 GERMAN LANGUAGE I
  • ΓΕΡ201 GERMAN LANGUAGE II
  • ΓΕΡ301 GERMAN LANGUAGE III
  • ΓΕΡ401 GERMAN LANGUAGE IV
  • ΑΚ0055 PLURILINGUAL TEACHING METHODOLOGY: LITERACY AND THE FIRST HOURS IN TERTIARY LANGUAGE TEACHING AND LEARNING.
Learning Outcomes
At the end of the semester students must be able to: ● be familiar with the main features of the Plurilingual Teaching Methodology ● incorporate the main features of the Plurilingual Teaching Methodology into their lesson planning ● search for and find the necessary bibliography in various ways, including new technologies (ICT) ● make presentations using various presentation means and techniques ● make justified didactic remarks based on the theory they were taught and the lesson analysis they have conducted ● plan according to the Plurilingual Teaching Methodology and teach in form of Microteaching a lesson ● use new technologies (ICT) according to the Plurilingual Teaching Methodology in their lesson planning and conduct ● reflect, establish and evaluate the lesson observation und planning they have done ● prove in their Portfolio at the end of the seminar that they reflect everything they have learned and done ● wright a scientific paper
General Competences
  • Apply knowledge in practice
  • Retrieve, analyse and synthesise data and information, with the use of necessary technologies
  • Adapt to new situations
  • Make decisions
  • Work autonomously
  • Work in teams
  • Work in an international context
  • Work in an interdisciplinary team
  • Generate new research ideas
  • Appreciate diversity and multiculturality
  • Be critical and self-critical
  • Advance free, creative and causative thinking
Course Content (Syllabus)
This course is an extension of the mandatory course under the same title and code name and can be only chosen along with it. The present seminar offers students the opportunity to explore, practice and appreciate lesson observation and analysis and the processes of planning, teaching and evaluating GFL lessons according to the Plurilingual Teaching Methodology.
Keywords
teaching methodology, language awareness, lifelong learning, literacy, tertiary language, Microteaching, reflection, plurilingual education
Educational Material Types
  • Notes
  • Slide presentations
  • Multimedia
  • Interactive excersises
  • Book
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
  • Use of ICT in Course Teaching
  • Use of ICT in Laboratory Teaching
  • Use of ICT in Communication with Students
  • Use of ICT in Student Assessment
Description
During lectures, we use new information and communication technologies (ICT), such as the pc for the projection of slides, videos etc., and the interactive whiteboard. Additionally, the elearning (Moodle) platform is used for the following: a) To make announcements concerning all the participants b) To upload any additional material the lecturers use with the students in conventional or in powerpoint form c) To send group electronic messages to sub-groups d) To upload scientific papers that need to be studied e) To give directions regarding the writing of the papers and the final written exam f) To receive the in-between papers, which the lecturers correct and return with their remarks to the students g) To check students’ papers for plagiarism
Course Organization
ActivitiesWorkloadECTSIndividualTeamworkErasmus
Reading Assigment
Internship371.5
Written assigments381.5
Total753
Student Assessment
Description
This course is an extension of the mandatory course under the same title and code name and can be only chosen along with it. A minimum grade of 5 must be achieved in every part. The final grade is calculated as follows: • written essay on an issue of the theory at the seminar at the end of the semester
Student Assessment methods
  • Written Assignment (Formative, Summative)
Bibliography
Additional bibliography for study
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Last Update
08-02-2019