Course Information
SchoolPrimary Education
Cycle / Level1st / Undergraduate
Teaching PeriodWinter/Spring
CoordinatorEvangelia Fista
Course ID600014075

Class Information
Academic Year2018 – 2019
Class PeriodWinter
Faculty Instructors
Weekly Hours3
Total Hours39
Class ID
Mode of Delivery
  • Face to face
Digital Course Content
Language of Instruction
  • Greek (Instruction, Examination)
Learning Outcomes
By the end of the course, students will be expected: - Understanding the meaning and types of corpora - know theoretically and practically the different uses of corpora - Practice the analysis and interpretation of the qualitative and quantitative approaches of the language through the corpora. - Develop skills in the construction and use of Corpora in order to teach / learn the Greek language efficiently and quickly. - familiarize themselves with the design, organization and presentation of diversified and flexible educational materials using corpora for teaching / learning the Greek language. - Get an educational experience in language classes in primary school.
General Competences
  • Apply knowledge in practice
  • Retrieve, analyse and synthesise data and information, with the use of necessary technologies
  • Adapt to new situations
  • Make decisions
  • Work autonomously
  • Work in teams
  • Work in an international context
  • Work in an interdisciplinary team
  • Generate new research ideas
  • Appreciate diversity and multiculturality
  • Respect natural environment
  • Demonstrate social, professional and ethical commitment and sensitivity to gender issues
  • Be critical and self-critical
  • Advance free, creative and causative thinking
Course Content (Syllabus)
This course focuses on computational applications in the teaching of Greek as a first / second / foreign language. In particular, it focuses on the basic principles, methods and ways in which corpus linguistics can be used in language teaching as well as in linguistic research. Corpus linguistics is the analysis of naturally occurring language on the basis of computerized corpora. The lessons are both theoretical and practical. Particularly, the lectures are combined with activities at the computer lab where the students: • Experiment with the creation and the use of corpora in teaching and linguistic research, with an emphasis on analyzing dictionaries, grammatical and textual aspects of the Greek language. • Exercise and explore, through the elaboration of educational scenarios, the contribution of corpora to the teaching of language literacy in the classroom.
language teaching, corpus linguistics, corpora
Educational Material Types
  • Slide presentations
  • Multimedia
  • Book
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
  • Use of ICT in Course Teaching
  • Use of ICT in Laboratory Teaching
  • Use of ICT in Communication with Students
Use of ICT in Course Teaching Use of ICT in Laboratory Teaching Use of ICT in Communication with Students
Course Organization
Reading Assigment301
Written assigments150.5
Student Assessment
Student evaluation is summative as well as formative. Formative evaluation includes oral presentations (20%) and lab exercises/ assignments (20%). Summative evaluation includes a written assignment (60%).
Student Assessment methods
  • Written Assignment (Summative)
  • Oral Exams (Formative)
  • Performance / Staging (Formative)
Course Bibliography (Eudoxus)
Φραντζή, Κ. Θ. (2012). Εισαγωγή στην επεξεργασία των σωμάτων κειμένων. Αθήνα: Ίων.
Additional bibliography for study
• Αραποπούλου Μ., Κουτσογιάννης, Δ. (2009). Γραμματισμός, νέες τεχνολογίες και εκπαίδευση. Θεσσαλονίκη: Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας. • Aston G. (2000). “Corpora and language teaching”. ΣτοL. Burnard. & Τ.McEnery. (επιμ.), Rethinking language pedagogy from a corpus perspective. Hamburg: Peter Lang, 7-18. • Γούτσος, Δ. 2003. Σώμα Ελληνικών Κειμένων: Σχεδιασμός και υλοποίηση. Πρακτικά 6ου Διεθνούς Συνεδρίου Ελληνικής Γλωσσολογίας. • Γούτσος, Δ. (2006). Ανάπτυξη λεξιλογίου– Από το βασικό στο προχωρημένο επίπεδο. Στο Δ. Γούτσος, Μ. Σηφιανού & Α. Γεωργακοπούλου Η ελληνική ως ξένη γλώσσα: Από τις λέξεις στα κείμενα. Αθήνα: Πατάκης, 13-92. • Γούτσος, Δ. & Κουτσουλέλου-Μίχου, Σ. (2009). Η διδασκαλία του ακαδημαϊκού λεξιλογίου στα Ελληνικά με τη χρήση σωμάτων κειμένων. Πρακτικά του 3ου Διεθνούς Συνεδρίου για τη Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας, Πανεπιστήμιο Αθηνών, 22-23 Οκτωβρίου 2004. Αθήνα: Πανεπιστήμιο Αθηνών, 213-223. • Γούτσος, Δ., Φραγκάκη, Γ., 2015. Εισαγωγή στη γλωσσολογία σωμάτων κειμένων. [ηλεκτρ. βιβλ.] Αθήνα: Σύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών. Διαθέσιμο στο: • Κουτσογιάννης, Δ. (2007). Διδακτική αξιοποίηση των ηλεκτρονικών λεξικών και σωμάτων κειμένων. Διαθέσιμο στην ιστοσελίδα: • McEnery, T. & Hardie, A. (2012). Corpus Linguistics: Method, Theory and Practice. Cambridge: Cambridge University Press. • Σακελλαρίου, Α. (υπό δημοσίευση). Εφαρμογές της χρήσης Ηλεκτρονικών Σωμάτων Κειμένων στη μελέτη και στη διδασκαλία της γλώσσας. Πρακτικά του Πανελλήνιου Συνεδρίου Ψηφιοποίησης Πολιτιστικής Κληρονομιάς, Euromed 2015. • Sinclair, J. (2005). Corpus and Text. Basic Principles. In M.Wynne (ed.) Developing Linguistic Corpora: A Guide to Good Practice. Oxford: Oxbow Books: 1-16.Also available at: • Φέρλας, Α.-Έ. (2011). Ο προκατασκευασμένος λόγος στα Ελληνικά και Αγγλικά. Μια μελέτη βασισμένη σε σώματα κειμένων με προεκτάσεις στη διδασκαλία της γλώσσας. Διδακτορική διατριβή, Πανεπιστήμιο Αθηνών. • Φραντζή, Κ. Θ. (2005). Γλωσσικά και μη χαρακτηριστικά των προκηρύξεων της 17Ν. Μελέτες για την ελληνική γλώσσα 25, 639-650. • Χαλισιάνη, Ι. (2010). Ηλεκτρονικά σώματα κειμένων και γλωσσική διδασκαλία: Διεθνείς αναζητήσεις και διαφαινόμενες προοπτικές για την ελληνική γλώσσα. Πρακτικά Συνεδρίου: «2008, Ευρωπαϊκό Έτος Διαπολιτισμικού Διαλόγου: Συνομιλώντας με τις γλώσσες-πολιτισμούς», Τμήμα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας ΑΠΘ, Θεσσαλονίκη, 12-14 Δεκεμβρίου 2008.
Last Update