Syllabus Design
| Titre | Σχεδιασμός Αναλυτικού Προγράμματος Διδασκαλίας / Syllabus Design |
| Code | ΕΔΞΓ 575 |
| Faculty | Lettres |
| Cycle / Niveau | 2e cycle / Master |
| Semestre de l’année | Winter/Spring |
| Common | Non |
| Statut | Actif |
| Course ID | 600004076 |
Programme d' Études: PROGRAMMA METAPTYCΗIAKŌN SPOUDŌN 2016-2017
Registered students: 0
| Orientation | Attendance Type | Semester | Année | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Ekmáthīsī kai Didaskalía Xénīs Glṓssas | EPILOGĪS | Winter/Spring | - | 7.5 |
| Année Académique | 2016 – 2017 |
| Semestre de l’Année | Spring |
| Class ID | 600072866
|
Course Type 2016-2020
- Domaine Scientifique
- Développement de Compétences
Mode d’Enseignement
- En présentiel
Accès en Ligne
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/fr/class/1/600072866
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
- Anglais (Enseignement, Examens)
Aptitudes Générales
- Application des connaissances à la pratique
- Prise de décision
- Travail en autonomie
- Production de nouvelles idées de recherche
- Conception et gestion de projets
- Critique et autocritique
Type de Matériels Éducatifs
- Notes de cours
- Vidéoconférences
- Son
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Emploi de TIC pour l’enseignement
- Emploi de TIC pour communiquer avec les étudiants
Organisation du Cours
| Activités | Charge de travail | ECTS | Individuel | En groupe | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Conferences | 78 | 2.8 | ✓ | ✓ | |
| Redaction de travaux | 128.2 | 4.7 | ✓ | ||
| Total | 206.2 | 7.5 |
Student Assessment
Student Assessment methods
- Examen écrit : résolution de problèmes (Sommative)
- Présentation publique (Formative, Sommative)
Bibliography
Additional bibliography for study
Everhart, Deborah. “Learner-Centered Arthurian Course Design.” Arthuriana 15.4 (Winter 2005): 24-36.
Grunert, Judith. The Course Syllabus: A Learning-Centered Approach. Boston: Anker Publishing, 1997.
McMahon, Joan D. and Marj Ashcroft. “Creating an Effective Online Syllabus.” http://www.mdfaconline.org/modules/module_a10/module_a10.html
McManus, Dean A. Leaving the Lectern: Cooperative Learning and the Critical First Days of Students Working in Groups. Boston: Anker Publishing, 2005.
Mihram, Danielle. “Creating an Objective-based Syllabus.” http://www.usc.edu/programs/cet/private/pdfs/usc/syllabuscreatesep04.pdf
Richards, Sylvie L. F. “The Interactive Syllabus: A Resource-Based, Constructivist Approach to Learning.” Educause 2001. http://www.educause.edu/librarydetailpage/666?id=edu01108
Waterhouse, Shirley. The Power of eLearning: The Essential Guide for Teaching in the Digital Age. New York: Pearson Education, 2005.
Weimer, Maryellen. Learner-Centered Teaching: Five Key Changes to Practice. San Francisco: Jossey-Bass, 2002.
Windham, Scott. “Using an Interactive Syllabus to Improve Teaching and Learning.” Educause Southeast Regional Conferences 2005. http://www.educause.edu/LibraryDetailPage/666?ID=SER0557
Last Update
11-04-2016
