CRITICAL THINKING
| Titel | ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ / CRITICAL THINKING |
| Code | ΨΥ-814 |
| Fakultät | Philosophische |
| Cycle / Level | 1. Grund- und Hauptstudiengang |
| Semester | Spring |
| Coordinator | Panagiota Metallidou |
| Common | Ja |
| Status | Aktiv |
| Course ID | 600013559 |
Studienplan: PPS Tmīmatos PSychologías (2017-sīmera)
Registered students: 2
| Fachrichtung | Form des Kursbesuchs | Semester | Jahr | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| KORMOS | Wahlveranstaltung | 8 | 4 | 5 |
| Akademisches Jahr | 2018 – 2019 |
| Kurslehrdauer | Spring |
| Faculty Instructors | |
| Weekly Hours | 3 |
| Class ID | 600118239
|
Class Schedule
| Building | Νέα πτέρυγα Φιλοσοφικής (Αναγνωστήριο) |
| Floor | Υπόγειο 2 |
| Hall | ΑΙΘΟΥΣΑ 03 (137) |
| Kalender | Παρασκευή 11:00 έως 13:30 |
Course Type 2016-2020
- Entwicklung von Fertigkeiten
Veranstaltungstyp
- Persönliche Anwesenheit
Elektronischer Zugang zu Unterrichtsmaterialien
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/de/class/1/600118239
- eLearning (Moodle): https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=5007
Sprache
- Griechisch (Lehre, Prüfung)
Allgemeine Kompetenzen
- Anwendung des Wissens in der Praxis
- Entscheidungsfähigkeit
- Autonomes Arbeiten
- Gruppenarbeit
- Kritik und Selbstkritik
- Förderung des freien, kreativen und induktiven Denkens
Lehrmaterialien
- Skript
- Multimedia-Materialien
- Interaktive Übungen
Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie
IKT-Nutzung
- Einsatz von IKT in der Lehre
- Einsatz von IKT in der Bewertung der Studierenden
Unterrichtsorganisation
| Activities | Arbeitsbelastung | ECTS | Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Vorlesungen | 78 | 3 | ✓ | ||
| Laborübung | 9 | 0.3 | ✓ | ✓ | |
| Rezeption/ Analyse von Texten | 20 | 0.8 | ✓ | ✓ | |
| Erstellen einer Arbeit / v. Arbeiten | 23 | 0.9 | ✓ | ✓ | |
| Total | 130 | 5 |
Bewertung der Studierenden
Beschreibung des Verfahrens
- Schriftliche Prüfung mit Problemlösung (Endnote)
Empfohlene Bibliographie
zum Kurs (Eudoxos)
Κωσταρίδου-Eυκλείδη, Α. (2011). Ψυχολογία της σκέψης. Αθήνα: Πεδίο.
Browne, M. N., & Keeley, S. M. (2004, μετάφρ.). Οδηγός κριτικής σκέψης:
11 ερωτήσεις για μια κριτική ακρόαση ή ανάγνωση. Αθήνα: Εκδόσεις Πατάκη.
Καργόπουλος, Φ. (2007). Εισαγωγή στη συμβολική λογική. Θεσσαλονίκη:
Βάνιας.
Lipman, M. (2006, μεταφρ.). Η σκέψη στην εκπαίδευση (επιστημ. Επιμ.
Β.Παππή). Αθήνα: Εκδόσεις Πατάκη.
Παιονίδης, Φ. (2014). Στοιχεία κριτικής επιχειρηματολογίας. Θεσσαλονίκη: Εκδ. Ζήτη.
Weitere Bibliographie
Abrami, P. C., Bernard, R. M., Borokhovski, E., Wade, A., Surkes, M. A., Tamim, R., & Zhang, D. (2008). Instructional interventions affecting critical thinking skills and dispositions: A stage 1 Meta-Analysis. Review of Educational Research, 78(4), 1102-1134.
Bowell, T., & Kemp, G. (2002). Critical Thinking: A Concise Guide.
London: Routledge.
Harpern, D. F. (1996). Thought and knowledge: An Introduction to Critical
Thinking (3rd ed.). New Jersey: Lawrence Erlbaum.
Halpern, D. F. (1999). Esperanto and the tower of Babel: A taxonomy of
thinking. Psychology: The Journal of the Greek Psychological Society,
6(3), 255-264.
Kuhn, D. (1999). A developmental model of critical thinking. Educational
Researcher, 28, 16-26.
Kuhn, D., & Udell, W. (2003). The development of argument skills. Child
Development, 74, 1245-1260.
Marin, L.,M, & Halpern, D. F. (2011). Pedagogy for developing critical thinking in adolescents: Explicit instruction produces greatest gains. Thinking Skills and Creativity, 6, 1-13. doi:10.1016/j.tsc.2010.08.002
Moore, B. N., & Parker, R. (2007, 8th ed.). Critical Thinking. New York: The
McGraw-Hill Companies.
Sternberg, R. J., & Ben-Zeev, T. (2001). Complex cognition: The Psychology
of human thought. New York: Oxford University Press.
Tiruneh, D. T., Verburgh, A., & Elen, J. (2014). Effectiveness of Critical Thinking instruction in Higher Education: A systematic review of intervention studies. Higher Education Studies, 4(1), 1-17. doi:10.5539/hes.v4n1p1
Last Update
03-05-2017
