TECHNOLOGY AND LANGUAGE-LEARNING

Prerequisites Students are strongly advised to have attended the module ‘introduction to foreign language teaching theories’, the course on language testing and own a flash disk where they could save the material they construct in class and come to classes with a textbook for Italian leaning.

this module is indeed focussing on IT in language teaching

Evaluation methods and scoring procedures Following there are four different approaches to course evaluation: 1) those students who attend classes are invited to participate to three quizzes held during the semester, the average of which will also be the final score. In case of failure these can take the final exam, 2) those who attend from distance are lead to the final examination, 3) those who prepare a research paper do not have to seat in final examinations. Final examinations are related to applications of theories and methods discussed during the course. A list of topics for the final examinations is offered on Blackboard. Marking An excellent exam paper should have: a) the content relevant to the query. Unnecessary data show inability to select the relevant information required for the development of the text, while creating a negative mood to the examiner. 50% of the final grade. b) proper use of the relevant terminology. Correct use of the terms mentioned in the literature. 15% of the final grade. c) consistency in the development of the text. The text provided by the student requires high cohesion. It should be made clear to the examiner how the author reaches conclusions (from A to B and then to C, etc). 15% of the final grade. d) critical view. The opinion of the student in the presentation of the relevant literature on the subject is an asset. 10% of the final grade. e) literature reference. References to articles and views of other authors show knowledge of the literature on the subject. 10% of the final grade.

Συνιστώμενη βιβλιογραφία προς μελέτη Στο μάθημα αυτό γίνεται χρήση εκτενούς βιβλιογραφίας. Ο στόχος είναι να μελετηθούν όσοι το δυνατόν περισσότεροι συγγραφείς, έτσι ώστε οι φοιτητές να εκτεθούν σε διαφορετικές απόψεις. Αρχικά γίνεται εντοπισμός του θέματος είτε στα περιεχόμενα είτε στο index και στην συνέχεια στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Δεν είναι απαραίτητο να διαβασθεί ολόκληρο το βιβλίο εκτός και αν εντοπισθούν σε αυτό θέματα που εγείρουν το προσωπικό ενδιαφέρον του φοιτητή και δεν συζητούνται στο μάθημα. Αναμφίβολα, η εύρεση νέας βιβλιογραφίας και νέων απόψεων (είτε από συγγραφείς είτε προσωπικές) είναι απόλυτα αποδεκτές και επιθυμητές, εφόσον κατατίθεται με επιχειρήματα (προσωπικά ή από την βιβλιογραφία). Όσοι από τους φοιτητές δικαιούνται βιβλία από τον Εύδοξο μπορούν να επιλέξουν αυτό που θεωρούν ότι καλύπτει περισσότερα από τα θέματα που συζητούνται κατά την διάρκεια του εξαμήνου. Παρακαλούνται οι φοιτητές να μην ζητούν την προσωπική παρέμβαση του διδάσκοντα καθώς αυτό είναι αντιδεοντολογικό και προσωπικό τους δικαίωμα. Τα παρακάτω βιβλία και άρθρα βρίσκονται στην βιβλιοθήκη του τμήματος ή σε άλλες βιβλιοθήκες της φιλοσοφικής για χρήση των φοιτητών. Συμπληρωματικό υλικό διανέμεται στην τάξη. -Ahmad, K., Corbett, G., Rogers, M., and Sussex, R. (1985). Computers, Language Learning and Language Teaching CUP Παλιό καλό εισαγωγικό βιβλίο στο θέμα. -Beatty, K. (2003). Teaching and Researching Computer-assisted Language Learning Longman -Cameron, K. (1999). CALL: Media, Design & Applications Swets & Zeitlinger Publishers Περιέχει ερευνητικά άρθρα για τη χρήση Η/Υ στη γλωσσική διδασκαλία. -Carobene, A. (2001). Internet per gli Insegnanti. La “rete” come strumento di lavoro e di aggiornamento professionale. Alpha Test S.r.I. Στο συγκεκριμένο βιβλίο υπάρχουν προτάσεις για χρήση του διαδικτύου για την διδασκαλία των ιταλικών. -Chapelle, C. (2001). Computer Applications in Second Language Acquisition Cambridge University Press Παρουσιάζει την ερευνητική διάσταση της χρήσης Η/Υ στη γλωσσική διδασκαλία. -Chapelle, C.A. & Douglas, D. (2006). Assessing Language through Computer Technology Cambridge University Press Πρόσφατο βιβλίο σχετικό με την χρήση του υπολογιστή για αξιολόγηση γλωσσικής εκπαίδευσης. -Cremascoli, F. e Gualdoni, M. (2000). La lavagna elettronica. Editori Laterza Γενικό βιβλίο για την χρήση του υπολογιστή στην εκπαίδευση. -Crystal, D. (2001). Language and the Internet Cambridge University Press -Dudeney, G (2000). The Internet and the Language Classroom Cambridge University Press Βιβλίο με πρακτικές γλωσσικές εφαρμογές με αναφορά στο διαδίκτυο. -Everhard, C. & Ypsilandis, G.S. (1996) "The role of computer technology in independent learning" Proceedings of the 10th Symposium, School of English, Aristotle Univ. of Thessaloniki. -Gitsaki, C. and Richard P. Taylor (2000). Internet English. Oxford University Press -Hardisty, D. & S. Windeatt (1989) CALL. Oxford: Oxford University Press. - Herring, C. Susan (eds). (1996). Computer-Mediated Communication. John Benjamins Publishing Company -Hubbard, P.L. (1987). “Language Teaching Approaches, the Evaluation of CALL Software, and Design Implications” in Flint Smith, Wm. (eds) Modern Media in Foreign Language Education: Theory and Implementation National Textbook Company -Jones, C., and Fortescue, S. (1987). Using Computers in the Language Classroom Longman Κλασσικό βιβλίο με πρακτικές συμβουλές για τη χρήση Η/Υ στη γλωσσική διδασκαλία. -Kenning, M.J. and Kenning, M.M. (1983). An Introduction to Computer Assisted Language Learning Oxford University Press Παλιό καλό εισαγωγικό βιβλίο στο θέμα. -Levy, M (1997). Computer-Assisted Language Learning (Context and Conceptualization) Oxford University Press Ένα από τα σχετικά καινούργια εισαγωγικά βιβλία στο θέμα. -Maragliano, R. (1994) Manuale di didattica multimediale Editori Laterza Maragliano, R. (2004). Nuovo manuale di didattica multimediale Editori Laterza -Mezzardi, M. (2001). Internet nella didattica dell’ italiano: la frontiera presente Edizioni Guerra -Panciroli, C. (2001). Insegnare con Internet in Classe edizioni junior -Pennington, M.C. (1996). The Power of CALL Athelstan Καλή εισαγωγή στο συγκεκριμένο θέμα. -Sandholtz, J.H., Ringstaff, C., and Dwyer, D.C. (1997). Teaching with Technology: Creating Student-Centered Classrooms Teachers College Press -Scholfield, P.J. & Ypsilandis, G.S. (1992) "Evaluation of CALL Programs" Proceedings of the 10th International Conference: Assessment and Evaluation Vol. 6, Greek Association of Applied Linguistics. -Scholfield, P.J. & Ypsilandis G.S. (1994) "Evaluating the Theory and Practice of CALL - A Consumer's Eye View" in Graddol, D. and Swann, J. Evaluating Language Clevedon: Multilingual Matters. -Scholfield, P.J. & Ypsilandis, G.S. (1994) "Categorising CALa Software" with the Proceedings of the 8th Symposium on English and Greek, School of English, Aristotle Un. Of Thessaloniki. -Sperling, D. (1997). The Internet Guide for Language Teachers Prentice Hall Από τα πρώτα με πολλές αναφορές σε ιστούς (πολλοί από τους οποίους ίσως να μην υπάρχουν πλέον ή να έχουν αλλάξει διεύθυνση). - Thurlow, Crispin, Laura Lengel, and Tomic Alice (2007). Computer Mediated Communication. SAGE Publications -Τσοπάνογλου, Α.Γ. και Υψηλάντης, Γ.Σ. (2011). Αξιολόγηση επίδοσης και γλωσσομάθειας με χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή. Εκδόσεις ΖΗΤΗ Υψηλάντης, Γ. και Επιτρόπου, Μ-Σ. (2007). “Σύντομη ιστορική αναδρομή στη χρήση υπολογιστών για διδασκαλία γλωσσικών μαθημάτων” (Eds) Γκικόπουλος, Φ., Crocco, G., Κασάπη, Ε. Επετηρίδα Τμήματος Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Τόμος ΙΙ, σς195-230 . -Ypsilandis, G.S. (1995). Computer Assisted Language: A Communicative Attempt Ph.D. Thesis unpublished. -Ypsilandis, G.S. (1999) "Computer Programs in English for Specific Purposes" Proceedings of the 3rd ESP conference on Compelling Learning Techniques in ESP/EAP, English Language Unit, University of Macedonia, Greece. -Ypsilandis, G.S. (2000) "Computers in ESP: Business Letter Writing" Proceedings of the 13th International Symposium on Theoretical and Applied Linguistics, (Eds) Nicolaidis, K. and Mattheoudakis, M. published by the School of English, Aristotle University of Thessaloniki. pp. 501-510. -Ypsilandis, G. S. (2000) “Teacher and computer role(s) in the language classroom” BRIDGES English Language Teaching Review published by the Teachers of English Union of Thrace. -Ypsilandis, G.S., Giouroglou, H., Economides, A. (2002) “Evaluation of Internet-based materials for language learning” Proceedings of the conference on learning and technology organised by the Pedagogiko Instituto, Athens. -Warschauer, M. (1996) “Computer-Assisted Language Learning: An Introduction”. In S. Fotos (Ed.), Multimedia Language Teaching (pp. 3-20). Tokyo: Logos International. Available: http://www.lll.hawaii.edu/markw/call.html -Warschauer, M., and Kern, R. (2000). Network-based Language Teaching: Concepts and Practice Cambridge University Press Βιβλίο για μυημένους στην χρήση Η/Υ στη γλωσσική κατάρτιση. -Warschauer, M. (eds). (1995). Virtual Connections Second Language Teaching & Curriculum Center, University of Hawai’i at Manoa. -Windeatt, S., Hardisty, D., Eastment, D. (2000). The Internet Oxford University Press Βιβλίο με πρακτικές γλωσσικές εφαρμογές με αναφορά στο διαδίκτυο. -Underwood, J. (1984) Linguistics, Computers, and the Language Teacher: A Communicative Approach. Rowley, MA: Newbury House.

Recommended basic reading This course uses extensive bibliography. The ultimate goal is for students to study the views of many writers on the same topic. The method of approaching a topic is to initially identify the relevant pages in a book either the contents or the index. It seems not necessary to read the entire book unless it is an introductory book on the subject. Undoubtedly, finding new literature and new views (either of other authors or personal) is perfectly acceptable and desirable, provided it is supported by coherent arguments (personal or from the literature). The following books and articles are in the departmental library or in other libraries. Supplementary material is distributed in class. -Ahmad, K., Corbett, G., Rogers, M., and Sussex, R. (1985). Computers, Language Learning and Language Teaching CUP Παλιό καλό εισαγωγικό βιβλίο στο θέμα. -Beatty, K. (2003). Teaching and Researching Computer-assisted Language Learning Longman -Cameron, K. (1999). CALL: Media, Design & Applications Swets & Zeitlinger Publishers Περιέχει ερευνητικά άρθρα για τη χρήση Η/Υ στη γλωσσική διδασκαλία. -Carobene, A. (2001). Internet per gli Insegnanti. La “rete” come strumento di lavoro e di aggiornamento professionale. Alpha Test S.r.I. Στο συγκεκριμένο βιβλίο υπάρχουν προτάσεις για χρήση του διαδικτύου για την διδασκαλία των ιταλικών. -Chapelle, C. (2001). Computer Applications in Second Language Acquisition Cambridge University Press Παρουσιάζει την ερευνητική διάσταση της χρήσης Η/Υ στη γλωσσική διδασκαλία. -Chapelle, C.A. & Douglas, D. (2006). Assessing Language through Computer Technology Cambridge University Press Πρόσφατο βιβλίο σχετικό με την χρήση του υπολογιστή για αξιολόγηση γλωσσικής εκπαίδευσης. -Cremascoli, F. e Gualdoni, M. (2000). La lavagna elettronica. Editori Laterza Γενικό βιβλίο για την χρήση του υπολογιστή στην εκπαίδευση. -Crystal, D. (2001). Language and the Internet Cambridge University Press -Dudeney, G (2000). The Internet and the Language Classroom Cambridge University Press Βιβλίο με πρακτικές γλωσσικές εφαρμογές με αναφορά στο διαδίκτυο. -Everhard, C. & Ypsilandis, G.S. (1996) "The role of computer technology in independent learning" Proceedings of the 10th Symposium, School of English, Aristotle Univ. of Thessaloniki. -Hardisty, D. & S. Windeatt (1989) CALL. Oxford: Oxford University Press. Hubbard, P.L. (1987). “Language Teaching Approaches, the Evaluation of CALL Software, and Design Implications” in Flint Smith, Wm. (eds) Modern Media in Foreign Language Education: Theory and Implementation National Textbook Company -Underwood, J. (1984) Linguistics, Computers, and the Language Teacher: A Communicative Approach. Rowley, MA: Newbury House. -Jones, C., and Fortescue, S. (1987). Using Computers in the Language Classroom Longman Κλασσικό βιβλίο με πρακτικές συμβουλές για τη χρήση Η/Υ στη γλωσσική διδασκαλία. -Kenning, M.J. and Kenning, M.M. (1983). An Introduction to Computer Assisted Language Learning Oxford University Press Παλιό καλό εισαγωγικό βιβλίο στο θέμα. -Levy, M (1997). Computer-Assisted Language Learning (Context and Conceptualization) Oxford University Press Ένα από τα σχετικά καινούργια εισαγωγικά βιβλία στο θέμα. -Maragliano, R. (1994) Manuale di didattica multimediale Editori Laterza Maragliano, R. (2004). Nuovo manuale di didattica multimediale Editori Laterza -Mezzardi, M. (2001). Internet nella didattica dell’ italiano: la frontiera presente Edizioni Guerra -Panciroli, C. (2001). Insegnare con Internet in Classe edizioni junior -Pennington, M.C. (1996). The Power of CALL Athelstan Καλή εισαγωγή στο συγκεκριμένο θέμα. -Sandholtz, J.H., Ringstaff, C., and Dwyer, D.C. (1997). Teaching with Technology: Creating Student-Centered Classrooms Teachers College Press -Scholfield, P.J. & Ypsilandis, G.S. (1992) "Evaluation of CALL Programs" Proceedings of the 10th International Conference: Assessment and Evaluation Vol. 6, Greek Association of Applied Linguistics. -Scholfield, P.J. & Ypsilandis G.S. (1994) "Evaluating the Theory and Practice of CALL - A Consumer's Eye View" in Graddol, D. and Swann, J. Evaluating Language Clevedon: Multilingual Matters. -Scholfield, P.J. & Ypsilandis, G.S. (1994) "Categorising CALa Software" with the Proceedings of the 8th Symposium on English and Greek, School of English, Aristotle Un. Of Thessaloniki. -Sperling, D. (1997). The Internet Guide for Language Teachers Prentice Hall Από τα πρώτα με πολλές αναφορές σε ιστούς (πολλοί από τους οποίους ίσως να μην υπάρχουν πλέον ή να έχουν αλλάξει διεύθυνση). -Τσοπάνογλου, Α.Γ. και Υψηλάντης, Γ.Σ. (2011). Αξιολόγηση επίδοσης και γλωσσομάθειας με χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή. Εκδόσεις ΖΗΤΗ Υψηλάντης, Γ. και Επιτρόπου, Μ-Σ. (2007). “Σύντομη ιστορική αναδρομή στη χρήση υπολογιστών για διδασκαλία γλωσσικών μαθημάτων” (Eds) Γκικόπουλος, Φ., Crocco, G., Κασάπη, Ε. Επετηρίδα Τμήματος Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, Τόμος ΙΙ, σς195-230 . -Ypsilandis, G.S. (1995). Computer Assisted Language: A Communicative Attempt Ph.D. Thesis unpublished. -Ypsilandis, G.S. (1999) "Computer Programs in English for Specific Purposes" Proceedings of the 3rd ESP conference on Compelling Learning Techniques in ESP/EAP, English Language Unit, University of Macedonia, Greece. -Ypsilandis, G.S. (2000) "Computers in ESP: Business Letter Writing" Proceedings of the 13th International Symposium on Theoretical and Applied Linguistics, (Eds) Nicolaidis, K. and Mattheoudakis, M. published by the School of English, Aristotle University of Thessaloniki. pp. 501-510. -Ypsilandis, G. S. (2000) “Teacher and computer role(s) in the language classroom” BRIDGES English Language Teaching Review published by the Teachers of English Union of Thrace. -Ypsilandis, G.S., Giouroglou, H., Economides, A. (2002) “Evaluation of Internet-based materials for language learning” Proceedings of the conference on learning and technology organised by the Pedagogiko Instituto, Athens. -Warschauer, M. (1996) “Computer-Assisted Language Learning: An Introduction”. In S. Fotos (Ed.), Multimedia Language Teaching (pp. 3-20). Tokyo: Logos International. Available: http://www.lll.hawaii.edu/markw/call.html -Warschauer, M., and Kern, R. (2000). Network-based Language Teaching: Concepts and Practice Cambridge University Press Βιβλίο για μυημένους στην χρήση Η/Υ στη γλωσσική κατάρτιση. -Windeatt, S., Hardisty, D., Eastment, D. (2000). The Internet Oxford University Press Βιβλίο με πρακτικές γλωσσικές εφαρμογές με αναφορά στο διαδίκτυο.