Psycholinguistic Perspectives on Second/Foreign Language Acquisition and Bilingualism
| Titolo | Ψυχογλωσσολογικές Προσεγγίσεις στην Εκμάθηση Δεύτερης/ Ξένης Γλώσσας και στη Διγλωσσία / Psycholinguistic Perspectives on Second/Foreign Language Acquisition and Bilingualism |
| Codice | Γλ 557 |
| Faculty | Filosofia |
| Ciclo / Livello di Studi | 2. Post Laurea |
| Semestre di Insegnamento | Winter/Spring |
| Common | No |
| Stato | Attivo |
| Course ID | 600016497 |
Programma di Studio: PMS THEŌRĪTIKĪS KAI EFARMOSMENĪS GLŌSSOLOGIAS
Registered students: 0
| Indirizzo | Tipo di Frequenza | Semestre | Anno | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| GLŌSSOLOGIA | Facoltativo a scelta libera | Winter/Spring | - | 10 |
| Anno Accademico | 2018 – 2019 |
| Semestre | Winter |
| Class ID | 600132959
|
Course Type 2016-2020
- Area Scientifica
Organizzazione della Didattica
- In presenza
Materiali Online
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/it/class/1/600132959
- Sito del Dipartimento:
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
- Inglese (Insegnamento, Esame)
Abilita’ Generali
- Applicazione pratica delle conoscenze acquisite
- Ricerca, analisi e raccolta dati e informazioni, con l’utilizzo di tecnologie adeguate
- Adattamento a nuove situazioni
- Presa di decisione
- Lavoro autonomo
- Lavoro in gruppo
- Lavoro in contesto internazionale
- Lavoro in equipe interdisciplinari
- Produzione di nuove idee di ricerca
- Rispetto verso la diversita’ e la multiculturalita’
- Dimostrare responsabilità sociale, professionale e morale e sensibilità verso i problemi di genere
- Fare riflessioni critiche e autocritiche
- Promuovere il pensiero indipendente, creativo e intuitivo
Tipologia di Materiale Didattico
- Libro
- Appunti
- Esercizi interattivi
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Uso delle TIC nell’ insegnamento
- Uso delle TIC nella comunicazione con gli studenti
- Uso delle TIC nella valutazione degli studenti
Organizzazione dell’Insegnamento
| Activities | Carico di Lavoro | ECTS | Individuale | Gruppo | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Conferenze | 39 | 1.4 | |||
| Studio e analisi bibliografica | 100 | 3.6 | |||
| Progetto (project) | 50 | 1.8 | |||
| Elaborazione tesina/tesine | 86 | 3.1 | |||
| Total | 275 | 10 |
Student Assessment
Student Assessment methods
- Prova scritta con rispote aperte (Sommativa)
- Prova scritta con soluzione di problemi (Formativa, Sommativa)
Bibliography
Course Bibliography (Eudoxus)
Δεν δίνεται.
Additional bibliography for study
Bialystok,E.(1991.Language processing in bilingual children Cambridge University Press.
Bialystok,E., & Hakuta, K.(1994). In other words: The science and psychology of second-language acquisition. New York: Basic Books.
Granena, G., Jackson, D. O., & Yilmaz, Y. (2016). Cognitive individual differences in second language processing and acquisition. Philadelphia/Amsterdam: John Benjamins Publishing Company.
Grosjean, François, and Ping Li. (2013). The Psycholinguistics of Bilingualism.New York, NY: Wiley-Blackwell.
Bialystok, E., Craik, F. I. M., Green, D. W., & Gollan, T. H. (2009). Bilingual minds. Psychological Science in the Public Interest, 10, 89–129.
De Houwer, A., Bornstein, M. H. & Putnick D. L. (2014). A bilingual–monolingual comparison of young children's vocabulary size: Evidence from comprehension and production. Applied Psycholinguistics, 35, 1189-1211.
Costa, A, Hernández, M, Costa-Faidella, J. (2009) On the bilingual advantage in conflict processing: Now you see it, now you don’t. Cognition 113(2): 135–149.
Schwieter J. W. (2016). Cognitive Control and Consequences of Multilingualism. John Benjamins.
Calvo, A. & E. Bialystok. (2014). Independent effects of bilingualism and socioeconomic status on language ability and executive functioning. Cognition, 130(3), 278-288.
Last Update
08-12-2023
