Learning Outcomes
L’objectif du cours est de rendre les étudiants capables de comprendre les idées ou les informations principales contenues dans des textes écrits relativement complexes, qui peuvent inclure des concepts abstraits liés à divers domaines de l’expérience de la vie sociale, ou même des informations techniques ; produire des textes écrits détaillés, clairement structurés et cohérents, à propos d’un éventail satisfaisant de sujets, en développant une argumentation appropriée pour expliquer ou pour soutenir leurs positions, ou pour commenter les points positifs et négatifs du positionnement d’un tiers ; participer à des interactions écrites en utilisant le français de façon claire, directe et fluide, à propos de questions qui concernent les citoyens jeunes ou adultes de leur pays ou d’un pays étranger ; sélectionner des informations relatives à leur intention de communication à partir d’un ou de plusieurs textes rédigés en grec de façon à produire un texte écrit
Course Content (Syllabus)
Contenus du cours : activités et exercices d’un niveau inférieur ou égal au niveau B2 sur l’échelle de référence proposée dans le Cadre européen de référence pour les langues (CECR), visant le développement des activités langagières suivantes : compréhension de l’écrit, production écrite, interaction écrite, médiation écrite, conscience linguistique.
Unité 1 : Introduction
Unité 2 : Set d’activités d’apprentissage/évaluation 1
Unité 3 : Set d’activités d’apprentissage/évaluation 2
Unité 4 : Set d’activités d’apprentissage/évaluation 3
Unité 5 : Set d’activités d’apprentissage/évaluation 4
Unité 6 : Set d’activités d’apprentissage/évaluation 5
Unité 7 : Set d’activités d’apprentissage/évaluation 6
Unité 8 : Set d’activités d’apprentissage/évaluation 7
Unité 9 : Set d’activités d’apprentissage/évaluation 8
Unité 10 : Set d’activités d’apprentissage/évaluation 9
Unité 11 : Set d’activités d’apprentissage/évaluation 10
Unité 12 : Set d’activités d’apprentissage/évaluation 11
Révisions générales
Mots-clés
langue française, compréhension de l’écrit, production écrite, interaction écrite, médiation écrite, conscience linguistique