TEACHING PREPARATION, CONDUCT AND EVALUATION: PEDAGOGICAL THEORIES AND PRACTICE
| Titre | ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ, ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ / TEACHING PREPARATION, CONDUCT AND EVALUATION: PEDAGOGICAL THEORIES AND PRACTICE |
| Code | ΥΠΜΠ5 |
| Cycle / Niveau | 1er cycle / Licence |
| Semestre de l’année | Winter/Spring |
| Coordinator | Marina Sounoglou |
| Common | Non |
| Statut | Actif |
| Course ID | 600024149 |
Programme d' Études: PPS Tmīmatos Dīmotikīs Ekpaídeusīs (2024-sīmera)
Registered students: 0
| Orientation | Attendance Type | Semester | Année | ECTS |
|---|---|---|---|---|
| KORMOS | YPOCΗREŌTIKO PRAKTIKĪS | 7 | 4 | 10 |
| Année Académique | 2025 – 2026 |
| Semestre de l’Année | Winter |
| Faculty Instructors |
|
| Instructors from Other Categories |
|
| Weekly Hours | 3 |
| Total Hours | 39 |
| Class ID | 600278590
|
Class Schedule
| Building | Παιδαγωγική Σχολή (Πύργος) |
| Floor | Ισόγειο |
| Hall | ΜΕΓΑΛΗ ΙΣΟΓΕΙΟΥ (174) |
| Calendrier | Τετάρτη 16:00 έως 18:30 |
Type Of Offer
- Επιστημονικής Περιοχής
Course Type 2016-2020
- Cours Fondamental
- Domaine Scientifique
- Développement de Compétences
Mode d’Enseignement
- En présentiel
Accès en Ligne
- e-Study Guide https://qa.auth.gr/fr/class/1/600278590
- eLearning: https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=6233
Erasmus
The course is also offered to exchange programme students.
Language of Instruction
- Grec (Enseignement, Examens)
Aptitudes Générales
- Application des connaissances à la pratique
- Recherche, analyse et synthèse de données et d’informations, avec utilisation des technologies adéquates
- Adaptation à des situations nouvelles
- Prise de décision
- Travail en autonomie
- Travail d’équipe
- Conception et gestion de projets
- Respect de l’altérité et du multiculturalisme
- Responsabilité sociale, professionnelle et morale, sensibilité à la question du genre
- Promotion de la pensée libre, créatrice et inductive
Type de Matériels Éducatifs
- Notes de cours
- Vidéoconférences
- Livre
Use of Information and Communication Technologies
Use of ICT
- Emploi de TIC pour l’enseignement
- Emploi de TIC pour communiquer avec les étudiants
Organisation du Cours
| Activités | Charge de travail | ECTS | Individuel | En groupe | Erasmus |
|---|---|---|---|---|---|
| Conferences | 100 | 3.3 | ✓ | ✓ | |
| Exercices sur le terrain | 85 | 2.8 | ✓ | ✓ | |
| Etude & analyse bibliographiques | 40 | 1.3 | |||
| Mise a niveau | 65 | 2.2 | ✓ | ✓ | |
| Examens | 10 | 0.3 | |||
| Total | 300 | 10 |
Student Assessment
Student Assessment methods
- Examen écrit : réponses plus longues (Sommative)
Bibliography
Course Bibliography (Eudoxus)
Brookfield, S. (2023). Προς μία κριτικά στοχαστική διδασκαλία. Επιστημονική Επιμέλεια Λ. Γιώτη & Θ. Καραλής, (μτφρ. Κ. Τόκα). Αθήνα: Gutenberg. ISBN: 978-960-01-2469-9 ID EUDOXUS 122078625
Γιώτη, Λ. (2024). Ρεύματα Σκέψης που διαμόρφωσαν τη Θεωρία και την Πρακτική του Σχεδιασμού και της Ανάπτυξης Προγραμμάτων Σχολικής Εκπαίδευσης και Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Σημειώσεις Μαθήματος.
Γιώτη, Λ. (2022). Κριτική Παιδαγωγική. Στο Θ. Καραλής, & Π. Λιντζέρης, Λεξικό εκπαίδευσης ενηλίκων, (σσ. 179-187). Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων. https://imegsevee.gr/wp-content/uploads/2023/05/lexiko_ekpaideusis_enhlikwn.pdf
Additional bibliography for study
Επιπρόσθετη βιβλιογραφία για μελέτη:
Αλεξάκης, Δ. (επιμ.) (2023). Το Εργαστηριακό σχολείο. Τρία κείμενα του Τζων Ντιούι. Νήσος.
Baudrit, A. (2007). Η Ομαδοσυνεργατική μάθηση. Κέδρος.
Bloom, B.S. - Krathowhl, D.R. (2000). Ταξινομία των αντικειμενικών διδαχτικών στόχων, τόμ. Α΄, Γνωστικός τομέας. Κώδικας.
Γιώτη, Λ. (2024). Το έργο του Stephen Brookfield: Θεωρία και πρακτική της κριτικά στοχαστικής μάθησης. Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων.
Gioti, L. (2019). Theories of Action and Theories-in-use of Adult Educators. Motivation, Obstacles and Individual Differences in Teachers’ Training. International Journal of Learning and Teaching, vol. 5, (3), September 2019, 233-238. doi: 10.18178/ijlt.5.3.233-238.
Γιώτη, Λ. (2017). Ρεύματα σκέψης που καθοδηγούν τις θεωρίες και τις πρακτικές των Σχολικών Συμβούλων ως εκπαιδευτών ενηλίκων. Εκπαίδευση Ενηλίκων, τ. 39, 5-16.
Henry Giroux (2024). Για την Κριτική Παιδαγωγική (Eπιστημονική Επιμέλεια: Τάσος Λιάμπας. Μτφρ: Ιωάννα Βραχωρίτου). Gutenberg.
Γρόλλιος, Γ. (2005). Πλευρές της Ιστορίας της Μεθόδου project. Στο Γεωργόπουλος, Α. (επιμ.) Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Ο νέος πολιτισμός που αναδύεται (σσ.105-131). Gutenberg.
Γρόλλιος, Γ., Γούναρη, Π. (επιμ.) (2011). Κριτική Παιδαγωγική. Gutenberg.
Γρόλλιος, Γ., Λιάμπας, Τ. (2001). Ευέλικτη ζώνη και μέθοδος Project. Εκπαιδευτική Κοινότητα, τ.80, 10-15.
Houssaye, J. (2000). Δεκαπέντε παιδαγωγοί. Μεταίχμιο.
Kolesnik, B. W. (1992). Ανθρωπισμός ή Μπιχεβιορισμός στην εκπαίδευση. Παρατηρητής.
Κλεάνθους - Παπαδημητρίου, Μ. (1980). Η Νέα Αγωγή, τόμ. Α΄. Βιβλία για Όλους.
Ματσαγγούρας, Η. (2001). Στρατηγικές διδασκαλίας. Gutenberg.
Μαυρογιώργος, Γ. (1992). Εκπαιδευτικοί και διδασκαλία. Σύγχρονη εκπαίδευση.
Νούτσος, Μπ. (1983). Διδακτικοί στόχοι και αναλυτικό πρόγραμμα. Δωδώνη.
Ντιούι, Τζ. (1926).Το σχολείο και το παιδί. Βιβλιοπωλείο Σαλίβερος.
Ντιούι, Τζ. (1982).Το σχολείο και η κοινωνία. Εκδόσεις Γλάρος.
Πυργιωτάκης, Γ. (2007). Παιδαγωγική του Νέου σχολείου. Γρηγόρης.
Reble, A. (1990). Ιστορία της Παιδαγωγικής. Εκδόσεις Παπαδήμα.
Rorhs, H. (1984). To κίνημα της Προοδευτικής εκπαίδευσης. Αφοί Κυριακίδη.
Freire, P. (2022). Παιδαγωγική της ελπίδας. Αναβιώνοντας την Αγωγή του Καταπιεζόμενου.(Επιμέλεια Μαρία Νικολακάκη). Διάδραση.
Freire, P. (2006). Δέκα επιστολές προς εκείνους που τολμούν να διδάσκουν. (Επιμέλεια:
Επιμέλεια: Τάσος Λιάμπας, Μτφρ. Μανώλης Νταμπαράκης). Επίκεντρο.
Φρέιρε, Π. (1977). Η Αγωγή του καταπιεζόμενου. Ράππας.
Frey, K. (2002). Η μέθοδος Project. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη.
Ακόμη, όλα τα αναρτημένα άρθρα, κείμενα/αποσπάσματα βιβλίων και τα ppt των διαλέξεων στην ιστοσελίδα του μαθήματος https://elearning.auth.gr/course/view.php?id=6233
Last Update
20-08-2024
