Renaissance et humanisme
| Titre | Αναγέννηση και Ανθρωπισμός / Renaissance et humanisme |
| Title in Français | Renaissance et humanisme |
| Code | ΚΕ-ΛΟΓ-02 |
| Faculty | Lettres |
| School | Langue et Litterature Francaises |
| Cycle / Niveau | 1er cycle / Licence |
| Semestre de l’année | Winter/Spring |
| Common | Non |
| Statut | Actif |
| Course ID | 280006404 |
| Année Académique | 2016 – 2017 |
| Semestre de l’Année | Winter |
| Faculty Instructors |
|
| Weekly Hours | 3 |
| Total Hours | 39 |
| Class ID | 600053007
|
Class Schedule
| Building | Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας |
| Floor | Όροφος 2 |
| Hall | ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ (437) |
| Calendrier | Tuesday 11:00 to 13:30 |
Course Type 2016-2020
- Domaine Scientifique
Mode d’Enseignement
- En présentiel
Accès en Ligne
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/fr/class/1/600053007
- eLearning: http://eclass.auth.gr/courses/FRL143/
- OpenCourses (eClass):
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
- Français (Enseignement, Examens)
Learning Outcomes
Amélioration des connaissances concernant la production littéraire et artistique d'une période spécifique.
Familiarisation avec la pensée philosophique et les idées de l'Humanisme.
Acquisition des capacités de distinguer les caractéristiques et les genres des oeuvres de l'époque.
Aptitudes Générales
- Recherche, analyse et synthèse de données et d’informations, avec utilisation des technologies adéquates
- Travail en autonomie
- Travail en environnement international
- Respect de l’altérité et du multiculturalisme
- Critique et autocritique
- Promotion de la pensée libre, créatrice et inductive
Course Content (Syllabus)
La Renaissance et l’Humanisme, en tant que phénomènes du devenir artistique et intellectuel,
seront analysés et étudiés à travers des œuvres et des textes de cette époque. Les formes, les
caractéristiques, la thématique et les particularités de la production littéraire et artistique
seront examinées ainsi que leur influence sur la création postérieure. On insiste parallèlement
à divers domaines de l’activité humaine (social, religieux, artistique, littéraire, philosophique
etc.), afin de comprendre les idées et les idéaux qui ont influencé l’évolution de la civilisation
européenne et la formation du modèle de l’homme moderne et de la subjectivité. Les
étudiants sont invités à élaborer et à présenter en classe des sujets relatifs au contenu du cours
(exposés). L’évaluation est basée sur les exposés et une épreuve écrite finale. Le cours et son
matériau pédagogique sont présentés en e-class.
Mots-clés
Λογοτεχνία Αναγέννησης, Ιδέες Ανθρωπισμού, Αναγεννησιακή τέχνη
Type de Matériels Éducatifs
- Notes de cours
- Livre
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Emploi de TIC pour l’enseignement
- Emploi de TIC pour communiquer avec les étudiants
Organisation du Cours
| Activités | Charge de travail | ECTS | Individuel | En groupe | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Conferences | 39 | 1.6 | ✓ | ||
| Etude & analyse bibliographiques | 68 | 2.7 | ✓ | ✓ | |
| Redaction de travaux | 15 | 0.6 | ✓ | ||
| Examens | 3 | 0.1 | ✓ | ||
| Total | 125 | 5 |
Student Assessment
Description
L'évaluation des étudiants est le résultat de la présentation de l'exposé au cours et de l'examen écrit final.
Student Assessment methods
- Examen écrit : réponses courtes (Sommative)
- Examen écrit : résolution de problèmes (Formative)
Bibliography
Course Bibliography (Eudoxus)
Michel de Montaigne, "Περί δόξας" και "Περί ματαιότητας". Δύο δοκίμια, μετάφραση-πρόλογος Μ. Λιτσαρδάκη, Αθήνα, Παπαζήσης, σειρά "Φιλοσοφική βιβλιοθήκη", 2012.
Additional bibliography for study
Jean DELUMEAU, La civilisation de la Renaissance, Paris, Arthaud, 1993.
Caroline TROTOT, L'Humanisme et la Renaissance, Paris, Flammarion, 2009.
Peter BURKE, La Renaissance européenne, Paris, Seuil, 2002.
Pascal BRIOIST, La Renaissance, 1470-1570, Paris, Atlante, 2003.
Bartolomé BENNASSAR-Jean JACQUART, Le 16e siècle Paris, Armand Colin, 2002.
Gérard LEGRAND, L'art de la Renaissance, Paris, Larousse,"Comprendre", 2005.
Last Update
29-11-2016
