Stage pratique en classe de Flé – Micro enseignement

Informations du Cours
TitreΠρακτική Άσκηση - Μικροδιδασκαλία / Stage pratique en classe de Flé – Micro enseignement
Title in FrançaisStage pratique en classe de Flé – Micro enseignement
CodeΥ-ΓΛΩ-19
FacultyLettres
SchoolLangue et Litterature Francaises
Cycle / Niveau1er cycle / Licence
Semestre de l’annéeWinter/Spring
CommonNon
StatutActif
Course ID280006374

Programme d' Études: Programme des études du premier cycle au Département de Langue et de Littérature françaises

Registered students: 38
OrientationAttendance TypeSemesterAnnéeECTS
Tronc communYPOCΗREŌTIKO746

Informations de la Classe
Année Académique2019 – 2020
Semestre de l’AnnéeSpring
Faculty Instructors
Weekly Hours4
Total Hours52
Class ID
600160587
Type de Cours
  • Cours Fondamental
  • Domaine Scientifique
  • Développement de Compétences
Mode d’Enseignement
  • En présentiel
Accès en Ligne
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
  • Grec (Enseignement)
  • Français (Enseignement, Examens)
Prerequisites
Required Courses
  • Υ-ΓΛΩ-09 Didactique
  • Υ-ΓΛΩ-14 Méthodologie de l’enseignement/apprentissage du français, langue étrangère
General Prerequisites
La participation au cours présuppose une réussite aux examens des cours Υ-ΓΛΩ-09 et Υ-ΓΛΩ-14.
Learning Outcomes
• Obtention d’une expérience professionnelle ; • Familiarisation avec la réalité scolaire • Application des connaissances théoriques acquises au cours de la formation initiale • Développement des compétences professionnelles • Développement des stratégies d’enseignement
Aptitudes Générales
  • Application des connaissances à la pratique
  • Recherche, analyse et synthèse de données et d’informations, avec utilisation des technologies adéquates
  • Adaptation à des situations nouvelles
  • Travail en autonomie
  • Travail d’équipe
  • Travail en environnement pluridisciplinaire
  • Respect de l’altérité et du multiculturalisme
  • Responsabilité sociale, professionnelle et morale, sensibilité à la question du genre
  • Critique et autocritique
  • Promotion de la pensée libre, créatrice et inductive
Course Content (Syllabus)
Un stage en classe de français langue étrangère est à effectuer. L’objectif de ce cours consiste à aider les étudiants à établir un premier contact avec la réalité de l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère, telle qu’elle se présente dans les établissements scolaires, voire des écoles primaires, secondaires et des centres des langues étrangères. Les étudiants sont appelés à suivre/observer le cours du fle tout en ayant l’occasion de mettre à l’épreuve certains éléments de planification dans le cadre d’un micro-enseignement.
Type de Matériels Éducatifs
  • Notes de cours
  • Vidéoconférences
  • Livre
Organisation du Cours
ActivitésCharge de travailECTSIndividuelEn groupeErasmus
Conferences130.5
Placement en stage1204.8
Redaction de travaux170.7
Total1506
Student Assessment
Description
La performance des étudiants est évaluée tout au long du semestre par 4 travaux écrits (plan de leçon, portfolio, ainsi que par un micro-enseignement.
Student Assessment methods
  • Examen écrit : réponses courtes (Formative, Sommative)
  • Examen écrit : réponses plus longues (Formative, Sommative)
  • Examen écrit : résolution de problèmes (Formative, Sommative)
  • Présentation publique (Formative)
Bibliography
Additional bibliography for study
Beacco, J.-C. & Lieutaud, S. (2000). Les dimensions culturelles des enseignements de langue. Paris : Hachette. Bérard, E. (1991). L’approche communicative. Théorie et pratiques. Paris : CLE International. Conseil de l’Europe. (2001). Cadre européen commun de référence pour les langues. Apprendre, enseigner, évaluer. Paris : Didier. Conseil de l’Europe. (2018). Cadre européen commun de référence sur les langues. Apprendre, enseigner, évaluer. Volume complémentaire avec des nouveaux descripteurs. https://rm.coe.int/cecr-volume-complementaire-avec-de-nouveaux-descripteurs/16807875d5 Courtillon, J. (2003). Élaborer un cours de FLE. Paris : Hachette. Cuq, J.-P. & Gruca, I. (2005). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble : PUG. Kiyitsioglou-Vlachou, R. (2017). « La maîtrise des compétences linguistiques garantit-elle l’opérationnalisation des savoir-faire interculturels ? Le cas des apprenants hellénophones », No 6, Revue du CEES (Centre européen d'études slaves). http://etudesslaves.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=1207 Moirand, S. (1990). Enseigner à communiquer en langue étrangère. Paris : Hachette. Niquet, G. (1991). Enseigner le français. Pour qui ? Comment ? Paris : Hachette. Tagliante, C. (2006). La classe de langue. Paris : CLE International. Tagliante, C. (2005). L’évaluation et le Cadre européen commun. Paris : CLE International. Αρβανίτης, Π. & Κιγιτσιόγλου-Βλάχου, Αικ. (2013). Η Πράξη Λόγου στα ψηφιακά περιβάλλοντα. Αθήνα. Εκδόσεις Παπαζήση. Τοκατλίδου, Β. (2003). Γλώσσα, επικοινωνία και γλωσσική εκπαίδευση. Αθήνα. Πατάκης.
Last Update
15-02-2020