Sociolinguistics and applications in Multilingualism

Informations du Cours
TitreΚοινωνιογλωσσολογία και εφαρμογές στην πολυ-γλωσσία / Sociolinguistics and applications in Multilingualism
CodeΥ 03Δ
FacultyLettres
SchoolLangue et Litterature Francaises
Cycle / Niveau2e cycle / Master
Semestre de l’annéeWinter/Spring
CommonNon
StatutActif
Course ID600018175

Informations de la Classe
Année Académique2019 – 2020
Semestre de l’AnnéeWinter
Faculty Instructors
Weekly Hours3
Total Hours39
Class ID
600149086
Mode d’Enseignement
  • En présentiel
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
  • Grec (Enseignement, Examens)
Learning Outcomes
Les étudiant.e.s dans le cadre de ce cours pourront : - comprendre les axes théoriques du plurilinguisme et de l'éducation plurilingue - aborder les particularités des approches méthodologiques dans le domaine de l'enseignement plurilingue et des approches plurielles du Conseil de l'Europe - relier la théorie à la pratique par la production d'activités plurielles - se familiariser avec l'élaboration de modules d'enseignement conformément aux approches plurielles et au Cadre de Référence pour les approches plurielles du Conseil de l'Europe - mettre en place les outils adéquats pour développer et analyser le répertoire communicatif plurilingue et la compétence plurilingue.
Aptitudes Générales
  • Application des connaissances à la pratique
  • Recherche, analyse et synthèse de données et d’informations, avec utilisation des technologies adéquates
  • Adaptation à des situations nouvelles
  • Prise de décision
  • Travail en autonomie
  • Travail d’équipe
  • Travail en environnement international
  • Travail en environnement pluridisciplinaire
  • Production de nouvelles idées de recherche
  • Respect de l’altérité et du multiculturalisme
Course Content (Syllabus)
Le cours traite les notions de la sociolinguistique qui sont indispensables pour la conception et la mise en place des programmes d'éducation plurilingue. Il comporte trois parties : Partie I : Définition de la notion et des caractéristiques du plurilinguisme et du multilinguisme. Politiques linguistiques en matière du plurilinguisme et du statut des langues. Partie II : Dimensions du plurilinguisme dans l'enseignement/apprentissage des langues : alternance codique, répertoire plurilingue et pluriculturel, représentations, compétence plurilingue. Analyse des corpus plurilingues et leur application dans la conception de matériel plurilingue didactique. Partie III : Approches plurilingues pour l'enseignement/apprentissage des langues : CARAP. Éveil aux langues, Intercompréhension entre langues parentes, approche interculturelle et didactique intégrée. Réflexivité et formation des enseignants aux approches plurielles, basée sur les outils offerts par la biographie langagière.
Mots-clés
sociolinguistique, approches plurielles, plurilinguisme, éducation
Type de Matériels Éducatifs
  • Notes de cours
  • Matériel multimédia
Organisation du Cours
ActivitésCharge de travailECTSIndividuelEn groupeErasmus
Seminaires2008
Total2008
Student Assessment
Description
L'évaluation des étudiants se réalise par le biais de trois devoirs écrits: Les deux premiers ont lieu durant le semestre et visent le développement des compétences refléxives des étudiants. Le troisème devoir consiste en une brève recherche que les étudiants réaliserons dans les écoles où ils réaliserons leur stage.
Student Assessment methods
  • Examen écrit : résolution de problèmes (Formative, Sommative)
  • Présentation publique (Formative, Sommative)
Bibliography
Additional bibliography for study
Ανδρουλάκης Γ. 2008. Οι Γλώσσες και το Σχολείο. Στάσεις και κίνητρα των μαθητών σε δυο ελληνικές ζώνες, στο πλαίσιο μιας ευρωπαϊκής κοινωνιογλωσσολογικής έρευνας. Εκδόσεις: Gutenberg Αρχάκης, Α. & Μ. Κονδύλη 2002. Εισαγωγή σε ζητήματα κοινωνιογλωσσολογίας. Αθήνα: Νήσος. Baker, C. 2001. Εισαγωγή στη δίγλωσση εκπαίδευση και τη διγλωσσία. Αθήνα: Gutenberg (μτφ. Α. Αλεξανδροπούλου). Cummins, J. 1999. Ταυτότητες υπό Διαπραγμάτευση. Εκπαίδευση με σκοπό την Ενδυνάμωση σε μιαΚοινωνία της Ετερότητας, Gutenberg, Αθήνα. Κοιλιάρη, Α. 2005. Πολυγλωσσία και Γλωσσική Εκπαίδευση: Μια Κοινωνιογλωσσική Προσέγγιση. Θεσσαλονίκη: Βάνιας. Μουσούρη, Ε. 2015. Κοινωνιογλωσσικές προσεγγίσεις της πολυγλωσσίας στην κατάρτιση καθηγητών της γαλλικής ως ξένης γλώσσας », Πρακτικά του Διεθνούς Συμποσίου Θεωρητικής και Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας, Τμήμα Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, ΑΠΘ. Μουσούρη, Ε. 2000. « Η εκπαίδευση – επιμόρφωση των καθηγητών της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας στη Γαλλία », Πρακτικά της Διημερίδας Η διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης/δεύτερης γλώσσας. Αρχές, προβλήματα, προοπτικές, (Επιμ. Ν. Αντωνοπούλου, Α. Τσαγγαλίδης και Μ. Μουμτζή), Θεσσαλονίκη, Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας, Τμήμα Στήριξης και Προβολής της Ελληνικής Γλώσσας, σσ. 227-233. Μουσούρη, Ε. 1999. « Γλωσσική αφύπνιση (Éveil aux Langues): μια νέα προσέγγιση για την πρώιμη εκμάθηση ξένων γλωσσών σε παιδιά του δημοτικού σχολείου », Πρακτικά της 19ης Συνάντησης Γλωσσολογίας, Μελέτες για την ελληνική γλώσσα, Τμήμα Γλωσσολογίας, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, σσ. 213-227. Σκούρτου, Ε. 1997. (επιμ.): Θέματα Διγλωσσίας και Εκπαίδευσης, Αθήνα: νήσος Auger, N., 2005. Comparons nos langues, une démarche d’apprentissage du français auprès des enfants nouvellement. Editions CNDP, collection Ressources Formation Multimédia, fabrication : CRDP Languedoc-Roussillon, CDDP du Gard, DVD et guide pédagogique, 15 pages Beacco, J.-C. & Byram, M. 2002: Guide pour l’élaboration des politiques éducatives en Europe. Editions du Conseil de l’Europe, Strasbourg Candelier, M. (dir.) 2003. Evlang - l’éveil aux langues à l’école primaire - Bilan d’une innovation européenne. Bruxelles : De Boek - Duculot. Clark, B. A. 2000. First- and Second-Language Acquisition in Early Childhood. In: Issues in Early Childhood Education: Curriculum, Teacher Education, & Dissemination of Information. Proceedings of the Lilian Katz Symposium (Champaign, IL, November 2000), 331-343. Conseil de l’Europe 2009. Plateforme de ressources et de références pour l’éducation plurilingue et interculturelle du Conseil de l’Europe. http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/LangEduc/SuiteIntro_fr.asp Coste, D., Moore, D. & Zarate, G. 1997. Compétence plurilingue et pluriculturelle, Strasbourg, Ed. du Conseil de l’Europe. Craith, M.Nic 2006. Europe and the Politics of Language: Citizens, Migrants and Outsiders. Palgrave MacMillan. Cummins, J. & Swain,M.(1986). Bilingualism in Education. London: Longman
Last Update
22-12-2019