Pedagogical theories and classroom practices
| Titolo | ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ / Pedagogical theories and classroom practices |
| Codice | 11231 |
| Faculty | Filosofia |
| School | Lingua e Letteratura Italiana |
| Ciclo / Livello di Studi | 1. Corso di Laurea |
| Semestre di Insegnamento | Winter/Spring |
| Common | Sì |
| Stato | Attivo |
| Course ID | 600000761 |
Programma di Studio: PdS Dipartimento di Lingua e Letteratura Italiana
Registered students: 120
| Indirizzo | Tipo di Frequenza | Semestre | Anno | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| Lingua e Letteratura Italiana | Obbligatorio | 5 | 3 | 6 |
| Anno Accademico | 2022 – 2023 |
| Semestre | Winter |
| Faculty Instructors |
|
| Weekly Hours | 4 |
| Total Hours | 52 |
| Class ID | 600211473
|
Course Type 2016-2020
- Introduttivo
- Area Scientifica
Organizzazione della Didattica
- In presenza
Materiali Online
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/it/class/1/600211473
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
- Greco (Insegnamento, Esame)
- Inglese (Esame)
- Italiano (Insegnamento, Esame)
- Altra / Altre (Esame)
Prerequisites
General Prerequisites
Nessuna
Learning Outcomes
Alla fine del corso gli studenti devono essere in grado di:
1. Gestire un gruppo di studenti, secondo le moderne teorie pedagogiche.
2. Pianificare, implementare e valutare il processo dell'apprendimento, secondo le caratteristiche dello sviluppo degli studenti.
3. Creare motivazione agli studenti.
Abilita’ Generali
- Ricerca, analisi e raccolta dati e informazioni, con l’utilizzo di tecnologie adeguate
- Presa di decisione
- Lavoro autonomo
- Lavoro in gruppo
- Rispetto verso la diversita’ e la multiculturalita’
- Promuovere il pensiero indipendente, creativo e intuitivo
Course Content (Syllabus)
1. Introduzione ai concetti di base della pedagogia
2. Lo sviluppo del pensiero pedagogico moderno dal 17 ° secolo ad oggi.
3. Lo sviluppo della persona
4. Motivazione degli studenti
5. Le relazioni interpersonali in classe
Parole chiave
Teorie pedagogiche, teorie di sviluppo, motivazione, relazioni interpersonali
Tipologia di Materiale Didattico
- Libro
- Appunti
- Esercizi interattivi
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Uso delle TIC nell’ insegnamento
- Uso delle TIC nella comunicazione con gli studenti
Description
Durante il processo didattico, le presentazioni ppt saranno utilizzate con materiale di appoggio e case study registrati allo scopo che li studiano e analizzano gli studenti. La comunicazione con i gruppi di lavoro degli studenti avverrà anche utilizzando la tecnologia VOIP.
Organizzazione dell’Insegnamento
| Activities | Carico di Lavoro | ECTS | Individuale | Gruppo | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Conferenze | 50 | 2 | ✓ | ✓ | |
| Studio e analisi bibliografica | 50 | 2 | ✓ | ||
| Progetto (project) | 50 | 2 | ✓ | ||
| Total | 150 | 6 |
Student Assessment
Description
Gli studenti saranno valutati in due modi:
A. Per gli studenti che frequentano le lezioni e che non superano le 2 assenze durante il semestre con 3 tesine brevi, corrispondenti ai moduli tematici del corso.
B. Per gli studenti che non frequentano o superano le 2 assenze con esami finali scritti in italiano durante il periodo di esami.
Possibilmente si creerà un gruppo di studenti che funzionerà come facilitatore dell'apprendimento solo se ci sarà interesse da parte degli studenti. Questi studenti dovranno presentare un solo lavoro sintetico alla fine del semestre ed eseguire una serie di (11) brevi attività che seguiranno il corso del corso.
Student Assessment methods
- Prova scritta semistrutturata con risposta breve (Sommativa)
- Prova scritta con soluzione di problemi (Sommativa)
Bibliography
Course Bibliography (Eudoxus)
Βεντούρης, Α. (2006). Παιδαγωγικός προσανατολισμός. Αθήνα: Μέθεξη.
Κρίβας, Σ. (2002). Παιδαγωγική επιστήμη. Θεσσαλονίκη: Δαρδανός.
Additional bibliography for study
Καψάλης, Α., 1996. Παιδαγωγική ψυχολογία. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη.
Κογκούλης, Ι., 1994. Η σχολική τάξη ως κοινωνική ομάδα και η συνεργατική διδασκαλία και μάθηση. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη.
Κρίβας, Σ., 2002. Παιδαγωγική επιστήμη: Βασική θεματική. Αθήνα: Gutenberg.
Ξωχέλλης Π., 1991. Παιδαγωγική του σχολείου. Αφοί Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη.
Παρασκευόπουλος Ι., 1985α. Εξελικτική ψυχολογία. Η ψυχική ζωή από τη σύλληψη ως την ενηλικίωση. Τ. 1., Αθήνα.
Παρασκευόπουλος Ι., 1985β. Εξελικτική ψυχολογία. Η ψυχική ζωή από τη σύλληψη ως την ενηλικίωση. Τ. 2. , Αθήνα.
Παρασκευόπουλος Ι., 1985γ. Εξελικτική ψυχολογία. Η ψυχική ζωή από τη σύλληψη ως την ενηλικίωση. Τ. 3. , Αθήνα.
Παρασκευόπουλος Ι., 1985δ. Εξελικτική ψυχολογία. Η ψυχική ζωή από τη σύλληψη ως την ενηλικίωση. Τ. 4. , Αθήνα.
Φράγκου, Χ., 1986. Η σύγχρονη διδασκαλία: Μελέτες παιδαγωγών ανατολής και δύσης. Αθήνα: Gutenberg.
Φράγκου, Χ., 1995. Ψυχοπαιδαγωγική. Αθήνα: Gutenberg.
Herbert M., 1999. Ψυχολογικά προβλήματα εφηβικής ηλικίας. Ελληνικά γράμματα, Αθήνα.
Last Update
26-01-2023
