Learning and Teaching with Technology
| Titel | Εκμάθηση και Διδασκαλία με Χρήση Τεχνολογίας / Learning and Teaching with Technology |
| Code | ΕΚΠ 511 |
| Fakultät | Philosophische |
| Cycle / Level | 2. Magisterstudiengang |
| Semester | Winter/Sommer |
| Common | Nein |
| Status | Aktiv |
| Course ID | 600016529 |
Studienplan: Néo prógramma spoudṓn 2025-2026
Registered students: 0
| Fachrichtung | Form des Kursbesuchs | Semester | Jahr | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| GLŌSSA, LOGOTECΗNIA KAI PSĪFIAKA MESA STĪN EKPAIDEUSĪ | YPOCΗREŌTIKO | 1 | 1 | 10 |
| Akademisches Jahr | 2024 – 2025 |
| Kurslehrdauer | Winter |
| Instructors from Other Categories | |
| Weekly Hours | 3 |
| Total Hours | 39 |
| Class ID | 600266536
|
Veranstaltungstyp
- Persönliche Anwesenheit
Elektronischer Zugang zu Unterrichtsmaterialien
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/de/class/1/600266536
- eLearning: https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=14647
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Sprache
- Englisch (Lehre, Prüfung)
Allgemeine Kompetenzen
- Anwendung des Wissens in der Praxis
- Recherche, Analyse und Verarbeitung von Daten und Informationen mittels der Verwendung technologischer Medien
- Gruppenarbeit
- Arbeit in einem multidisziplinären Umfeld
- Kritik und Selbstkritik
- Förderung des freien, kreativen und induktiven Denkens
Lehrmaterialien
- Buch
- Skript
- Audio
- Multimedia-Materialien
Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie
IKT-Nutzung
- Einsatz von IKT in der Lehre
- Einsatz von IKT in der Laborausbildung
- Einsatz von IKT in der Bewertung der Studierenden
Unterrichtsorganisation
| Activities | Arbeitsbelastung | ECTS | Einzelarbeit | Gruppenarbeit | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Vorlesungen | 100 | ✓ | |||
| Laborübung | 80 | ✓ | |||
| Rezeption/ Analyse von Texten | 50 | ✓ | |||
| Erstellen einer Arbeit / v. Arbeiten | 45 | ✓ | ✓ | ||
| Total | 275 |
Bewertung der Studierenden
Beschreibung des Verfahrens
- Schriftliche Prüfung mit Problemlösung (Entwicklung)
- Öffentliche Präsentation (Endnote)
Empfohlene Bibliographie
Weitere Bibliographie
Αρβανίτης, Π., & Κρυστάλλη, Π. (2023). Ψηφιακές τεχνολογίες και διδασκαλία της ξένης γλώσσας [Προπτυχιακό εγχειρίδιο]. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις. https://dx.doi.org/10.57713/kallipos-192
Arvanitis, P., & Krystalli, P. (2021). Digital Storytelling and Augmented Reality-Based Scenarios for Foreign In Montebello, M. (Ed.), Digital Pedagogies and the Transformation of Language Education, 1-22. IGI Global. http://doi:10.4018/978-1-7998-6745-6.ch001
Dudeney, G., & Hockly, N. (2007). How to Teach English with Technology. Essex: Pearson Longman. https://doi.org/10.1093/elt/ccn045
Fryer LK, Coniam D, Carpenter R, et al. (2020) Bots for language learning now: Current and future directions. Language Learning & Technology 24(2): 8–22. Retrieved from http://hdl.handle.net/10125/44719
Hwang, G., & Chang, C. (2021). A review of opportunities and challenges of chatbots in education. Interactive Learning Environments, 1–14.
Koraishi, O.(2023). Teaching English in the Age of AI: Embracing ChatGPT to Optimize EFL Materials and Assessment. Language Education & Technology (LET Journal), 3(1), 55-72.
Kukulska-Hulme, A., &Shield, L. (2008). An overview of mobile assisted language learning: From content delivery to supported collaboration and interaction. ReCALL, 20(3), 271-289
Walker, A., & White, G. (2013). Technology enhanced language learning: Connecting theory and practice. Oxford, UK: Oxford University Press.
Last Update
19-12-2024
