Enseignement/apprentissage des langues étrangères à l’école primaire
| Titre | Διδακτικές και παιδαγωγικές προσεγγίσεις της ξένης γλώσσας στην παιδική ηλικία / Enseignement/apprentissage des langues étrangères à l’école primaire |
| Title in Français | Enseignement/apprentissage des langues étrangères à l’école primaire |
| Code | ΚΕ-ΓΛΩ-07 |
| Faculty | Lettres |
| School | Langue et Litterature Francaises |
| Cycle / Niveau | 1er cycle / Licence |
| Semestre de l’année | Winter/Spring |
| Common | Non |
| Statut | Actif |
| Course ID | 280006382 |
| Année Académique | 2024 – 2025 |
| Semestre de l’Année | Spring |
| Faculty Instructors | |
| Weekly Hours | 3 |
| Total Hours | 39 |
| Class ID | 600269087
|
Course Type 2016-2020
- Domaine Scientifique
- Développement de Compétences
Mode d’Enseignement
- En présentiel
Accès en Ligne
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/fr/class/1/600269087
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
- Français (Enseignement, Examens)
Aptitudes Générales
- Application des connaissances à la pratique
- Adaptation à des situations nouvelles
- Travail en autonomie
- Travail d’équipe
- Travail en environnement pluridisciplinaire
- Respect de l’altérité et du multiculturalisme
- Promotion de la pensée libre, créatrice et inductive
Mots-clés
Théories de l'apprentissage, jeunes publics, activités ludiques, intégration d'outils numériques.
Type de Matériels Éducatifs
- Notes de cours
- Vidéoconférences
Organisation du Cours
| Activités | Charge de travail | ECTS | Individuel | En groupe | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Conferences | 39 | 1.6 | ✓ | ✓ | |
| Etude & analyse bibliographiques | 36 | 1.4 | ✓ | ✓ | ✓ |
| Redaction de travaux | 50 | 2 | ✓ | ✓ | ✓ |
| Total | 125 | 5 |
Student Assessment
Description
Le cours comprend une évaluation continue. La performance des étudiants est évaluée à travers des travaux écrits et/ou oraux tout au long du semestre. De plus, la participation active et les compétences collaboratives des étudiants sont prises en compte. Une attention particulière est accordée à la qualité du travail final et à sa présentation. Dans le cadre du cours, les étudiants soumettent un portfolio de leurs travaux, lequel reflète leur progression et leur performance globale.
Student Assessment methods
- Examen écrit : résolution de problèmes (Sommative)
- Présentation publique (Formative, Sommative)
Bibliography
Additional bibliography for study
- BEACCO, J.-C. et LIEUTAUD, S., 2000, Les dimensions culturelles des enseignements de langue, Paris, Hachette.
- CONSEIL DE L’EUROPE, 2018, Cadre européen commun de référence pour les langues : Apprendre, enseigner, évaluer. Volume complémentaire avec des nouveaux descripteurs, www.coe.int/lang-cecr.
- CONSEIL DE L’EUROPE, 2001, Cadre européen commun de référence pour les langues : Apprendre, enseigner, évaluer, Paris, Didier.
- FEUNTEUN, A., 2015, Des enfants et des langues à l'école, Paris, Didier.
- JOUANNAUD, M.-P., PAYRE-FICOUT, C., 2013, « Favoriser l’autonomie en apprentissage des langues : l’exemple de deux dispositifs pour les futurs professeurs des écoles », Les Langues modernes, décembre 2013, n° 4, numéro spécial, p. 38-47.
- LAMBELET, A., MAURON, P.-Y., 2016, « Didactique de l’intercompréhension à l’école : quelques réflexions », Education et sociétés plurilingues, juin 2016, n° 40, p. 27-40.
- LECLERE, M., NARCY-COMBES, J.-P., 2014, Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire : diversité des approches ou outils d’enseignement, Paris, Riveneuve.
- SILVA, C., Le jeu en classe de langue, Paris, CLE International.
- TAGLIANTE, C., 2006, La classe de langue, Paris, CLE International.
- VANTHIER, H., 2009, L’enseignement aux enfants en classe de langue, Paris, CLE International.
Last Update
12-03-2025
