Issues in Applied Linguistics
| Titre | Θέματα Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας / Issues in Applied Linguistics |
| Code | ΕΔΞΓ 521 |
| Faculty | Lettres |
| Cycle / Niveau | 2e cycle / Master |
| Semestre de l’année | Winter/Spring |
| Common | Non |
| Statut | Actif |
| Course ID | 600004033 |
Programme d' Études: PROGRAMMA METAPTYCΗIAKŌN SPOUDŌN 2016-2017
Registered students: 0
| Orientation | Attendance Type | Semester | Année | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Ekmáthīsī kai Didaskalía Xénīs Glṓssas | EPILOGĪS | Winter/Spring | - | 7.5 |
| Année Académique | 2016 – 2017 |
| Semestre de l’Année | Spring |
| Class ID | 600072516
|
Course Type 2016-2020
- Domaine Scientifique
Mode d’Enseignement
- En présentiel
Accès en Ligne
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/fr/class/1/600072516
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
- Anglais (Enseignement, Examens)
Aptitudes Générales
- Application des connaissances à la pratique
- Recherche, analyse et synthèse de données et d’informations, avec utilisation des technologies adéquates
- Travail en autonomie
- Conception et gestion de projets
- Respect de l’altérité et du multiculturalisme
- Promotion de la pensée libre, créatrice et inductive
Type de Matériels Éducatifs
- Notes de cours
- Vidéoconférences
- Son
- Matériel multimédia
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Emploi de TIC pour l’enseignement
- Emploi de TIC pour communiquer avec les étudiants
Organisation du Cours
| Activités | Charge de travail | ECTS | Individuel | En groupe | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Conferences | 78 | 2.8 | ✓ | ✓ | |
| Redaction de travaux | 128.1 | 4.7 | ✓ | ✓ | |
| Total | 206.1 | 7.5 |
Student Assessment
Student Assessment methods
- Examen écrit : résolution de problèmes (Sommative)
Bibliography
Additional bibliography for study
Bella, S. (2014) A contrastive study of apologies performed by Greek native speakers and English learners of Greek as a foreign language. Pragmatics 24.4: 679-713
Bella, S., M. Sifianou & A. Tzanne (2015) Teaching politeness? In B. Pizziconi & M. Locher (eds.), Teaching and Learning (Im)politeness. Berlin: Mouton de Gruyter, 23-52.
Celce-Murcia, M,. & Olshtain, E. (2000). "Discourse and context in language teaching." New York: Cambridge University Press.
Ellis, N. C. and D. Larsen Freeman. 2006b. "Language emergence: Implications for Applied Linguistics (Introduction to the Special Issue)." Applied Linguistics 27(4):558-589.
Kasper, G., & Roever, C. (2005). Pragmatics in second language learning. In E. Hinkel (Ed.), Handbook of research in second
language learning and teaching (pp. 317–334). Mahwah, NJ: Erlbaum.
McCarthy, M., & Carter, R. (1994). "Language as discourse: Perspectives for language teachers." New York: Longman.
Riggenbach, H. (1999). "Discourse analysis in the language classroom: Volume 1. The spoken language." Ann Arbor, MI: University of Michigan Press.
Soler, A., & Martínez-Flor, A. (Eds.) (2009). Investigating pragmatics in foreign language learning, teaching, and testing. Bristol: Multilingual Matters.
Last Update
15-04-2016
