Psycholinguistic Perspectives on Second/Foreign Language Acquisition and Bilingualism

Informazioni sull’Insegnamento
TitoloΨυχογλωσσολογικές Προσεγγίσεις στην Εκμάθηση της Δεύτερης/Ξένης Γλώσσας και στη Διγλωσσία / Psycholinguistic Perspectives on Second/Foreign Language Acquisition and Bilingualism
CodiceΕΔΞΓ 557
FacultyFilosofia
Ciclo / Livello di Studi2. Post Laurea
Semestre di InsegnamentoWinter/Spring
CommonNo
StatoAttivo
Course ID600016512

Programma di Studio: PMS THEŌRĪTIKĪS KAI EFARMOSMENĪS GLŌSSOLOGIAS

Registered students: 0
IndirizzoTipo di FrequenzaSemestreAnnoECTS
EKMATHĪSĪ KAI DIDASKALIA XENĪS GLŌSSASFacoltativo a scelta liberaWinter/Spring-0

Informazioni sull’Insegnamento
Anno Accademico2018 – 2019
SemestreWinter
Class ID
600132970
Course Type 2016-2020
  • Area Scientifica
Organizzazione della Didattica
  • In presenza
Materiali Online
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
  • Inglese (Insegnamento, Esame)
Abilita’ Generali
  • Applicazione pratica delle conoscenze acquisite
  • Ricerca, analisi e raccolta dati e informazioni, con l’utilizzo di tecnologie adeguate
  • Adattamento a nuove situazioni
  • Presa di decisione
  • Lavoro autonomo
  • Lavoro in gruppo
  • Lavoro in contesto internazionale
  • Lavoro in equipe interdisciplinari
  • Produzione di nuove idee di ricerca
  • Rispetto verso la diversita’ e la multiculturalita’
  • Dimostrare responsabilità sociale, professionale e morale e sensibilità verso i problemi di genere
  • Fare riflessioni critiche e autocritiche
  • Promuovere il pensiero indipendente, creativo e intuitivo
Tipologia di Materiale Didattico
  • Libro
  • Appunti
  • Esercizi interattivi
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
  • Uso delle TIC   nell’ insegnamento
  • Uso delle TIC nella comunicazione con gli studenti
  • Uso delle  TIC nella valutazione degli studenti
Organizzazione dell’Insegnamento
ActivitiesCarico di LavoroECTSIndividualeGruppoErasmus
Conferenze391.4
Studio e analisi bibliografica1003.6
Progetto (project)501.8
Elaborazione tesina/tesine863.1
Total27510
Student Assessment
Student Assessment methods
  • Prova scritta con rispote aperte (Sommativa)
  • Prova scritta con soluzione di problemi (Formativa, Sommativa)
Bibliography
Course Bibliography (Eudoxus)
Δεν δίνεται.
Additional bibliography for study
Bialystok,E.(1991.Language processing in bilingual children Cambridge University Press. Bialystok,E., & Hakuta, K.(1994). In other words: The science and psychology of second-language acquisition. New York: Basic Books. Granena, G., Jackson, D. O., & Yilmaz, Y. (2016). Cognitive individual differences in second language processing and acquisition. Philadelphia/Amsterdam: John Benjamins Publishing Company. Grosjean, François, and Ping Li. (2013). The Psycholinguistics of Bilingualism.New York, NY: Wiley-Blackwell. Bialystok, E., Craik, F. I. M., Green, D. W., & Gollan, T. H. (2009). Bilingual minds. Psychological Science in the Public Interest, 10, 89–129. De Houwer, A., Bornstein, M. H. & Putnick D. L. (2014). A bilingual–monolingual comparison of young children's vocabulary size: Evidence from comprehension and production. Applied Psycholinguistics, 35, 1189-1211. Costa, A, Hernández, M, Costa-Faidella, J. (2009) On the bilingual advantage in conflict processing: Now you see it, now you don’t. Cognition 113(2): 135–149. Schwieter J. W. (2016). Cognitive Control and Consequences of Multilingualism. John Benjamins. Calvo, A. & E. Bialystok. (2014). Independent effects of bilingualism and socioeconomic status on language ability and executive functioning. Cognition, 130(3), 278-288.
Last Update
10-02-2020