Course Information
TitleΓΕΡΜΑΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΜΝΗΜΕΣ: Η ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΚΑΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ / GERMAN AND GREEK MEMORIES: LITERATURE ABOUT THE GERMAN OCCUPATION OF GREECE
Title in GermanDEUTSCHE UND GRIECHISCHE ERINNERUNGSKULTUREN: DIE NATIONALSOZIALISTISCHE OKKUPATION GRIECHENLANDS IM SPIEGEL DER LITERATUR
CodeΛΠ_005
FacultyPhilosophy
SchoolGerman Language and Literature
Cycle / Level2nd / Postgraduate
Teaching PeriodWinter/Spring
CommonYes
StatusActive
Course ID600003396

Programme of Study: Language and Culture in the German-speaking Area (2012-today)

Registered students: 7
OrientationAttendance TypeSemesterYearECTS
Linguistics-TeachingCompulsory CourseWinter/Spring-9
Literature-CultureMandatory Elective CoursesWinter/Spring-9

Class Information
Academic Year2019 – 2020
Class PeriodWinter
Faculty Instructors
Weekly Hours3
Class ID
600148076
Type of the Course
  • Scientific Area
Course Category
Specific Foundation / Core
Mode of Delivery
  • Face to face
Digital Course Content
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
  • German (Instruction, Examination)
Learning Outcomes
Familiarization of students with literary texts of the new millennium that depict the German occupation of Greece/ To be acquainted with basic terms of memory studies and their application on the analysis of literary works/ familiarization of students with the narrative means by which “memory” is constructed / ability to connect literary texts to their social, cultural and historical context/ ability to discover intertextual relations/ improvement of the students critical thought.
General Competences
  • Apply knowledge in practice
  • Retrieve, analyse and synthesise data and information, with the use of necessary technologies
  • Adapt to new situations
  • Make decisions
  • Work autonomously
  • Work in teams
  • Work in an international context
  • Work in an interdisciplinary team
  • Generate new research ideas
  • Design and manage projects
  • Appreciate diversity and multiculturality
  • Demonstrate social, professional and ethical commitment and sensitivity to gender issues
  • Be critical and self-critical
  • Advance free, creative and causative thinking
Course Content (Syllabus)
The course focuses on mostly German (but also world) literature about the German occupation in Greece. The texts will be examined under the prism of memory theories and terms will be used such as collective, social, cultural memory, traumatic past etc. Firstly we will analyze the older texts, written (shortly) after the war, and afterwards we will continue with the literary works of the new millennium.
Keywords
memory, German occupation of Greece, literature
Educational Material Types
  • Notes
  • Multimedia
  • Book
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
  • Use of ICT in Course Teaching
  • Use of ICT in Communication with Students
Description
Use of power point for the lectures of the teacher and for the presentations of the students Communication via e-mail, moodle
Course Organization
ActivitiesWorkloadECTSIndividualTeamworkErasmus
Lectures783.1
Reading Assigment622.5
Project602.4
Written assigments1004
Total30012
Student Assessment
Description
active participation, oral presentation, paper
Student Assessment methods
  • Written Assignment (Summative)
  • presentation (Formative)
Bibliography
Additional bibliography for study
Bibliographie Theoretische Texte Assmann, Aleida: Einführung in die Kulturwissenschaft. Grundbegriffe, Themen, Fragestellungen. Berlin: Erich Schmidt Verlag 2006. Assmann, Aleida: Erinnerungsräume. Formen und Wandlungen des kulturellen Gedächtnisses. München: Beck 2006. Assmann, Aleida: Generationsidentitäten und Vorurteilsstrukturen in der neuen deutschen Erinnerungsliteratur. Wien: Picus 2006. Assmann, Jan: Das kulturelle Gedächtnis. Schrift, Erinnerung und politische Identität in frühen Hochkulturen. München: Beck 1992. Birkmeyer, Jens (Hg.): Holocaustliteratur und Deutschunterricht. Perspektiven schulischer Erinnerungsarbeit. Hohengehren: Schneider Verlag 2008. Blasberg, Cornelia: Identitätsarbeit und/gegen Vergangenheitsbewältigung? Die dritte Generation nach dem Holocaust in der aktuellen Literatur. In: Birkmeyer (2008): 106-118. Blasberg, Cornelia: Geschichte als Palimpsest. Schreiben und Lesen über die ‚Kinder der Täter’. In: Deutsche Vierteljahresschrift für Literaturwissenschaft und Geistesgeschichte 76.3, September 2002: 464-95. Braese, Stephan (2005): Im Schatten der „gebrannten Kinder“. Zur poetischen Reflexion der Vernichtungsverbrechen in der deutschsprachigen Literatur der 90er Jahre. In: Caduff (2005):81-106. Brumlik, Micha: Trauerarbeit und kollektive Erinnerung. In: Manuel Köppen: Kunst und Literatur nach Auschwitz. Berlin: Erich Schmitt 1993:197-203. Butzer, Günter: Narration – Erinnerung – Geschichte: Zum Verhältnis von historischer Urteilskraft und literarischer Darstellung. In: Fulda, Tschopp (2002):147-172. Cavalli, Alessandro: Soziale Gedächtnisbildung in der Moderne. In: Assmann, Harth (Hg.) 1991: 200-210. Echterhoff, Gerald und Saar, Martin (Hg.): Kontexte und Kulturen des Erinnerns. Maurice Halbwachs und das Paradigma des kollektiven Gedächtnisses. Konstanz: UVK-Verl.-Ges. 2002. Erdheim, Mario: Das Unbewusste in der Kultur. Erinnern und Verdrängen als Themen der Kuturwissenschaften. In: Jaeger/ Rüsen (2004): 92-108. Erll, Astrid: Kollektives Gedächtnis und Erinnerungskulturen. Eine Einführung. Stuttgart, Weimar: Metzler 2005. Fulda, Daniel und Tschopp, Silvia Serena (Hg.): Literatur und Geschichte: ein Kompendium zu ihrem Verhältnis von der Aufklärung bis zur Gegenwart. Berlin, New York: de Gruyter 2002. Günter, Manuela: Shoah-Geschichte(n): Die Vernichtung der europäischen Juden im Spannungsfeld von Historiographie und Literatur. In: Fulda, Tschopp (2002): 173-194. Jaeger, Friedrich/ Rüsen, Jörn (Hg.): Handbuch der Kulturwissenschaften. Themen und Tendenzen, Band 3. Stuttgart, Weimar: Metzler 2004. Jarausch, Konrad H. u. Sabrow, Martin (Hg.): Verletztes Gedächtnis. Erinnerungskultur und Zeitgeschichte im Konflikt. Frankfurt/New York: Campus 2002. Kambas, Chryssoula und Mitsou, Marilisa (Hrsg.): Die Okkupation Griechenlands im Zweiten Weltkrieg: Griechische und Deutsche Erinnerungsliteratur. Köln, Böhlau: 2015 Kansteiner, Wulf: Menschheitstrauma, Holocausttrauma, kulturelles Trauma: Eine kritische Genealogie der philosophischen, psychologischen und kulturwissenschaftlichen Traumaforschung seit 1945. In: Jaeger/ Rüsen (2004):109-138. Korte, Karl-Rudolf und Weidenfeld, Werner (Hg.): Deutschland-Trend-Buch. Bonn: Verlag für Internationale Politik 2001. Mitscherlich, Alexander und Margarete: Die Unfähigkeit zu trauern. Grundlagen kollektiven Verhaltens. München: R. Piper & Co 1967. Nickel, Günther: „Bevor er Rabbi wurde, war er Antisemit“. Die Auseinandersetzung mit der NS-Zeit in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur. In: Kritische Ausgabe 2/2004:6-14. Nünning, Ansgar: Von der fiktionalisierten Historie zur metahistoriographischen Fiktion: Bausteine für eine narratologische und funktionsgeschichtliche Theorie, Typologie und Geschichte des postmodernen historischen Romans. In: Fulda, Tschopp (2002): 541-570. Rüsen, Jörn und Jäger, Friedrich: Erinnerungskultur. In: Karl-Rudolf Korte und Werner Weidenfeld (Hg.): Deutschland-Trend-Buch. Bonn: Verlag für Internationale Politik 2001: 395-428. Simonis, Linda: Moderne Geschichtskonzepte im Spannungsfeld von Kontinuität und Diskontinuität. In: Fulda, Tschopp (2002): 123-146. Welzer, Harald: Das soziale Gedächtnis. Geschichte, Erinnerung, Tradierung. Hamburg: Hamburger Edition 2001. Welzer, Harald: Das kommunikative Gedächtnis. Eine Theorie der Erinnerung. München: Beck 2005. Zimmermann, Moshe: Täter-Opfer-Dichotomien als Identitätsformen. In: Jarausch, Sabrow (2002): 199-216.
Last Update
10-09-2019