Psycholinguistics

Informations du Cours
TitreΨυχογλωσσολογία / Psycholinguistics
CodeΓλ 555
FacultyLettres
Cycle / Niveau2e cycle / Master
Semestre de l’annéeWinter/Spring
CommonNon
StatutActif
Course ID600016496

Programme d' Études: PMS THEŌRĪTIKĪS KAI EFARMOSMENĪS GLŌSSOLOGIAS

Registered students: 0
OrientationAttendance TypeSemesterAnnéeECTS
GLŌSSOLOGIAEPILOGĪSWinter/Spring-10

Informations de la Classe
Année Académique2018 – 2019
Semestre de l’AnnéeWinter
Class ID
600132958
Course Type 2016-2020
  • Domaine Scientifique
  • Développement de Compétences
Mode d’Enseignement
  • En présentiel
Accès en Ligne
Language of Instruction
  • Anglais (Enseignement, Examens)
Aptitudes Générales
  • Application des connaissances à la pratique
  • Recherche, analyse et synthèse de données et d’informations, avec utilisation des technologies adéquates
  • Adaptation à des situations nouvelles
  • Prise de décision
  • Travail en autonomie
  • Travail d’équipe
  • Travail en environnement pluridisciplinaire
  • Production de nouvelles idées de recherche
  • Conception et gestion de projets
  • Respect de l’altérité et du multiculturalisme
  • Critique et autocritique
  • Promotion de la pensée libre, créatrice et inductive
Type de Matériels Éducatifs
  • Notes de cours
  • Vidéoconférences
  • Matériel multimédia
  • Exercices interactifs
  • Livre
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
  • Emploi de TIC pour l’enseignement
  • Emploi de TIC pour communiquer avec les étudiants
Organisation du Cours
ActivitésCharge de travailECTSIndividuelEn groupeErasmus
Conferences391.4
Etude & analyse bibliographiques782.8
Redaction de travaux1585.7
Total27510
Student Assessment
Student Assessment methods
  • Examen écrit : résolution de problèmes (Sommative)
Bibliography
Course Bibliography (Eudoxus)
Harley, T. (2001). The Psychology of Language: From Data to Theory. New York, NY: Psychology Press.
Additional bibliography for study
Chen, E., E. Gibson, & F. Wolf (2005). Online syntactic storage costs in sentence comprehension. Journal of Memory and Language, 52, 144-169. Gibson, E., T. Desmet, D. Grodner, D. Watson, & K. Ko (2005). Reading relative clauses in English. Cognitive Linguistics, 16, 313-353. Gibson, E., & N. Pearlmutter (1998). Constraints on sentence comprehension.Trends in Cognitive Science, 2, 262-268. Peristeri, E., & I. M. Tsimpli (2013). Pronoun processing in Broca’s aphasia: Discourse–syntax effects in ambiguous anaphora resolution. Aphasiology, 27 (11), 1381-1407. Sedivy, J. C., M. K. Tanenhaus, G. C. Chambers, & G. N. Carlson (1999). Achieving incremental semantic interpretation through contextual representation. Cognition, 71, 109-147. Tanenhaus, M., M. Spivey-Knowlton, K. Eberhard, & J. Sedivy (1995). Integration of visual and linguistic information in spoken language comprehension. Science, 268, 1632-1634. Tsimpli, I. M., E. Peristeri, & M. Andreou (2016). Narrative production in monolingual and bilingual children with specific language impairment. Applied Psycholinguistics, 37, 195-216.
Last Update
23-11-2018