Finanzkrise und Migration im griechischen und deutschen wissenschaftlichen und journalistischen Diskurs: Kontrastive diskursanalytische Untersuchungen: 2. Teil
| Titel | ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΠΟΛΥΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΙ: 2. ΜΕΡΟΣ / Finanzkrise und Migration im griechischen und deutschen wissenschaftlichen und journalistischen Diskurs: Kontrastive diskursanalytische Untersuchungen: 2. Teil |
| Titel in Deutsch | Finanzkrise und Migration im griechischen und deutschen wissenschaftlichen und journalistischen Diskurs: Kontrastive diskursanalytische Untersuchungen: 2. Teil |
| Code | ΑΚ0214 |
| Fakultät | Philosophische |
| Abteilung | Deutsche Sprache und Philologie |
| Cycle / Level | 1. Grund- und Hauptstudiengang |
| Semester | Winter/Sommer |
| Common | Ja |
| Status | Aktiv |
| Course ID | 600000312 |
Studienplan: PPS Tmīmatos Germanikīs Glṓssas kai Filologías (2020-sīmera)
Registered students: 2
| Fachrichtung | Form des Kursbesuchs | Semester | Jahr | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| KORMOS | EPILEGOMENA EIDIKEUSĪS | Winter/Spring | - | 6 |
| Akademisches Jahr | 2015 – 2016 |
| Kurslehrdauer | Spring |
| Faculty Instructors | |
| Instructors from Other Categories | |
| Weekly Hours | 3 |
| Class ID | 600001658
|
Course Type 2016-2020
- Grundlagenkenntnisse
- Allgemeinwissen
- Wissenschaftlicher Fachbereich
- Entwicklung von Fertigkeiten
Veranstaltungstyp
- Persönliche Anwesenheit
Elektronischer Zugang zu Unterrichtsmaterialien
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/de/class/1/600001658
- eLearning (Moodle):
Sprache
- Griechisch (Lehre, Prüfung)
- Deutsch (Lehre, Prüfung)
Prerequisites
Required Courses
- ΑΚ0213 Multikulturallität, Κοmmunikation, Multiliteralitäten: 1. Teil
- ΑΚ0213-ΕΜ Multikulturallität, Κοmmunikation, Multiliteralitäten: 1. Teil
Learning Outcomes
Erwerb von wissenschaftlichen Kenntnissen in Bezug auf:
• zeitgenössische Denkrichtungen und theoretische Ansätze in der Philosophie, der Linguistik, der Sprachlehre,
• die (kritische) Diskursanalyse,
• Charakteristika der Textsorte Talkshow,
• die sozialen Identitäten und die sprachlichen, konzeptuellen und kommunikativen Seiten der Metapher,
• zeitgenössische soziale Probleme in Griechenland und Deutschland (Migration).
Aufbau der Fähigkeit zur (kritischen) Diskursanalyse und Lehre von multimodalen Texten.
Förderung der sprachlichen / kulturellen / sozialen Bewusstheit zur Migrationsthematik.
Allgemeine Kompetenzen
- Anwendung des Wissens in der Praxis
- Recherche, Analyse und Verarbeitung von Daten und Informationen mittels der Verwendung technologischer Medien
- Anpassung an neue Situationen
- Entscheidungsfähigkeit
- Autonomes Arbeiten
- Gruppenarbeit
- Arbeit in einem multidisziplinären Umfeld
- Produktion von neuen Forschungsideen
- Respektieren von Vielfalt und Multikulturalität
- Soziale, berufliche und ethische Verantwortung und Sensibilität gegenüber Geschlechterfragen
- Kritik und Selbstkritik
- Förderung des freien, kreativen und induktiven Denkens
Course Content (Syllabus)
Auf der Grundlage der im WS 2015/16 präsentierten theoretischen Ansätze und der durchgeführten Diskursanalysen werden im SS 2016 Materialien für den Griechisch- und Deutschunterricht erstellt und Kooperationen mit Klassen der Sekundarstufe organisiert. Ziel dieses Seminars ist die Förderung der praxisbezogenen Reflexion der StudentInnen in Bezug auf die im WS erworbenen Kenntnisse. Aufbauend auf dieser Grundlage lässt sich erwarten, dass die StudentInnen zur Herausbildung der sprachlichen / kulturellen Bewusstheit der SchülerInnen beitragen können und im Besonderen zur Förderung ihrer Kommunikationsfähigkeit in multikulturellen und multimodalen Kontexten.
Das Seminar richtet sich an StudentInnen, die den ersten Teil des Seminars im WS 2015/16 besucht haben.
Lehrmaterialien
- Buch
- Skript
- Audio
- Interaktive Übungen
Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie
IKT-Nutzung
- Einsatz von IKT in der Lehre
- Einsatz von IKT in der Laborausbildung
- Einsatz von IKT in der Bewertung der Studierenden
Unterrichtsorganisation
| Activities | Arbeitsbelastung | ECTS | Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Seminare | 78 | 3.1 | ✓ | ✓ | |
| Rezeption/ Analyse von Texten | 32 | 1.3 | ✓ | ✓ | |
| Projekt | 40 | 1.6 | |||
| Total | 150 | 6 |
Bewertung der Studierenden
Description
Aktive Teilnahme am Seminar, erfolgreiche Teilnahme an Übungen zu den theoretischen Grundlagen und Methoden des Seminars, mündliche Präsentation einer Arbeit und Zusammenarbeit mit Lehrenden und Lernenden der Sekundarstufe.
Beschreibung des Verfahrens
- Schriftliche Prüfung mit kurzen Antworten auf Fragen (Entwicklung, Endnote)
- Schriftliche Prüf. mit ausführlichen Antworten auf Fragen (Entwicklung, Endnote)
Empfohlene Bibliographie
zum Kurs (Eudoxos)
Butulussi, E. / Karagiannidou, E. / Zachou, K. 2005. Γλώσσα και πολυπολιτισμικότητα. University Studio Press. θεσσαλονίκη. ISBN 960-12-1389-9
Weitere Bibliographie
Αρχάκης, Α. 2005. Γλωσσική διδασκαλία και σύσταση των Κειμένων. Αθήνα, Πατάκης.
Αρχάκης, Α. & Τσάκωνα, Βίλλυ 2010. Ταυτότητες αφηγήσεις και γλωσσική εκπαίδευση. Αθήνα. Πατάκης.
Butulussi Ε & Karagianidou, Ε. & Zachu, Ε. (eds.): Sprache und Multikulturalität. Festschrift für Professor Käthi Dorfmüller-Karpusa. Thessaloniki: University Studio Press.
Βutulussi, E. 2011. „Kritische Diskurs- und Wortschatzanalyse in der griechischen Germanistik: Multikulturell, multimedial, multidisziplinär“. Akten des Kongresses der Abteilung für Deutsche Sprache und Philologie der Universität Athen: Schnittstellen von Linguistik und Sprachdidaktik in der Auslandsgermanistik, 46-59. [2011]. (http://www.gs.uoa.gr/fileadmin/gs.uoa.gr/uploads/synedria/Schnittstellen_Linguistik_und_Didaktik_2009.pdf)
Kienpointer, M. (2006). Ideologie und Argumentation in TV-Wahldebatten. Deppermann, Arnulf & Hartung, Martin (Hrsg.) Argumentierne in Gesprächen. Gesprächsanalytische Studien. Tübingen: Stauffenburg. 64-87.
Kress, G. & van Leeuwen, T. 1996. Reading images. The Grammar of Visual Design. London: Routledge.
Κωτσάκης, Δ. & Ε. Μουρελή & Ι. Μπίμπου & Ε. Μπουτουλούση & Χ. Αλεξανδρή κ.ά. (2010). Αναστοχαστική Πράξη. Ο αποκλεισμός στο σχολείο. Αθήνα: Νήσος.
Mπουτουλούση Ε. 2008. Μεταφορά και επιχειρηματολογία στο λόγο της πολυπολιτισμικότητας. Μελέτες για την Ελληνική Γλώσσα. 279-291.
Mπουτουλούση Ε. 2010. «Πολυτροπικότητα και πολυγραμματισμοί σε σεμινάρια γλωσσολογίας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης: Το παράδειγμα της επιχειρηματολογίας.» Μελέτες για την Ελληνική Γλώσσα, Πρακτικά της 30ης Ετήσιας Συνάντησης του Τομέα Γλωσσολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ., 1-3 Μαΐου 2009 , 411-421.
Στάμου, Αναστασία 2014. Η κριτική ανάλυση λόγου: Μελετώντας τον ιδεολογικό ρόλο της γλώσσας. Γεωργαλίδου, Μαριάνθη & Σηφιανού, Μαρία & Βίλλυ, Τσάκωνα (επιμ.) Ανάλυση Λόγου. Θεωρία και εφαρμογές. Αθήνα: Νήσος,149-187.
Wengeler, M. 1997. Argumentation im Einwanderungsdiskurs. Ein Vergleich der Zeiträume 197-1973 und 1980-1983. Jung, M. u.a. Die Sprache des Migrationsdiskurses. Westdeutscher Verlag. 121-149.
Wodak, R. 2005. „Sprache und Politik – Sprache in der Politik – Sprache/Sprechen über (Sprache in/und) Politik: Möglichkeiten und Grenzen diskursanalytischer Vorgangsweisen.“ Aptum, 2, 135-153.
Wodak, R. et al. 1998. Zur diskursiven Konstruktion nationaler Identität. Frankfurt-M. Suhrkamp.
Χριστίδης, Α.Φ. 1999. «Όψεις της μεταφοράς». Δ. Κατή/Μ. Κονδύλη/Κ. Νικηφορίδου (επιμ.). Γλώσσα και νόηση. Επιστημονικές και φιλοσοφικές προσεγγίσεις. Αθήνα, Αλεξάνδρεια, 197-206.
Last Update
07-12-2016
