| Titre | Πρακτική Άσκηση - Μικροδιδασκαλία / Stage pratique en classe de Flé – Micro enseignement |
| Title in Français | Stage pratique en classe de Flé – Micro enseignement |
| Code | Υ-ΓΛΩ-19 |
| Faculty | Lettres |
| School | Langue et Litterature Francaises |
| Cycle / Niveau | 1er cycle / Licence |
| Semestre de l’année | Winter/Spring |
| Common | Non |
| Statut | Actif |
| Course ID | 280006374 |
| Année Académique | 2019 – 2020 |
| Semestre de l’Année | Spring |
| Faculty Instructors | |
| Weekly Hours | 4 |
| Total Hours | 52 |
| Class ID | 600160587
|
Class Schedule
| Building | Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας |
| Floor | Όροφος 2 |
| Hall | ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ (436) |
| Calendrier | Πέμπτη 16:00 έως 18:30 |
Course Type 2016-2020
- Cours Fondamental
- Domaine Scientifique
- Développement de Compétences
Mode d’Enseignement
- En présentiel
Accès en Ligne
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/fr/class/1/600160587
- Site web du Département :
- eLearning (Moodle):
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
- Grec (Enseignement)
- Français (Enseignement, Examens)
Prerequisites
Required Courses
- Υ-ΓΛΩ-09 Didactique
- Υ-ΓΛΩ-14 Méthodologie de l’enseignement/apprentissage du français, langue étrangère
General Prerequisites
La participation au cours présuppose une réussite aux examens des cours Υ-ΓΛΩ-09 et Υ-ΓΛΩ-14.
Learning Outcomes
• Obtention d’une expérience professionnelle ;
• Familiarisation avec la réalité scolaire
• Application des connaissances théoriques acquises au cours de la formation initiale
• Développement des compétences professionnelles
• Développement des stratégies d’enseignement
Aptitudes Générales
- Application des connaissances à la pratique
- Recherche, analyse et synthèse de données et d’informations, avec utilisation des technologies adéquates
- Adaptation à des situations nouvelles
- Travail en autonomie
- Travail d’équipe
- Travail en environnement pluridisciplinaire
- Respect de l’altérité et du multiculturalisme
- Responsabilité sociale, professionnelle et morale, sensibilité à la question du genre
- Critique et autocritique
- Promotion de la pensée libre, créatrice et inductive
Course Content (Syllabus)
Un stage en classe de français langue étrangère est à effectuer. L’objectif de ce cours consiste à aider les étudiants à établir un premier contact avec la réalité de l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère, telle qu’elle se présente dans les établissements scolaires, voire des écoles primaires, secondaires et des centres des langues étrangères.
Les étudiants sont appelés à suivre/observer le cours du fle tout en ayant l’occasion de mettre à l’épreuve certains éléments de planification dans le cadre d’un micro-enseignement.
Type de Matériels Éducatifs
- Notes de cours
- Vidéoconférences
- Livre
Organisation du Cours
| Activités | Charge de travail | ECTS | Individuel | En groupe | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Conferences | 13 | 0.5 | ✓ | ||
| Placement en stage | 120 | 4.8 | ✓ | ||
| Redaction de travaux | 17 | 0.7 | ✓ | ||
| Total | 150 | 6 |
Student Assessment
Description
La performance des étudiants est évaluée tout au long du semestre par 4 travaux écrits (plan de leçon, portfolio, ainsi que par un micro-enseignement.
Student Assessment methods
- Examen écrit : réponses courtes (Formative, Sommative)
- Examen écrit : réponses plus longues (Formative, Sommative)
- Examen écrit : résolution de problèmes (Formative, Sommative)
- Présentation publique (Formative)
Bibliography
Additional bibliography for study
Beacco, J.-C. & Lieutaud, S. (2000). Les dimensions culturelles des enseignements de langue. Paris : Hachette.
Bérard, E. (1991). L’approche communicative. Théorie et pratiques. Paris : CLE International.
Conseil de l’Europe. (2001). Cadre européen commun de référence pour les langues. Apprendre, enseigner, évaluer. Paris : Didier.
Conseil de l’Europe. (2018). Cadre européen commun de référence sur les langues. Apprendre, enseigner, évaluer. Volume complémentaire avec des nouveaux descripteurs.
https://rm.coe.int/cecr-volume-complementaire-avec-de-nouveaux-descripteurs/16807875d5
Courtillon, J. (2003). Élaborer un cours de FLE. Paris : Hachette.
Cuq, J.-P. & Gruca, I. (2005). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble : PUG.
Kiyitsioglou-Vlachou, R. (2017). « La maîtrise des compétences linguistiques garantit-elle l’opérationnalisation des savoir-faire interculturels ? Le cas des apprenants hellénophones », No 6, Revue du CEES (Centre européen d'études slaves). http://etudesslaves.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=1207
Moirand, S. (1990). Enseigner à communiquer en langue étrangère. Paris : Hachette.
Niquet, G. (1991). Enseigner le français. Pour qui ? Comment ? Paris : Hachette.
Tagliante, C. (2006). La classe de langue. Paris : CLE International.
Tagliante, C. (2005). L’évaluation et le Cadre européen commun. Paris : CLE International.
Αρβανίτης, Π. & Κιγιτσιόγλου-Βλάχου, Αικ. (2013). Η Πράξη Λόγου στα ψηφιακά περιβάλλοντα. Αθήνα. Εκδόσεις Παπαζήση.
Τοκατλίδου, Β. (2003). Γλώσσα, επικοινωνία και γλωσσική εκπαίδευση. Αθήνα. Πατάκης.
Last Update
15-02-2020